Календарно-тематическое планирование "Технология"

Содержание учебного курса

34 ч (1 час в неделю)

Тематическое распределение часов

№

Название раздела

Количество часов

п\п

  Количество часов

1

Давайте познакомимся

1

1

2

Человек и земля

23

23

3

Человек и воздух

3

3

4

Человек и вода

3

3

5

Человек и информация

4

4

Итого

3,4

34

Дата

Планируемые результаты

№

Тема урока

Метапредметные

Предметные

Личностные

Характеристика

план

факт

(УУД)

деятельности учащихся

Давайте познакомимся (1 час)

1.

Как работать с

Научатся:

Регулятивные

Сравнивать учебник,

07.09.

учебником

различать

контролировать свою

рабочую тетрадь,

средства познания

деятельность по

Понимание

объяснять назначение

окружающего

ориентированию в учебнике

значимости

каждого пособия.

мира;

и рабочей тетради.

предмета

Познавательные

«Технология» в

Осваивать критерии

различать

освоение знаний о

жизни; уметь

изготовления изделия и

инструменты и

содержании предмета

обосновывать

навигационную систему

материалы;

«Технология», об условных и

свой ответ.

учебника (систему

графических обозначениях;

условных знаков).

называть виды

умение получать

предметно-

информацию в знаковой

Анализировать и

практической

форме; понимать заданный

сравнивать учебник,

деятельности;

вопрос, в соответствии с ним

рабочую тетрадь.

строить ответ в устной

форме.

Определять материалы и

организовывать

Коммуникативные

инструменты, необходимые

рабочее место.

уметь работать в

для изготовления изделий.

сотрудничестве с

коллективом, задавать

вопросы, слушать и

воспринимать вопросы.

Человек и земля (23 ч.)

2

Земледелие. (1ч)

Научатся:

Регулятивные понимать

Искать и анализировать

14.09.

Практическая

понимать и

смысл инструкции учителя и

информацию о земледелии.

работа:

практически

принимать учебную задачу;

Составлять рассказ о

«Выращивание

проговаривать

Принимать

профессиях на основе

лука».

применять

последовательность

внутреннюю

наблюдений и

технологию

действий на уроке; учиться

позицию

собственного опыта.

выращивания

готовить рабочее место и

школьника на

Организовывать свою

лука (и овощей);

выполнять практическую

уровне

деятельность:

работу по предложенному

положительного

подготавливать рабочее

сформируются

учителем плану с опорой на

отношения к

место, правильно и

знания о

образцы, рисунки учебника.

школе;

рационально размещать

значении,

Познавательные

инструменты и материалы,

применении и

ориентироваться в учебнике:

проявлять

убирать рабочее место.

пользе лука (и

определять умения, которые

интерес к

овощей) в жизни

будут сформированы на

отдельным

Объяснять значение слова

человека.

основе изучения данного

видам

технология, осуществлять

раздела; отвечать на простые

предметно-

поиск информации в

вопросы учителя, находить

практической

словаре из учебника.

нужную информацию в

деятельности.

Называть  освоенные  виды

учебнике; сравнивать

деятельности,

соотносить

предметы, объекты: находить

их

с

освоенными

общее и различие.

умениями.

Коммуникативные

Прогнозировать  результат

участвовать в диалоге на

своей

деятельности.

уроке; слушать и понимать

Исследовать

(наблюдать,

речь других; принимать

сравнивать,

сопоставлять)

участие в коллективных

свойства

пластичных

работах, работах парами и

материалов.

Осваивать

группах; договариваться с

способы и правила работы

партнёрами и приходить к

с

пластичными

общему решению.

материалами.

3

Посуда. (4ч)

Научатся:

Регулятивные понимать

Исследовать, наблюдать,

21.09.

Изделие:

составлять

смысл инструкции учителя и

сравнивать, сопоставлять

«Корзина с

композицию на

принимать учебную задачу;

природные материалы – их

цветами». (1)

основе шаблонов,

учиться высказывать своё

виды и свойства (цвет,

обмотанных

предположение (версию) на

фактура, форма и др).

нитками;

основе работы с

иллюстрацией учебника;

Осваивать правила сбора и

различать виды

учиться готовить рабочее

Проявлять

хранения природных

ниток;

место и выполнять

интерес к

материалов.

получат опыт

практическую работу по

отдельным

подготовки и

плану предложенную

видам

Осмысливать значение

обмотки

учителем.

предметно-

бережного отношения к

шаблонов.

Познавательные

практической

природе.

сравнивать и группировать

деятельности;

предметы, объекты на основе

Выполнять работу с

существенных признаков,

положительно

опорой на слайдовый план.

находить общее и различие;

относиться к

ориентироваться в своей

занятиям

Соотносить план с

системе знаний: отличать

предметно-

собственными действиями.

новое от уже известного с

практической

помощью учителя.

деятельностью.

Коммуникативные

отвечать на вопросы

учителя, товарищей по

классу; слушать и понимать

речь других; допускать

существование различных

точек зрения.

4

28.09.

Закрепление

Научатся:

Регулятивные учиться

Отличать съедобные грибы

приёмов работы

различать

высказывать своё

от несъедобных, плоды

с пластилином.

съедобные и

предположение (версию) на

Соблюдать

лесные и садовые.

Изделие:

несъедобные

основе работы с учебником и

гигиену

Составить план работы по

«Семейка грибов

грибы, составлять

рабочей тетрадью;

учебного труда

слайдам. Работать с

на поляне»

композицию с

контролировать свою

и уметь

пластилином.

Практические

использованием

деятельность.

организовать

Дополнить работу

работы:

пластилина и

Познавательные

рабочее место;

природным материалом

«Съедобные и

природных

делать предварительный

положительно

несъедобные

материалов,

отбор источников

относиться к

Осваивать приёмы

грибы», «Плоды

оформлять

информации:

занятиям

соединения природных

лесные и

изделие по

ориентироваться в учебнике

предметно-

материалов при помощи

садовые». (2)

задуманному

(на развороте, в оглавлении,

практической

пластилина.

плану.

в словаре); добывать новые

деятельностью.

Составлять композицию из

знания: находить ответы на

природных материалов.

вопросы, используя учебник,

Составлять план работы

свой жизненный опыт и

над изделием с помощью

информацию, полученную на

рубрики «Вопросы юного

уроке.

технолога».

Коммуникативные

Осмысливать значение

отвечать на вопросы учителя,

бережного отношения к

товарищей по классу;

природе.

слушать и понимать речь

других; допускать

существование различных

точек зрения.

5

05.10.

Знакомство с

Научатся:

Регулятивные понимать

Проявлять

Осваивать приёмы работы

техникой

различать виды

смысл инструкции учителя и

интерес к

с пластилином или тестом

изготовления

пластичных

принимать учебную задачу;

отдельным

(скатывание, сплющивание,

изделий –

материалов,

учиться готовить рабочее

видам

вытягивание и др.).

тестопластикой.

применять

место и выполнять

предметно-

Подбирать цвета

Изделие: Игрушка

технологию лепки

практическую работу по

практической

пластилина для

из теста» (3)

из соленого теста;

плану предложенную

деятельности;

изготовления изделия.

проводить

учителем.

положительно

Осваивать первичные

сравнительную

Познавательные

относиться к

навыки работы над

характеристику

ориентироваться в учебнике:

занятиям

проектом под

пластичных

определять умения, которые

предметно-

руководством учителя и с

материалов по

будут сформированы на

практической

помощью рубрики

предложенным

основе изучения данного

деятельностью.

«Вопросы юного

критериям.

раздела; отвечать на простые

технолога»: ставить цель,

вопросы учителя, находить

составлять план,

нужную информацию в

распределять роли,

учебнике; сравнивать

проводить самооценку.

предметы, объекты: находить

Составлять рассказ о

общее и различие.

профессиях пекаря,

Коммуникативные

кондитера на основе своих

отвечать на вопросы учителя,

наблюдений и

товарищей по классу;

собственного опыта.

слушать и понимать речь

Осваивать способ

других; допускать

приготовления солёного

существование различных

теста и приёмы работы с

точек зрения.

ним. Сравнивать приёмы

работы с тестом и

пластилином.

6

Проект

Научатся:

Регулятивные учиться

Соблюдать

Исследовать, наблюдать,

12.10.

«Праздничный

работать с

высказывать своё

гигиену

сравнивать, сопоставлять

стол». (4)

пластичными

предположение (версию) на

учебного труда

свойства бумаги (состав,

материалами;

основе работы с учебником и

и уметь

цвет, прочность);

определять

рабочей тетрадью;

организовать

последовательнос

контролировать свою

рабочее место;

Освоить технику папье-

ть выполнения

деятельность.

маше, технологию создания

работы; выбирать

Познавательные

положительно

хохломского растительного

необходимые

делать предварительный

относиться к

орнамента.

инструменты,

отбор источников

занятиям

Планировать и

приспособления и

информации:

предметно-

осуществлять работу на

приёмы

ориентироваться в учебнике

практической

основе представленных в

изготовления

(на развороте, в оглавлении,

деятельностью.

учебнике слайдов и

изделия

в словаре); добывать новые

текстовых планов,

знания: находить ответы на

сопоставлять эти виды

вопросы, используя учебник,

планов.

свой жизненный опыт и

информацию, полученную на

уроке.

Коммуникативные

отвечать на вопросы учителя,

товарищей по классу;

слушать и понимать речь

других; допускать

существование различных

точек зрения.

7

19.10.

Народные

Научатся:

Регулятивные понимать

Использовать различные

промыслы (5ч)

техники

смысл инструкции учителя и

виды материалов при

Хохломская

изготовления

принимать учебную задачу;

изготовлении изделий

роспись как

изделий из папье-

проговаривать

Соблюдать

(природные, бросовые и

народный

маше, отделки

последовательность

гигиену

др.)

промысел, её

изделия в виде

действий на уроке; учиться

учебного труда

Соотносить форму и цвет

особенности.

орнамента;

готовить рабочее место и

и уметь

природных материалов с

Изделие:

выполнять практическую

организовать

реальными объектами и

«Золотая

закреплять

работу по плану.

рабочее место;

находить общее.

хохлома» (1)

умения и навыки

Познавательные

положительно

Осваивать приёмы

работы с бумагой

познакомится с

относиться к

соединения природных

и такими

профессиями, связанными с

занятиям

материалов при помощи

инструментами,

практической предметной

предметно-

пластилина.

как карандаш,

деятельностью;

практической

Самостоятельно

ножницы, кисть.

группировать предметы,

деятельностью.

планировать,

объекты на основе

контролировать и

существенных признаков,

корректировать свою

пересказывать прочитанное

деятельность при

или прослушанное.

изготовлении изделия по

Коммуникативные

слайдовому плану.

участвовать в диалоге на

Оценивать качество

уроке; слушать и понимать

изготовления работы,

речь других; принимать

используя рубрику

участие в коллективных

«Вопросы юного

работах, работах парами и

технолога».

группах; договариваться с

партнёрами и приходить к

общему решению.

8

Городецкая

Научатся:

Регулятивные действовать

Осваивать приёмы

26.10.

роспись как

особенностям

и контролировать процесс и

создания изделия в технике

народный

городецкой

результаты своей

Соблюдать

коллажа. Осваивать

промысел, его

росписи;

деятельности по плану,

гигиену

первичные навыки работы

особенности.

проговаривать вслух

учебного труда

над проектом под

Изделие

расширят

последовательность

и уметь

руководством учителя:

«Городецкая

представления о

производимых действий,

организовать

распределять роли,

роспись» (2)

народном

составляющих основу

рабочее место;

составлять план на основе

творчестве;

осваиваемой деятельности.

рубрики «Вопросы юного

Познавательные

положительно

технолога», обсуждать

анализировать

ориентироваться в учебнике:

относиться к

план в паре;

готовое изделие

определять умения, которые

занятиям

корректировать свою

по заданной схеме

будут сформированы на

предметно-

деятельность и

и экономно

основе изучения данного

практической

деятельность партнёра при

расходовать

раздела; отвечать на простые

деятельностью.

изготовлении изделия;

материалы.

вопросы учителя, находить

проводить оценку и

нужную информацию в

самооценку. Слушать

учебнике; сравнивать

собеседника, излагать своё

предметы, объекты: находить

мнение. Отбирать материал

общее и различие.

для изготовления изделия

Коммуникативные

по тематике, цвету,

: отвечать на вопросы

размеру, самостоятельно

учителя, товарищей по

составлять композицию.

классу; слушать и понимать

Использовать правила

речь других; допускать

работы с бумагой,

существование различных

ножницами и клеем.

точек зрения.

Оформлять изделие.

9

09.11.

Дымковская

Научатся:

Регулятивные понимать

Использовать приёмы

игрушка как

различать

смысл инструкции учителя и

работы с пластилином:

народный

хохломскую,

принимать учебную задачу;

Соблюдать

скатывание, сплющивание,

промысел, её

городецкую и

проговаривать

гигиену

вытягивание.

особенности.

дымковскую

последовательность

учебного труда

Анализировать форму и

Изделие:

роспись;

действий на уроке; учиться

и уметь

цвет реальных объектов

«Дымковская

готовить рабочее место и

организовать

(домашних животных),

игрушка». (3)

выполнять практическую

рабочее место;

соблюдать их при

освоят лепку

работу по плану.

положительно

изготовлении изделий.

мелких деталей

Познавательные

относиться к

Планировать и

изделия приемом

познакомится с

занятиям

осуществлять работу на

вытягивания и

профессиями, связанными с

предметно-

основе представленных в

соединение

практической предметной

практической

учебнике слайдов и

деталей из

деятельностью;

деятельностью.

текстовых планов,

пластилина.

группировать предметы,

сопоставлять эти виды

объекты на основе

планов.

существенных признаков,

пересказывать прочитанное

Определять по слайдовому

или прослушанное.

плану последовательность

Коммуникативные

изготовления изделия.

участвовать в диалоге на

уроке; слушать и понимать

Определять и использовать

речь других; принимать

приёмы работы с

участие в коллективных

пластилином, необходимые

работах, работах парами и

для изготовления изделия.

группах; договариваться с

партнёрами и приходить к

общему решению.

10

16.11.

История

Научатся:

Регулятивные действовать

Использовать умения

матрёшки.

различать

и контролировать процесс и

работать над проектом под

Работа резчика

произведения

результаты своей

Соблюдать

руководством учителя:

по дереву и

хохломских,

деятельности по плану,

гигиену

составлять план с помощью

игрушечника.

дымковских и

проговаривать вслух

учебного труда

рубрики «Вопросы юного

Изделие:

городецких

последовательность

и уметь

технолога», распределять

«Матрёшка». (1)

мастеров, виды

производимых действий,

организовать

роли, оценивать свою

изображений

составляющих основу

рабочее место;

работу. Слушать

матрешек;

осваиваемой деятельности.

собеседника, излагать своё

Познавательные

мнение, осуществлять

ориентироваться в учебнике:

совместную практическую

определять умения, которые

деятельность,

усвоят

будут сформированы на

анализировать свою

последовательнос

основе изучения данного

деятельность.

ть изготовления

раздела; отвечать на простые

положительно

Выбирать необходимые

матрешки;

вопросы учителя, находить

относиться к

инструменты, материалы и

работать с

нужную информацию в

занятиям

приёмы работы. Осваивать

шаблонами.

учебнике; сравнивать

предметно-

способы работы с бумагой:

предметы, объекты: находить

практической

выполнять разметку

общее и различие.

деятельностью.

деталей по шаблону и

Коммуникативные

раскрой бумаги без ножниц

отвечать на вопросы учителя,

в технике обрывания по

товарищей по классу;

контуру.

слушать и понимать речь

Создавать собственное

других; допускать

изделие на основе заданной

существование различных

технологии и приведённых

точек зрения.

образцов.

Оформлять класс.

11

23.11.

Выполнение

Регулятивные действовать

Исследовать, наблюдать,

деревенского

и контролировать процесс и

сравнивать, сопоставлять

пейзажа в

Научатся:

результаты своей

различные виды домов.

технике

выполнять рельеф

деятельности по плану,

По иллюстрации учебника

рельефной

с использованием

проговаривать вслух

Соблюдать

и собственным

картины.

пластилина,

последовательность

гигиену

наблюдениям составлять

Изделие: пейзаж

применять прием

производимых действий,

учебного труда

рассказ о материалах,

«Деревня» (5)

смешивания

составляющих основу

и уметь

используемых при

пластилина для

осваиваемой деятельности.

организовать

строительстве домов.

получения новых

Познавательные

рабочее место;

Исследовать, наблюдать,

оттенков;

ориентироваться в учебнике:

сравнивать, сопоставлять

определять умения, которые

свойства гофрированного

будут сформированы на

картона.

основе изучения данного

Проводить эксперимент по

раздела; отвечать на простые

определению способа

вопросы учителя, находить

сгибания гофрированного

нужную информацию в

картона (вдоль линий).

учебнике; сравнивать

Создавать макет дома из

предметы, объекты: находить

разных материалов

общее и различие.

(гофрированный картон и

совершенствовать

Коммуникативные

природные материалы).

умение составлять

отвечать на вопросы учителя,

положительно

Планировать и

тематические

товарищей по классу;

относиться к

осуществлять работу на

композиции.

слушать и понимать речь

занятиям

основе представленных в

других; допускать

предметно-

учебник слайдов и

существование различных

практической

текстовых планов,

точек зрения.

деятельностью.

сопоставлять эти виды

планов.

12

30.11.

Домашние

Научатся:

Регулятивные понимать

Проявлять

Конструировать из бумаги

животные и

составлять

смысл инструкции учителя и

интерес к

движущуюся игрушку –

птицы. (3ч)

технологическую

принимать учебную задачу;

отдельным

лошадку. Закрепить навыки

Создание

карту; работать  с

проговаривать

видам

разметки деталей по

движущейся

шаблонами,

последовательность

предметно-

шаблону, раскроя при

конструкции.

ножницами;

действий на уроке; учиться

практической

помощи ножниц.

Изделие:

самостоятельному

готовить рабочее место и

деятельности;

Планировать и

«Лошадка».

анализу предмета;

выполнять практическую

положительно

осуществлять работу на

Практическая

развивать навыки

работу по плану.

относиться к

основе представленных в

работа:

конструирования.

Познавательные

занятиям

учебнике слайдов и

«Домашние

делать предварительный

предметно-

текстовых планов,

животные». (1)

отбор источников

практической

сопоставлять эти виды

информации:

деятельностью.

планов. Осваивать правила

ориентироваться в учебнике

работы шилом и

(на развороте, в оглавлении,

подготавливать рабочее

в словаре); добывать новые

место. Выполнять раскрой

знания: находить ответы на

деталей изделия с

вопросы, используя учебник,

использованием шаблона и

свой жизненный опыт и

соединение деталей при

информацию, полученную на

помощи клея и пластилина.

уроке.

Коммуникативные

принимать участие в

коллективных работах,

работах парами и группах;

договариваться с партнёрами

и приходить к общему

решению.

13

07.12.

Аппликация из

Научатся:

Регулятивные

Понимать

Осваивать способы и

природного

использовать в

самостоятельно выполнять

значимость

приёмы работы с пшеном,

материала.

аппликации

работу, ориентируясь на

животных,

фасолью, рисом и т.п.,

Изделие:

различные виды

информацию в учебнике.

осознавать

выполнять аппликацию в

«Курочка из

круп — просо,

Познавательные

необходимость

технике «мозаика».

крупы» (2)

гречка, семена

осмысление информации,

бережного

Экономно расходовать

ясеня и т. д.,

осуществление её поиска в

отношения к

материалы при выполнении

отрабатывать

учебнике, анализ

природе.

работы. Анализировать

навыки работы

технологического процесса

форму, цвет и размер

клеем.

по изготовлению изделия,

реальных объектов,

внесение в него при

соблюдать их при

необходимости изменений.

изготовлении изделий.

Коммуникативные

уметь слушать речь учителя,

адресованную всему классу,

не перебивать высказывания

других людей.

14

14.12.

Проект