Календарно-тематическое планирование по географии 9 класс (8 вид)

№

п/п

Дата

Тема урока

Коррекционная направленность

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты освоения материала

Базовые учебные действия

Европа

1

Политическая карта Евразии. Государства Евразии (обзор).

(изучения нового)

Формирование представлений о политической карте Евразии. Знакомство с государствами

Работать по рисункам учебника и иллюстрациям

Работа с политической картой Евразии. Обзор государств континента.

Уметь показывать на политической карте материк Евразия. Называние изученных объектов.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА (6 часов)

2

Великобритания (Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое положение, природа, экономика.

(изучения нового)

Знакомство с островным государством.,   названиями частей           Соединённого Королевства, государственным устройством -

монархия, Европейский союз.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника

Знать географическое положение, столицу Великобритании. Уметь находить на политической карте Евразии Великобританию, ее столицу.

осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

3

Великобритания: население, культура, обычаи и традиции.

(комбинированный)

Формировать представление о населении Великобритании- Британцы, Тауэр, резиденция, гвардейцы, папахи, названия  др. достопримечательностей

Продолжать работу над формированием навыка работы с текстом учебника и иллюстрациями

Уметь называть обычаи англичан.

Франция (Французская Республика): географическое положение, природа, экономика.

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, экономики Франции

Продолжать работу над формированием навыка работы с текстом учебника и иллюстрациями

Знать географическое положение, столицу Франции. Уметь находить на политической карте Евразии Францию, ее столицу.

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его

Франция: население, культура, обычаи и традиции.

(комбинированный)

Знакомство с населением, культурой страны: Прованс, бретонцы, собор Парижской Богоматери, Эйфелева башня, средневековье, католики.

Понимать учебные задачи урока. Анализировать информацию, полученную на уроке и делиться своими знаниями. Знакомство и обсуждение статьи учебника.

Уметь называть обычаи французов.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Германия (Федеративная Республика Германия).

(комбинированный)

Формировать представление о Германии как высоко экономически развитом государстве Европы

Понимать учебные задачи урока. Анализировать информацию, полученную на уроке и делиться своими знаниями. Знакомство и обсуждение статьи учебника.

Знать географическое положение, столицу Германии. Уметь находить на политической карте Евразии Германию, ее столицу.

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его

Австрия (Австрийская Республика). Швейцария (Швейцарская Конфедерация).

Знакомство небольшими государствами Западной Европы.

Понимать учебные задачи урока. Анализировать информацию, полученную на уроке и делиться своими знаниями. Знакомство и обсуждение статьи учебника.

Знать географическое положение, столицу Австрии. Уметь по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его

ЮЖНАЯ ЕВРОПА (4 часа)

Испания (Королевство Испания). Португалия (Португальская Республика)(изучения нового)

Формировать представление о Испании, особенностях географического положения, природы и экономики.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Испании и Португалии. Уметь находить на политической карте Евразии Испанию и Португалию, их столицы.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Италия (Итальянская Республика):  географическое положение, природа, экономика.

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении страны, особенностях природы

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Италии. Уметь находить на политической карте Евразии Италию, ее столицу.

Италия: население, культура, обычаи и традиции.

(комбинированный)

Знакомство с населением Италии, культурой, традициями и обычаями

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Уметь по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Италии.

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его

Греция (Греческая Республика).

(комбинированный)

Знакомство с Грецией, географическим положением, природой и населением страны

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Греции. Уметь находить на политической карте Евразии Грецию, ее столицу.

СЕВЕРНАЯ ЕВРОПА (3 часа)

Норвегия (Королевство Норвегия).

(изучения нового)

Формировать представление о географическом положении , столице, экономическом развитии страны.

Понимать учебные задачи урока. Анализировать информацию, полученную на уроке и делиться своими знаниями. Знакомство и обсуждение статьи учебника.

Знать географическое положение, столицу Норвегии. Уметь находить на политической карте Евразии Норвегию, ее столицу.

осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Швеция (Королевство Швеция).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Знать географическое положение, столицу Швеции. Уметь находить на политической карте Евразии Швецию, ее столицу.

Финляндия (Финляндская Республика).

(обобщения и систематизации)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Понимать учебные задачи урока. Анализировать информацию, полученную на уроке и делиться своими знаниями. Знакомство и обсуждение статьи учебника.

Знать географическое положение, столицу Финляндии.

Уметь находить на политической карте Евразии Финляндию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА (11 часов)

Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика).

(изучения нового)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Понимать учебные задачи урока. Анализировать информацию, полученную на уроке и делиться своими знаниями. Знакомство и обсуждение статьи учебника.

Знать географическое положение, столицу Польши. Уметь находить на политической карте Евразии Польшу, Чехию, Словакию, их столицы.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Венгрия (Венгерская Республика).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Понимать учебные задачи урока. Анализировать информацию, полученную на уроке и делиться своими знаниями. Знакомство и обсуждение статьи учебника.

Знать географическое положение, столицу Венгрии.

Уметь находить на политической карте Евразии Венгрию, ее столицу.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях

социального взаимодействия (учебных.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

Румыния (Республика Румыния)

(комбинированный) Болгария (Республика Болгария).

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Понимать учебные задачи урока. Анализировать информацию, полученную на уроке и делиться своими знаниями. Знакомство и обсуждение статьи учебника.

Знать географическое положение, столицу Румынии и Болгарии.

Уметь по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.

Сербия и Черногория.

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Знать географическое положение, столицу Сербии и Черногории.

Уметь по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.

Эстония (Эстонская Республика).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Эстонии. Уметь находить на политической карте Евразии Эстонию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы

Латвия (Латвийская Республика).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Латвии.

Уметь находить на политической карте Евразии Латвию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы

Литва (Литовская Республика).

(обобщения и систематизации)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Литвы. Уметь находить на политической карте Евразии Литву, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы

Белоруссия (Республика Беларусь).

(изучения нового)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Белоруссии.

Уметь находить на политической карте Евразии Белоруссию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы

Украина. Геополитические  изменения

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Украины. Уметь по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы

Молдавия (Республика Молдова).

(обобщения и систематизации)

Формировать представление о географическом положении, особенностях природы и развития государства

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Молдавии. Уметь находить на политической карте Евразии Молдавию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы

Обобщающий урок  по теме «Страны  Европы». ТЕСТЫ

Систематизировать полученные знания.  Формировать умение обобщать, делать выводы

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ  (6 часов)

Казахстан (Республика Казахстан).

(изучения нового)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Тянь-Шань,  отары, кумыс, арык, чабан,  юрта, Байконур, «Медео».

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Казахстана. Уметь находить на политической карте Евразии Казахстан, его столицу.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях

социального взаимодействия (учебных.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

Узбекистан (Республика Узбекистан).(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Туранская низменность, каракуль, шелководство,  мечеть, медресе, изразцы.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Узбекистана. Уметь находить на политической карте Евразии Узбекистан, его столицу.

Туркмения (Туркменистан).

(комбинированный)

Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать географическое положение, столицу Туркмении.Уметь находить на политической карте Евразии Туркмению, ее столицу.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях

социального взаимодействия (учебных.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

Киргизия (Кыргызская Республика).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Иссык-Куль,  зубры,  лани, кочевники,  бешбармак, осман.

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Киргизии.

Уметь находить на политической карте Евразии Киргизию, ее столицу.

Таджикистан (Республика Таджикистан).

(обобщения и систематизации)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Сырдарья, Амударья, кишлак, сейсмоопасная  зона, чайхана.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Таджикистана.

Уметь находить на политической карте Евразии Таджикистан, его столицу.

Экологические проблемы  Центральной Азии.

(обобщения и систематизации)

Арал

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать причины экологических  проблем, природоохранные мероприятия

ЮГО-ЗАПАДНАЯ АЗИЯ (7 часов)

ЮГО-ЗАПАДНАЯ АЗИЯ (7 часов)

Грузия (Республика Грузия).

(изучения нового)

Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные усл.

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Грузии.Уметь находить на политической карте Евразии Грузию, ее столицу.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях

социального взаимодействия (учебных.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

Азербайджан (Азербайджанская Республика)(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Закавказье,  нефтяные вышки, резервуары,  нафталан, зебу.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Азербайджана. Уметь находить на политической карте Евразии Азербайджан, его столицу.

Армения (Республика Армения).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Минеральные источники,  террасы, туф, долма.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать географическое положение, столицу Армении. Уметь находить на политической карте Евразии Армению, ее столицу.

Турция (Республика Турция).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Малая Азия,  ангорская порода, мохер, ислам, Стамбул, туризм.

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Турции. Уметь находить на политической карте Евразии Турцию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Ирак (Республика Ирак).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Нефтяные месторождения, Кувейт, курды, война в Персидском заливе.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Ирака. Уметь находить на политической карте Евразии Ирак, его столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Иран (Исламская Республика Иран).(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Персия, чадра, ислам, глинобитный дом.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать географическое положение, столицу Ирана. Уметь находить на политической карте Евразии Иран, его столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Афганистан (Исламское Государство Афганистан).

(комбинированный)

ТЕСТЫ «Страны Азии»

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Иранское нагорье, пуштуны, каракуль, намаз, гражданские войны, участие советских войск, вывод войск.

Знать географическое положение, столицу Афганистана.

Уметь находить на политической карте Евразии Афганистан, его столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

ЮЖНАЯ АЗИЯ (2 часа)

Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика.

(комбинированный)

Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Индии.

Уметь находить на политической карте Евразии Индию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Индия: население, культура, обычаи и традиции.

(обобщения и систематизации)

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Уметь называть обычаи индийцев.

ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ (6 часов)

Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение, природа, экономика.

(изучения нового)

Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать географическое положение, столицу Китая.

Уметь находить на политической карте Евразии Китай, его столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Китай: население, культура, обычаи и традиции.

(комбинированный)

Гобийский медведь, лошадь Пржевальского, як, кумыс,  буддизм, монголо-татары.

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Уметь называть обычаи китайцев.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Монголия (Монгольская Народная Республика).

(комбинированный)

Формировать представление о географическом положении, природе, особенностях страны:

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение, столицу Монголии.

Уметь находить на политической карте Евразии Монголию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея).

(комбинированный)

Северная и Южная Корея, различия уровня жизни, генеральный секретарь, названия торговых марок.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать географическое положение, столицу Кореи.

Уметь находить на политической карте Евразии Корею, ее столицу.

Япония: географическое положение, природа, экономика.

(комбинированный)

Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура.

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение, столицу Японии.

Уметь находить на политической карте Евразии Японию, ее столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Япония: население, культура, обычаи и традиции.

(обобщения и систематизации)

Уметь называть обычаи японцев.

ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ (3 часа)

Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам).

Таиланд (Королевство Таиланд).

(изучения нового)

Полуостров Индокитай, Сиам, плавучие рынки, война во Вьетнаме, Сайгон, пагоды.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать географическое положение, столицу Вьетнама.

Уметь находить на политической карте Евразии Вьетнам, его столицу.

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

Индонезия (Республика Индонезия)

(обобщения и систематизации)

Островное государство, сейсмическая активность, Ява, Суматра, Бали, раффлезия, вараны.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать географическое положение Индонезии, входящие в её состав острова.

Уметь находить Индонезию  на политической карте Евразии.

осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Обобщающий урок по теме «Государства Азии» (Брейн-ринг)

РОССИЯ (5 часов).

Знать географическое положение, столицы изученных государств.

Уметь находить на политической карте Евразии их столицы.

РОССИЯ (5 часов).

Знать государственный строй и символику России.

Уметь показывать Россию на политических картах мира и Евразии.

Россия (Российская Федерация) – крупнейшее государство Евразии. Геополитические изменения (изучения нового).

Географическое положение. Столица.Политическое устройство. Население.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать границы России.

осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Сухопутные и морские границы России. Изменение границ.  (повторение).

«Путешествие» по карте по сухопутным и морским границам России.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать составные части России.

Административное деление России. Вхождение республики Крым в состав России.

Субъекты РФ (области, округа, республики).

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать столицу и крупные города России.

Уметь показывать на географической карте столицу и крупные города страны.

Столица, крупные города России.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Обобщающий урок. (обобщения и систематизации) ТЕСТЫ по теме «Россия»

 «Заочное путешествие» по городам РФ.

Защита проекта «Широка страна моя родная…»

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать исторические сведения о нашей местности.

СВОЙ КРАЙ (14 часов)

История возникновения нашего края.

(изучения нового)

История возникновения. Первые поселенцы.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Положение на карте области. Границы. Поверхность. (комбинированный)

Географическое положение области. Пограничные территории. Рельеф.

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать географическое положение Ульяновской  области.

Уметь находить на карте России  Рязанскую  область.

Климат. Предсказания погоды по местным признакам. Народные приметы. (комбинированный)

Климатические особенности Рязанской области. Народные приметы погоды.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Уметь давать несложную характеристику климату Рязанской области.

Полезные ископаемые и почвы нашей местности. (комбинированный)

Месторождения полезных ископаемых, группы пол. ископаемых и почв .

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать полезные ископаемые и почвы своей местности.

Реки, пруды, озёра, каналы нашей местности. Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоёмов. (комбинированный)

Названия водоёмов.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать реки и озера своей местности.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Растительный мир нашего края. (комбинированный)

Особенности растительного мира.

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Знать типичных представителей растительного мира своего края. Уметь называть растения нашей местности.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Животный мир нашей местности. (комбинированный)

Особенности животного мира.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Знать типичных представителей животного мира своего края. Уметь называть животных нашей местности.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Население нашей области. Его состав. Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.

Особенности национального состава Рязанской  области. Народные традиции.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Уметь составлять рассказ о занятиях населения.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Промышленность нашей местности. Ближайшее промышленное предприятие, где могут работать выпускники школы.

Особенности развития промышленности нашего города. Перспективы трудоустройства.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать крупнейшие промышленные предприятия Рязанской области.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Специализация сельского хозяйства. (комбинированный)

ТЕСТЫ по теме «Свой край»

Особенности сельского хозяйства Ульяновской области..

Работать с рисунками и текстом учебника, находить ответ по рисункам и из собственного опыта жизни.

Уметь называть отрасли сельского хозяйства своего края.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Транспорт нашего края. (комбинированный)

Развитие транспортной системы области.

Формировать умение работать со словарем, объяснять новые понятия

Уметь называть виды транспорта своего края.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края. Экскурсия в краеведческий музей.

 Обобщающий урок «Моя малая Родина».(обобщения и систематизации

Контрольная работа за год.

Самостоятельно выполнять задания, используя различные источники

Знать культурные памятники своего края.

Знать географическое положение, климат, представителей жив. и растит. мира и Ульяновской обл.

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.