Поделиться
НОВЕЙШЕЕ 7 кл КТП Афанасьева 2024-2025 (1).docx
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯЧ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГЕОРГИЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 29
|
РАССМОТРЕНО
Руководитель ШМО
_______________________________ Чечурова Л.В. Протокол №1
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
______________________________Фёдорова Т.В.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________________________Щербина И.П. от «_______» сентября 2024 г.
|
Календарно-тематическое планирование
Багирян Сусанна Евгеньевна
Английский язык
7 класс
г. Георгиевск 2024-2025 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к календарно-тематическому планированию по английскому языку в
7Б, 7В, 7Гклассе на 2024-2025 учебный год
Данное календарно-тематическое планирование составлено по УМКАфанасьевой ОВ «RainbowEnglish»7 класс в 2-х частях (изд-«Дрофа», М., 2020.г. ) на основе Рабочей программы, составленной в конструкторе ФООП к данному учебно-методическому комплексу для 7 класса, утвержденной на заседании школьного методического объединения учителей английского языка МБОУ СОШ № 29, с учетом личностного характера и коммуникативной направленности процесса обучения английскому языку с опорой на опыт учащихся в родном языке. КТП продолжает формировать универсальные учебные действия учащихся, помогает осознанию учащимися сути, смысла и ценности учебной деятельности, овладению знаниями, умениями самостоятельно работать над языком, что способствует последующему саморазвитию и совершенствованию эффективности процесса школьного иноязычного образования.
3 часа в неделю.102 часа за год.
Этот УМК знаком семиклассникам., так как он продолжает линейку серии учебников «RainbowEnglish». в основу построения УМК положен принцип избыточности упражнений и их наполняемости, что позволяет учителю реализовать принцип индивидуализации обучения разных по возможностям учащихся данных классов.
КТП составлено по данному УМК с использованием книги для учащегося, книги для учителя, аудиоприложения(на интернет-сайте издательства), Рабочей тетради для учащегося в интерактивной форме на сайте Skysmart. Задания лексико-грамматического практикума, будут использоваться дополнительно для реализации дифференцированного подхода в процессе обучения в форме дидактического раздаточного материала, подготовленного учителем. Задания диагностических и контрольных работ будут использоваться для подготовки заданий контроля.
Учебник для 7 класса предлагает разнообразный материал для развития речевых навыков и общеучебных навыков, отобранных с учетом психологических и возрастных особенностей четвероклассников. Задания включают в себя тексты для аудирования, чтения, игры, страницы самоконтроля и др. Темы и ситуации близки учащимся начальной школы, а предлагаемый языковой материал позволяет им выразить свои мысли и чувства, стимулирует общение со сверстником на английском языке. Книга для учащегося содержит интересный и познавательный материал страноведческого характера, а также двуязычный словарь активной лексики, грамматический справочник.
Учебный процесс на основе преимущественного использования активных и интерактивных форм обучения будет развивать у школьников на доступном для них уровне системные представления об английском языке, расширять их лингвистический кругозор, приобщать их к новому для них миру, развивать их эмоционально-чувственную сферу, а также познавательные и креативные способности. Их новый социально-коммуникативный опыт приобретается ими средствам игры, драматизации, фольклора, песни, моделирования типичных и адекватных возрасту жизненных ситуаций, а также в ходе парной,групповой и проектной работы.
Итоги входного контроля покажут, на какие темы, изученные в прошлом учебном году стоит обратить больше внимания. Учитель внесет дополнения в данное КТП на повторение этих тем в период первой четверти.
7 КЛАССТематическое планирование
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы |
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
|
1 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому |
7 |
0 |
1 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
2 |
Внешность и характер человека (литературного персонажа) |
5 |
0 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
3 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка) |
16 |
1 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
4 |
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание |
7 |
0 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
5 |
Покупки: одежда, обувь и продукты питания |
7 |
0 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
6 |
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками |
8 |
1 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
7 |
Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам |
10 |
0 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
8 |
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода |
8 |
1 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
9 |
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт |
10 |
0 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
10 |
Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет) |
7 |
0 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
11 |
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) |
8 |
0 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
12 |
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены |
9 |
1 |
0 |
https://lesson.edu.ru/09/07 |
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
102 |
4 |
1 |
|
|
|
Дата урока |
№ ур |
Тема урока. Тип урока. |
ФОУПД
|
Содержание урока |
Вид контроля |
Домашнее задание |
||
|
Лексика |
Грамматика |
|||||||
|
1 четверть Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому (7 ч) |
|
|
|
|||||
|
|
1/1 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями (общение с друзьями) Урок-беседа «Как я провел летние каникулы» Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
ПовторениеВремен: Present, Past, Future Simple; Present Perfect |
текущий |
№8-9 с 8 (п). |
|
|
|
2/2 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями (проводим время вместе) Первый день в школе после летних каникул. Урок общеметодологической направленности И «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Новыйматериал: countable and uncountable nouns much/ many, few/ little with nouns some, any, a/an, zero article with nouns;
|
текущий |
№ 2 с 5 (рассказ о школе), №10 с 8 (п) |
|
|
|
3/3 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями (делимся новостями) Диагностическая контрольная работа
|
|
|
|
Фронтальный |
Повторить слова по теме «Школа» |
|
|
|
4/4
5/5 |
Семейные праздники. (подарки) Школьные принадлежности.
Урок общеметодологической направленности
Взаимоотношения в семье и с друзьями (обязанности по дому) Диагностическая контрольная работа Урок развивающего контроля. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
pair piece backpack brush chalk dictionary daybook exercise book glue felt-tip (pen) paper pencil case pencil sharp-ener paint rubber ruler scissors vacation fall soccer |
Новыйматериал: nouns used only in the plural (trousersetc); nouns in the plural vs. the same nouns with the word pair and their agreement with the verb
|
текущий |
с 13 ( правило), №8-10 с 14-15 (п)
№ 4 с 10 (у),№ 8-10 с 11-12 (п) |
|
|
|
6/6
7/7 |
Обобщение по теме "Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому" Школа в Англии и Уэльсе. Урок общеметодологической направленности Обобщение по теме "Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому" |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
age break college education pay subject term uniform primary secondary |
|
текущий |
№ 3 с 16 (у),№ 8-10 с 18-19 (п) |
|
|
Внешность и характер человека( 5 ч) |
|
|
|
|||||
|
|
8/1 |
Внешность и характер человека (литературного персонажа). (описание внешности)
|
Индивидуальная, фронтальная, |
history geography mathematics science physics biology chemistry literature computer studies physical education |
|
текущий |
Пересказ о школах Англии и Уэльса. |
|
|
|
9/2 |
Внешность и характер человека (литературного персонажа). (черты характера) Изучаемые предметы. Закрепление произносит и лекс навыков
Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
history geography mathematics science physics biology chemistry literature computer studies physical education |
Новыйматериал: zero article in the combinations like to go to schooletc
|
текущий |
№ 5 с 21(у) № 8-10 с 22(п) |
|
|
|
10/ 3 |
Внешность и характер человека (литературного персонажа). (описание литературного персонажа) Образование в России Слова, которыеследуетразличатьtosay, totell, tospeak, totalk Урок «открытия» новогознания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Новый материал: 1) English homonyms; 2) confusable words to say, to tell, to speak, to talk |
текущий |
№ 8-9 с 27(п), правило с 26 (у) |
|
|
|
11/ 4 |
Обобщение по теме "Внешность и характер человека (литературного персонажа)" Фразы речевого этикета Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
промежуточный |
№ 4 с 25 (пересказ) №10,11 с 28(п) |
|
|
|
12/ 5 |
Описание человека по фотографии Образование в Англии, Уэльсе, России. Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
mark classmate foreign happen loud mistake rule |
|
текущий |
№ 3 с 29(у) № 8-10 с31-32 (п) |
|
|
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (16 ч) |
|
|
|
|
||||
|
|
13/ 1 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (свободное время).
Глаголы с послелогами. Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
Новыйматериал: verbs and adjectives used with prepositions to and of: a) to talk to, to listen to, to speak to, to write to; afraid of, fond of, proud of, sure of, tired |
текущий |
№ 2 с 29 (пересказ), правило с 30 (у) |
|
|
|
14/ 2 |
Популярные увлечения современного подростка Образование (правила поведения в школе). Фразовый глагол totalk Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Новыйматериал: 1) noun-forming suffix -tion; 2) phrasal verbs to talk back, to talk over, to talk into, to talk out of |
текущий |
С 33, 34 правила (у),№ 8-10 с 35-36(п) |
|
|
|
15/ 3 |
Любимые занятия Обобщение по теме «Школа».Лексика Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
noise noisy foreigner ruler loudly schooldays school age schoolmate school year school leaver schoolhouse examination examine celebration decoration illustration demonstration educate illustrate demonstrate |
Новыйматериал: names of subjects ending in -s and their agreement with the verbs in the singular |
промежуточный |
№ 4 с 38-39 составить диалог. № 10 с 40 ( к диктанту). |
|
|
|
16/ 4 |
Хобби членов моей семьи, моих друзей. Обобщение по теме «Школа». Словарный диктант по теме «Школа». Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 6 с 39 (рассказ о школе), № 8-9 с 40(п) |
|
|
|
17 /5 |
Досуг, увлечения,современные хобби подростков Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения. Урок развивающего контроля. |
|
|
|
Итоговый (по пройденной теме) |
Повторить лексику цикла 1 |
|
|
|
18/ 6 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение)
Совершенствование навыков аудирования. |
Индивидуальная, фронтальная. |
|
|
текущий |
№ 6 с 43, повторить тему школа |
|
|
|
19/ 7 |
Урок монологического высказывания по теме Досуг и увлечения (хобби) современного подросткаУрок общеметодологической направленности |
Индивидуальная. |
|
.
|
итоговый |
№ 7 с 43 (проект) |
|
|
|
20/8 |
Интернет и современный подросток Языки мира. Урок общеметодологической направленности.
|
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
Новыйматериал: articles with names of languages (the English language/ English); present perfect, affirmative sentences
|
текущий |
С 45 правило (у), № 3 с 45 (ч/п) |
|
|
|
21/9 |
Досуг подростка.Современные электронные устройства Настоящее совершенное время. Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
|
текущий |
№ 7 с 47 (у), № 8-10 с 47-48(п)
|
|
|
|
22/ 10 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (компьютер) Происхождение языков мира Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
Новыйматериал:
Present Perfect Tense |
текущий |
№ 6 с 50-51 (ч/п), № 8-10 с51-52(п) С 55 правило(у),№ 8-9 с 56 (п) |
|
|
|
23/ 11 |
Текущий контроль Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (фильмы и сериалы) |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
фронтальный |
Повторить лексику циклов 1-2 |
|
|
|
24/ 12 |
Досуг и увлечения(хобби) современного подростка (музыка) Настоящее совершенное время Третья форма неправильные глаголы Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
Новыйматериал:
Present Perfect Tense |
текущий |
|
|
|
|
25/ 13 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (поход в кино) Развитие английского языка. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
borrow carry develop even only probably tongue vocabulary |
Новыйматериал: Present Perfect Tense |
текущий |
№ 5 с 59(ч/п),№ 8-10 с 60(п) № 7 с 56 (устно), № 10 с 56(п) |
|
|
|
26/ 14 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (спорт) Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
just ever already never yet |
Новыйматериал: Present Perfect Tense |
промежуточный |
С 61 правило (у), № 9-10 с65-66(п) |
|
|
|
27/ 15 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (кружки и клубы по интересам) Диалекты английского языка. Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
Наречия yet already |
|
текущий |
№ 5 с 63-64(ч/п), № 8 с 65(п) |
|
|
|
28/ 16 |
Обобщение по теме "Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка) Выражения:LIKESandDISLIKES. Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
air follow maybe need prefer pronounce sound speech such |
|
текущий |
№5 с 68(у) ч/п, № 8-10 с 70(п) |
|
|
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание (7 ч) |
|
|
|
|||||
|
|
29/ 1 |
ЗОЖ (режим труда и отдыха) Как использовать словари. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Слова, которые следует различать DictionaryandVocabulary Present Perfect Tense
|
текущий |
№ 3 с 71-72(ч/п), № 8-9 с 74(п) |
|
|
|
30/ 2 |
ЗОЖ (справляемся со стрессом) Настоящее совершенное время(ответы) Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 7 с 74 ( устно), № 6 с 73(п) |
|
|
|
31/3 |
ЗОЖ (фитнес, спорт) Страны, в которых английский язык является государственный Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
Словообразование - less - ing Фразовый глагол hand |
текущий |
№ 8-10 с 77-78(п), №10 с 80(к диктанту)
|
|
|
|
32/ 4 |
ЗОЖ (сбалансированное питание) Обобщение по теме «Языки мира». Словарный диктант по теме «Языки мира». Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 8-9 с 80(п),№ 7 с 80 (устно)
|
|
|
|
33/ 5 |
ЗОЖ (здоровое питание) Выполнению теста самоконтроля Урок развивающего контроля. |
Индивидуальная.
|
|
|
Итоговый (по пройденной теме) |
№ 5 с 83 ( по выбору) |
|
|
|
34/ 6 |
Обобщение по теме "ЗОЖ: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание" Урок написания письменной работы или устного высказывания. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная.
|
|
.
|
итоговый |
№ 7 с 83 ( проект) |
|
|
|
35/7 |
Обобщение по теме "ЗОЖ: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание Некоторые факты о странах, где английский язык является государственным Третья форма неправильных глаголов. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Повторение: Present Perfect Tense Новыйматериал: third forms of the verbs
|
текущий |
С 86 правило (у), № 8-10 с 87(п) |
|
|
Покупки (7 ч) |
|
|
|
|
|
|||
|
|
36/1 |
Покупки (одежда, обувь) Соединенные штаты Америки (Расположение, политическое устройство) Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
border chain coast flow perfect plain stretch valley lily of the valley |
Новыйматериал:confusable words maybe vsmay be |
текущий |
№ 6 с 90-91 (ч/п), № 8-10 с 92-93(п) |
|
|
|
37/2 |
Покупки (продукты питания) Соединенные штаты Америки (Разнообразие природного мира) Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Повторение: Present Perfect Tense
Новыйматериал: third forms of the verbs |
текущий |
№ 2 с 94(ч/п), № 8-10 с 96(п) |
|
|
|
38/3 |
Покупки (подарки) Австралия Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
branch desert destroy disease empty journey leaf sudden suddenly last |
Повторение: Present Perfect Tense
Новыйматериал: confusable English: gone to — been to |
текущий |
№ 6 с 99-100(ч/п), № 8-10 с 101-102(п) |
|
|
|
39/4 |
Покупки (поход по магазинам) Сравнение времен: Прошедшее Простое и Настоящее Совершенное Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Новыйматериал: 1) past simple vs. present perfect; 2) the markers this year, this Month etc. in sentences with present perfect; 3) confusable English: just vs. just now |
текущий |
С 103 правило(у), № 8-11 с 105-106(п) |
|
|
|
40/5 |
Покупки (ответственное потребление) Природа Австралии Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
several back laugh laughter surprise surprised own koala emu echidna duckbill kookaburra eucalyptus baby full |
Новыйматериал: the markers before, many times, several times, it’s the first time etc. in sentences with present perfect |
текущий |
№ 6 с 109-110(ч/п), № 8-10 с 11-112(п) |
|
|
|
41/6 |
Обобщение по теме "Покупки: одежда, обувь и продукты питания" Страны и национальности. Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
Chinese Japanese Vietnamese Englishman Englishwoman Frenchman |
Новыйматериал: 1) names of languages and representatives of nations; 2) substantivised adjectives to name nations 3) articles with the names of nations and their representatives |
текущий |
№ 3 с 113(устно),№ 8-10 с 117(п) |
|
|
|
42/7 |
Обобщение по теме "Покупки: одежда, обувь и продукты питания" Фразовый глагол togive Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
Новыйматериал: phrasal verbs to give a way, to give hark, to give nut, to give up;
|
промежуточный |
№ 4 с 119 (ч/п), с 118 правило (у) |
|
|
Школа (8 часов) |
|
|
|
|
|
|||
|
|
43/1 |
Школа, школьная жизнь (школьные клубы и внеурочные занятия) Словообразование суффикс у прилагательных– lу Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
lovely manly womanly lonely ugly kindly shapely |
Новыйматериал: affix -ly to form adjectives (manly); spelling rules while forming adverbs from adjectives ending in –y
|
текущий |
№ 10 с 124 ( к диктанту),№ 8-11 с 120-121(п) |
|
|
|
44/ 2 |
Современное обучение.Моя школа Обобщение по теме «Факты о англоязычных странах». Словарный диктант по теме «Факты об англоязычных странах». Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 8-9 с 124(п), с 125(у) |
|
|
|
45/ 3 |
Современное обучение.Моя школа Самостоятельная работа с тестом самоконтроля. Урок развивающего контроля. |
Индивидуальная. |
|
|
Итоговый (по пройденной теме) |
Повторить лексику цикла 3 |
|
|
|
46/ 4 |
Школа, школьная жизнь (школьные активности) «Языки мира» «Англоязычные страны» (коллективный, групповой или индивидуальный) Урок общеметодологической направленности |
Фронтальная. |
|
|
Текущий |
№ 8 с 128 ( оформить проект) с 125( у) |
|
|
|
47/ 5 |
Промежуточный контроль. Школа, школьная жизнь (переписка с зарубежными сверстниками) Урок проверки знаний |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
фронтальный |
Повторить лексику цикла3 |
|
|
|
48/ 6 |
Школа, школьная жизнь (посещение библиотеки) Работа над ошибками Урок общеметодологической направленности |
Фронтальная |
|
|
текущий |
|
|
|
|
|
3 четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
49/ 7 |
Школа, школьная жизнь (школьный журнал) Повторение, обобщение и закрепление изученного в первом полугодии материала Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 6 с 128( по выбору) |
|
|
|
50/8 |
Обобщение по теме «Школа»школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с зарубежными сверстниками" Настоящее совершенное время. Формы неправильных глаголов Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
с 6 правило (у),№ 5 с7-8(у),№ 8-10 с 8-9(п) |
|
|
Каникулы ( 10 часов ) |
|
|
|
|
||||
|
|
51/1 |
Каникулы в различное время года (поездка в летний лагерь) Мир птиц. Климатические и погодные условия. Мир насекомых. Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
seagull pigeon swallow nightingale owl woodpecker magpie starling ostrich crow penguin another |
Новыйматериал: confusable words: fly flow; article with the words other mid others |
текущий |
С 10-11 правила(у), № 8-10 с 12(п) |
|
|
|
52/2 |
Каникулы в различное время года (активности в летнем лагере) Фауна (Мир животных) Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
breathe common hide include including insect soil species support since |
Новыйматериал:
1)confusablewords: othersanother; 2) partition words (piece, carton etc.); third forms of the verb |
текущий |
№ 7 с 15 (ч/п), № 8-10 с 16(п) |
|
|
|
53/3 |
Путешествия по России и зарубежным странам Фауна ((Мир животных) Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
Новыйматериал: 1) confusable words: earthvslandvssoilvsground; 2)present perfect progressive; 3) markers of present Perfect progressive: for, since etc. |
промежуточный |
С 17 правило (у), № 2,3 с 18(устно) |
|
|
|
54/ |
Путешествия по России и зарубежным странам (открытка с места отдыха) Флора (Мир растений) Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
|
текущий |
№ 4 с 18(ч/п) |
|
|
|
55/5 |
Каникулы в различное время года (парки развлечений) Флора(Мир растений) Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
|
промежуточный |
С 19 правило (у), № 5 с 19-20 (п) |
|
|
|
56/ |
Каникулы в различное время года (тематический парк) Настоящее Совершенное Продолженное Время Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№8-10 с 20-21 (п), № 7 с 20 (устно) |
|
|
|
57/7 |
Каникулы в различное время года (поездка в образовательный лагерь) Настоящее Совершенное Продолженное Время Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
look close curious especially human scientific similar relative twin ape monkey |
Новыйматериал: general and special questions in present perfect progressive |
промежуточный |
№ 6 с 23-24(ч/п), № 8-11 с 24-25(п) |
|
|
|
58/8 |
Каникулы в различное время года (правила безопасности на отдыхе) Речевой этикет Как поздравить с различными событиями на английском языке Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
so butterfly caterpillar dragonfly beetle ladybird moth spider someone anyone everyone congratulate congratulation luck |
Повторение: confusable English: an hour and a half vs half an hour |
текущий |
№ 6 с 28-29(ч/п), № 8-11 с 30(п) |
|
|
|
59/ 9 |
Обобщение по теме "Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам" Флора и фауна Британских островов. Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
oak elm beech pine fir thistle daffodil shamrock robin lizard blackbird sunflower bluebell lily water lily |
Новыйматериал: present perfect progressive to describe actions that have just been finished |
текущий |
№ 6 с 33(ч/п), № 8-10 с 33-34(п) |
|
|
|
60/
10 |
Проект по теме " Путешествия по России, Ставропольскому краю и зарубежным странам" Фразовый глагол tomake Урок общеметодологической направленности. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
New material: 1) phrasal verbs to make up, to make out to make off;
|
текущий |
№ 2 с 35(ч/п), № 8-10 с 38-39(п) |
|
|
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода (8 часов) |
|
|
|
|
||||
|
|
61/ 1 |
Природа (загрязнение окружающей среды) Словообразование прилагательных от глагола: суффикс – able Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
understandable enjoyable readable movable breakable y |
Новыйматериал: affix -able to form adjectives |
текущий |
Правила с 36,37 (у), № 9 с 42 (к диктанту) |
|
|
|
62/ 2 |
Природа (важные проблемы экологии) Обобщение по теме «Природный мир вокруг нас». Словарный диктант по теме «Природный мир вокруг нас ». Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 8 с 42 (п), с 43 (у) |
|
|
|
63/34 |
Природа (заботимся об окружающей среде) Совершенствование лексико-грамматических навыков.Словообразование Урок развивающего контроля. |
Индивидуальная
|
|
|
Итоговый (по пройденной теме) |
Повторить лексику цикла 4. |
|
|
|
64/ 4 |
Природа: дикие и домашние животные (в зоопарке и заповеднике) Самостоятельная работа. Выполнение теста самоконтроля Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная. |
|
|
текущий |
№ 5 с 45 (устно) |
|
|
|
65/5 |
Природа: дикие и домашние животные (национальные парки) Природа России Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
.
|
текущий |
№ 6 с 49 (ч/п), № 8 с 50 (п) |
|
|
|
66/6 |
Природа (помощь окружающей среде) Проблемы экологии в Ставропольском крае Особенности использования Настоящего Совершенного Продолженного Времени Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Новыйматериал: present perfect of the verbs to be, to know, to have etc. used instead of present perfect progressive |
текущий |
№ 6 с 49 (пересказ) ,№ 9-10 с 50 (п) |
|
|
|
67/7 |
Природа (флора и фауна) Экология как наука. Урок «открытия» нового знания. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
behaviour environment influence nature natural number person study survive ecology |
|
текущий |
№ 6 с 53(ч/п), № 8-10 с 54(п) |
|
|
|
68/8 |
Обобщение по теме "Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода" Возвратные местоимения Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
myself yourself himself herself itself ourselves yourselves themselves |
|
текущий |
С 55-56 правила (у),№ 8-10 с 57-58(п) |
|
|
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт (10 часов) |
|
|
|
|||||
|
|
69/1 |
Жизнь в городе и сельской местности (особенности) Проблемы окружающей среды Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
danger power dumper dump factory necessary nowadays pollute pollution pour protect protection waste unpolluted |
|
текущий |
№ 5 с 59-60 (ч/п),№ 8 с 61(п) подготовить плакат к защите. |
|
|
|
70/2 |
Жизнь в городе и сельской местности (плюсы и минусы) Мой город Георгиевск Урок – защита плакатов по теме «Защита окружающей среды» Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная. |
|
|
промежуточный |
№ 7 с 60-61 (ч/п),№9,10 с 61(п) |
|
|
|
71/3 |
Жизнь в городе и сельской местности (проблемы безопасности) Природа и экология. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Повторение: international words |
текущий |
№4 с 63 (ч/п),№ 8 с 65(п) |
|
|
|
72/4 |
Жизнь в городе и сельской местности (правила безопасности) Различия в употреблении Настоящего Совершенного ВремениИ Настоящего Совершенного Продолженного Времени. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
с 64 правило (у),№ 7 с 65(чит), № 9,10 с 65-66 (п) |
|
|
|
73/5 |
Развитие устной речи по теме «Жизнь в городе». Организации, которые занимаются защитой окружающей среды. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
among damage careful endangered extinct habitat law member recycle responsible save |
|
текущий |
№ 4 с 67-68(ч/п, слова учить), № 8-10 с 70 (п) |
|
|
|
74/ 6 |
Жизнь в городе и сельской местности (городской транспорт) Фразы, которые служат инструкцией к выполнению определенных действий. Урок развивающего контроля. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Новыйматериал: present perfect and present perfect progressive |
промежуточный |
№ 5 с 72 ( устно), № 8-10 с 74(п) |
|
|
|
75/ 7 |
Жизнь в городе и сельской местности (городской транспорт) Словообразование - ment- dis Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
development agreement enjoyment payment movement disagree disappear disbelieve dishonest disagreement discomfort |
Новыйматериал: 1) affix -ment to form nouns; affix -dis to form nouns, |
текущий |
с75 правило (у),№ 4 с 76-77 (ч/п) № 8,9 с 78 (п) |
|
|
|
76/ 8
|
Жизнь в городе и сельской местности (настоящее и будущее) Фразовый глагол totake Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Новыйматериал: phrasal verbs to take down, to take off, to take in. to take up |
текущий |
с77 правило(у), № 4 с 76-77 (пересказ) |
|
|
|
77/ 9 |
Описание родного города (села). (приводим наш район в порядок) Экологическая проблема – Загрязнение воды Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 10,11 с 79 (п), составить рассказ об экологических проб-лемах КМВ |
|
|
|
78/ 10 |
Обобщение по теме "Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт" Экологические проблемы КМВ Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 10 ( к диктанту) № 2 с 79 -80 ( ч/п) |
|
|
Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет) (7 часов) |
|
|
|
|||||
|
|
79/ 1 |
Текущий контроль. (Аудирование.Чтение, Грамматика).Средства массовой информации (газеты) Обобщение по теме «Экология». Словарный диктант по теме «Экология». Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 8-10 с 82 (п, устно) |
|
|
|
80/ 2 |
Средства массовой информации (журналы) Урок развивающего контроля. |
Индивидуальная. |
|
|
Итоговый (по пройденным темам) |
Повторить лексику цикла 5 |
|
|
|
81/ 3 |
Средства массовой информации (телевидение) Работа над ошибками контрольной работы |
Индивидуальная
|
|
|
текущий |
№ 5 с 85 ( устно), № 10 (2часть учить) |
|
|
4 четверть |
|
|
|
|||||
|
|
82/ 4 |
Средства массовой информации (радио) Урок аудирования Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная |
|
.
|
итоговый |
№ 7 с 85 проект |
|
|
|
83/5 |
Средства массовой информации (интернет) Здоровый образ жизни и «Фаст – фуд». Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
drug enough harm harmful meal obese quick smoke practically almost |
Новыйматериал: 1) exclamatory sentences with what and how; 2) articles with countable and uncountable in exclamatory sentences
|
текущий |
№ 6 с 88-89(ч/п), № 8-11с 90(п) |
|
|
|
84/6 |
Обобщение по теме "Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет)" Правила здорового образа жизни. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
С91 правило(у),№ 6 с 92( устно), № 8-10с93-94 (п) |
|
|
|
85/7 |
Обобщение по теме "Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет)" Средства массовой информации Ставропольского края Части тела. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
brain throat shoulder lung stomach backbone wrist knee ankle |
Повторение: parts of the human body
|
текущий |
С 95-96 правила(у) № 8-10 с 97(п) |
|
|
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка.Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (8 часов) |
|
|
||||||
|
|
86/1 |
Страна (страны) изучаемого языка (географическое положение, столицы, население) Построение восклицательного предложений с помощью слов «What»t и «How» Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 7 с 96-97(ч/п), № 3 с 95(у). |
|
|
|
87/2 |
Родная страна (географическое положение, столицы, население) Слова и выражения для обозначения симптомов болезни. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
ache cough hurt medicine pain prescribe recover sneeze headache backache earache stomachache toothache heartache |
Новыйматериал: 1) confusable words: pain vs. ache; 2) articles with compounds headache, toothache etc. |
текущий |
С 100 правило(у) .№ 7 с 101 (ч/п), № 8-11 с 101-102(п) |
|
|
|
88/3 |
Страна (страны) изучаемого языка (традиции, обычаи) Диалог «На приеме у врача». Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
cure examine habit hard patient lose swallow weigh weight |
Новыйматериал: 1) confusable words: ill vssick; 2) confusable English: to have a cold vs to get /catch a cold, to come down with a cold |
текущий |
С 103 правила(у). № 6 с 104 (выучить) № 8-10 с 104-105(п) |
|
|
|
89/4 |
Родная страна (традиции, обычаи) На приеме у врача. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
промежуточный |
№ 7 с 108-109(ч/п), № 8-10 с 110(п) |
|
|
|
90/5 |
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка (страницы истории) Правильное питание. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
hardly |
Новыйматериал: 1) confusable English: hardvshardly; suchvsso; 2) articles in sentences with such and so;
|
текущий |
С 110,111 правила (у) №7 с 113 (ч/п), № 8-10 с 113(п) |
|
|
|
91/6 |
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка (языковые особенности) Словообразование – ness – th Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
weakness darkness illness ugliness freshness length strength width warmth growth |
Новый материал: Словообразование – ness - th
|
текущий |
С 114,115 правила (у),№ 3 с 115-116(п) |
|
|
|
92/ 7
|
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка (достопримечательности) Фразовый глагол tostay Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
Новыйматериал: phrasal verbs to stay away, to stay off, to stayup, to stay togethery |
текущий |
С 116 правило (у), № 4 с 116(п) |
|
|
|
93/ 8 |
Обобщение по теме "Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)" Спорт – лучшее лекарство. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 6 с 117 (ч/п) |
|
|
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены (9 часов) |
||||||||
|
|
94/ 1 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (писатели) Вредные и полезные продукты. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 8-10 с 118(п) |
|
|
|
95/ 2 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (писатели) Повторение изученных времен английского глагола. Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
|
текущий |
№ 6 с 120 (ч/п).№ 10 с 122 ( к диктан-ту) |
|
|
|
96/ 3 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (писатели) Обобщение по теме «ЗОЖ». Словарный диктант по теме «ЗОЖ». Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
|
|
|
текущий |
№ 8-10 с 121-122 (п,устно) № 5 с 120 (составить диалог) |
|
|
|
97/ 4 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка (поэты) Закрепление лексико-грамматических навыков.. Урок развивающего контроля. |
Индивидуальная
|
|
|
Итоговый (по пройденной теме) |
Повторить лексику цикла 6 |
|
|
|
98/ 5 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка (учёные) Самостоятельная работа. Тест самоконтроля. Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная
|
|
|
текущий |
№ 5 с 124 ( устный рассказ) |
|
|
|
99/ 6 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка (спортсмены, актёры) Обучение написанию письма. Урок общеметодологической направленности |
Индивидуальная.
|
|
.
|
итоовый |
№ 7 с 124 проект |
|
|
|
100/ 7 |
Выдающиеся люди родной страны, края (спортсмены, актёры) Повторение пройденного грамматериала по теме «ЗОЖ» Подготовка к к/р. Урок рефлексии. |
Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
|
|
текущий |
Тестовые задания |
|
|
|
101/ 8 |
Промежуточная аттестацияв форме итоговой контрольной работы.Выдающиеся люди родной страны (писатели, поэты) Урок развивающего контроля. |
Индивидуальная. |
|
|
ИТОГОВЫЙ |
Повторить лексику и грамматику цикла 6 |
|
|
|
102/ 9 |
Обобщение по теме "Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены" Работа над ошибками итоговой контрольной работы. Урок рефлексии |
Индивидуальная, фронтальная |
|
|
текущий |
Тестовые задания по циклу1,2 |
|
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
