Изменение РППС в группе в соответствии с темой

Центр С/Р игры: куклы мальчик, девочка, одежда для кукол, атрибуты для игр ПДД

Центр познавательного развития: картинки с изображением девочек и мальчиков, одежды для девочек и мальчиков, настольная игра «Профессии».

Центр «Книги»: книги В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо», В.Берестов, энциклопедии для мальчиков и девочек.

Центр «ИЗО»: раскраски для мальчиков и для девочек, трафареты, восковые мелки, штампы.

Центр «Музыки»: барабан, дудочки, детские песни.

Центр «Математики»: цифры 1, 2, настольная игра «Цифры», дидактическая игра «Геометрические фигуры»

Взаимодействие с семьями воспитанников

Дата проведения

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Гендерное воспитание девочек и мальчиков в семье»

Помощь в уборке листы.

День недели

Режим дня

Виды деятельности

Содействие и сотрудничество взрослого и детей;

Поддержка детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Понедельник  21.10

Первая половина дня

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Утренняя гимнастика – приобщение детей  к здоровому образу жизни, укреплять здоровье детей Октябрь

Комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). (№7)

ВКГН - совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Беседа «Как тебя зовут» - учить правильно произносить своё полное имя, фамилию, называть имена отчества родителей.

Рассматривание кукол (мальчика, девочку)  -  рассмотреть внешний вид кукол, вызвать желание рассказать об их внешнем виде, развивать диалогическую и монологическую речь.

С. Маршак "О мальчиках и девочках"

Наст,/печ. и «Собери картинку» - воспитывать усидчивость, внимание, соединять картинку на кубиках из 6 частей.

П/и «Лови – бросай» -  упражнять в умении ловить мяч двумя руками, бросать  от груди вверх

Игр.упр. «Выверни» - учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность

Д/и «Собираем пазлы» - создать условия для продолжать учить детей составлять картинку из частей, развивать внимание детей.

НОД

музыкальная

По плану муз.раб-ка

познавательная

Окружающий мир № 17, занятие № 1.

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Октябрь. Прогулка №16

Наблюдение за автомобилями - учить различать транспорт по внешнему виду.

П/и «Воробышки и автомобиль» - закреплять знания о правилах дорожного движения

Труд.  деят. Очистить дорожки. Подмести веранду - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Вечер

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Гимнастика после сна -  вызвать у детей радостное настроение после пробуждения ОКТЯБРЬ Комплекс 4 «Добрый день!» (3-4 неделя)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. №7

ЧХЛ  О. Емельянова "Носят девочки платья" -  вспомнить с детьми знакомую потешку, вызвать желание рассказать ее.

Работа девочек с раскрасками «Кукла Катя в роскошных нарядах», мальчики с раскрасками «Богатыри» - закреплять умения закрашивать в одном направлении, не выходя за контур

С/р. игра "Магазин " - показать варианты совместных действий, ролевых фраз, диалогов.

Труд. поручения уборка игрушек -  воспитывать желание поддерживать порядок, помогать, развивать волевое усилие.

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Наблюдение за солнцем -  вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/и «По ровненькой дорожке»  -  научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд: уборка листвы

День недели

Режим дня

Виды деятельности

Содействие и сотрудничество взрослого и детей;

Поддержка детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Вторник 22.10

Первая половина дня

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Утренняя гимнастика – приобщение детей  к здоровому образу жизни, укреплять здоровье детей Октябрь

Комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). (№7)

ВКГН - продолжить учить детей здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Напомнить детям о необходимости благодарить после еды

Просмотр презентации "Профессии мужские и женские" - формировать представление о мужских и женских профессиях.

Игр./сит. «Где чьи вещи?» - способствовать умению различать вещи девочек и мальчиков, по характерным признакам.

Д/и «Домино» -  побуждать к совмещению одинаковых фигур, их называнию.

Игр.упр. «С кочки на кочку» - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах, совершенствовать навык перепрыгивания

Д/и «Мозаика» - повторить основные цвета, добиваться умения узнавать и называть их (сложи цветок, где лепестки одного цвета, а серединка другого)

Д/и «Чем похожи, чем отличаются -  нахождение общих признаков и отличий между девочками и мальчиками.

НОД

двигательная

По плану физ.раб-ка

коммуникативная

Развитие речи №27, с. 49. Занятие № 14 «Описание кукол Даши и Димы».

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

№ 26, с. 74 «Листопад»

Вечер

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Гимнастика после сна -  вызвать у детей радостное настроение после пробуждения ОКТЯБРЬ Комплекс 4 «Добрый день!» (3-4 неделя)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. №7

Ситуативная беседа «Как я дома помогаю» - развитие диалогической речи

Хоз./быт. труд. – помочь няне накрыть на столы и собрать ложки, тарелки после еды -  побуждать детей к помощи взрослым, напомнить правила безопасности – брать двумя руками, относить не спеша.

ЧХЛ О. Емельянова "Мальчики будущие защитники" -  побуждать детей к изображению действий героев, их фраз и интонаций.

ЧХЛ О. Емельянова "Девочки будущие мамы" -  познакомить с новым текстом, добиваться развития умения понимать ритмичное содержание, воспитывать любовь к маме.

Рассматривание картинок на тему "Мальчики и девочки" - вызвать желание детей рассказывать по сюжету картинок в какие игрушки любят играть мальчики и девочки, формировать связную речь.

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Наблюдение за проезжей частью дороги - познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Труд.деят. Предложить детям подмести веранду - учить правильно пользоваться веником, воспитывать трудолюбие.

П/и «Воробушки и автомобиль» -  закреплять знания о правилах дорожного движения.

День недели

Режим дня

Виды деятельности

Содействие и сотрудничество взрослого и детей;

Поддержка детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Среда 23.10

Первая половина дня

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Утренняя гимнастика – приобщение детей  к здоровому образу жизни, укреплять здоровье детей Октябрь

Комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). (№7)

ВКГН - формирование у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.

Беседа «Чем мы похожи, чем отличаемся»  - развивать интерес к сверстникам; научить видеть друг в друге сходные черты и различия.

П/г «Дружат в нашей группе…» - развивать точную координацию движений пальцев рук.

Хоз./быт. труд. – помочь няне накрыть на столы и собрать ложки, тарелки после еды -  побуждать детей к помощи взрослым, напомнить правила безопасности – брать двумя руками, относить не спеша.

Д/и «Узнай по описанию» - побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент видит.

Д/и с палочками Кюизенера «Взрослые и дети» - конкретизировать представления детей об обобщенном образе человека (мужчина, женщина, бабушка, дедушка, мальчик, девочка) в модельной конструкции;

Игр,/упр «Кто дальше?» - упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места

НОД

познавательная

Сенсорные эталоны и математические представления № 14, с. 29 занятие № 6. «Осень. Число 2. Треугольник»

двигательная

Физ-ра по плану физ.раб-ка

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Октябрь Прогулка № 26, «У цветочной клумбы»

Вечер

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Гимнастика после сна -  вызвать у детей радостное настроение после пробуждения ОКТЯБРЬ Комплекс 4 «Добрый день!» (3-4 неделя)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. №7

ЧХЛ Э. Успенский «Если был бы я девчонкой» - учить отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «Угадай, кто позвал» - формировать умение концентрировать внимание.

Стр,/и  «Город» - создать условия для развивать умение совместно сделать сюжетную постройку.

Труд. поручения уборка игрушек -  воспитывать желание поддерживать порядок, помогать, развивать волевое усилие.

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Наблюдение за осенними листочками - развивать у детей способность к наблюдению листопада

П/и «Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на-правление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Труд. поручения уборка игрушек -  воспитывать желание поддерживать порядок, помогать, развивать волевое усилие.

День недели

Режим дня

Виды деятельности

Содействие и сотрудничество взрослого и детей;

Поддержка детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Четверг 24.10

Первая половина дня

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Утренняя гимнастика – приобщение детей  к здоровому образу жизни, укреплять здоровье детей Октябрь

Комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). (№7)

ВКГН - продолжать учить следить за своим внешним видом, мыт руки с мылом, тщательно умывать лицо

Беседа «Моя семья» -  закреплять знание: своего отчества; имен и отчеств родителей, расширять и закреплять представление о родственных отношениях, познакомить с терминами родства,

ЧХЛ К. Ушинский «Петушок с семьей» - расширение читательского опыта

Хоз./быт. труд. – помочь няне накрыть на столы и собрать ложки, тарелки после еды -  побуждать детей к помощи взрослым, напомнить правила безопасности – брать двумя руками, относить не спеша.

Д/и «Пирамидка» -закреплять  умение собирать пирамидку в соответствии с величиной, каждый раз находя и называя самое большое.

Игр,/упр. «Попади в цель» - учить попадать в круг мячом с расстояния 2-3 шагов, развивать глазомер, координацию и точность движениях

Сл/и «Назови ласково» -

учить образовывать уменьшительно - ласкательную форму существительных.

НОД

музыкальная

По плану муз.раб-ка

продуктивная

Аппликация № 18, с. 136»Большие и маленькие мячи».

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Октябрь Прогулка № 26, с. 76 конспект № 3

Вечер

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Гимнастика после сна -  вызвать у детей радостное настроение после пробуждения ОКТЯБРЬ Комплекс 4 «Добрый день!» (3-4 неделя)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. №7

Ситуативный разговор о мальчиках и девочках - уточнить разницу в манере поведения мальчиков и девочек воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками.

Труд. поручения уборка игрушек -  воспитывать желание поддерживать порядок, помогать, развивать волевое усилие.

С/р и. «Семья. Мамины и папины семейные заботы» - способствовать возникновению игры на данную тему, воспроизведение образа мамы и папы в сюжетно ролевой игре.

Д/и «Одень куклу»  - учить классифицировать одежду; называть мужскую и женскую одежду.

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Наблюдение за птицами - продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд.деят. Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц,

П/и «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место

День недели

Режим дня

Виды деятельности

Содействие и сотрудничество взрослого и детей;

Поддержка детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Пятница 25.10

Первая половина дня

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Труд.поручения «Уход за комнатными растениями» - расширять представление детей об уходе за культурными растениями, показать способы ухода за цветами.

Утренняя гимнастика – приобщение детей  к здоровому образу жизни, укреплять здоровье детей Октябрь

Комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). (№7)

ВКГН - продолжать бесшумно занимать свои места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за обед.

Беседа Что такое имя? Как мы различаем друг друга?  - развитие диалогической речи,  продолжать развивать умение рассуждать по теме

Хоз./быт. труд. – помочь няне накрыть на столы и собрать ложки, тарелки после еды -  побуждать детей к помощи взрослым, напомнить правила безопасности – брать двумя руками, относить не спеша.

Игра м/п  «Кто в платьице хлопает в ладошки, а кто в шортиках топни ножкой» - развитие внимания

Д/ игра «Что изменилось» - совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине; развивать мышление (набор блоков Дьенеша).

Игр./упр. «Прыгни дальше» - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Д/упр «Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур» - закрепление знаний о геометрических фигурах

Игр./упр «Поймай мяч» -  развивать ловкость.

НОД

продуктивная

Лепка № 18, с. 103 «Мой веселый звонкий мяч»

двигательная

По плану физ.раб-ка

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Октябрь. Прогулка № 26 с. 77 конспект № 4 «Что где растет»

Вечер

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Элементарно

трудовая

Гимнастика после сна -  вызвать у детей радостное настроение после пробуждения ОКТЯБРЬ Комплекс 4 «Добрый день!» (3-4 неделя)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. №7

Д/и  «У кого кто?» - закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Труд. поручения уборка игрушек -  воспитывать желание поддерживать порядок, помогать, развивать волевое усилие.

Ситуативный разговор о правилах пребывания в детском саду  - формирование основ безопасности.

Конструирование из стр. материала дворца для сказочных героев – развитие конструктивных навыков

Прогулка

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Элементарно тру-довая

Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно.

П/и «Птички в гнездышках»  - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве