Календарно- тематическое планирование во второй группе раннего возраста на тему:" Азбука безопасности. Такой разный транспорт."

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности воспитанников

Взаимодействие с родителями

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 18 апреля

1.Окружающий мир. Природа.

Тема: «Едем на автобусе»

Цель: учить различать по внешнему виду и называть виды транспорта и их основные части.

О. П. Власенко «Комплексные занятия» стр.179

2.  Конструктивная деятельность. 

Тема: «Разноцветные ворота для машин»

Цель: Упражнять в умении делать перекрытие из кирпичика, располагая его плашмя на 2 кубика; различать и называть цвета.

О.Э.Литвинова «Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста», стр. 91           

Первая половина дня:

Утренний круг:

Беседа о светофоре.

Цель: познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, учить рисовать предметы круглой формы.

Артикуляционная гимнастика: «Любопытный язычок»

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Насос»

Цель: развитие навыков правильного дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Машина»

Цель: развивать мелкую моторику.

Индивидуальная работа: Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества (София, Силина, Есения).

Цель: развивать умение правильно держать карандаш, учить нажимать на карандаш для получения четкой линии. Закреплять красный цвет. Что бывает красным?

Трудовое поручение: помогать накрывать на столы (расставлять салфетницы, хлебницы, ложки)

Цель: развивать умение правильно расставлять оборудование на столах; воспитывать ответственность.

Дидактическая игра: «Пирамидка»

Цель: продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец разного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

Прогулка1. Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек, запорошенных снегом. 

Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Подвижные игры: «Кошка и котята».

Цели: повышать двигательную активность на прогулке; учить детей подлезать под дугу.

Индивидуальная работа: упражнять в ползании на четвереньках (с подгруппой детей).

ЧХЛ: Разучивание стихотворения.

Цель: развитие памяти.

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

(С. Михалков)

Вторая половина дня:

Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные гигиенические процедуры

КГН: Формирование навыков самообслуживания.

Цель: закреплять умение воспитанников самостоятельно надевать колготки.

Просмотр мультфильма «Грузовичок Лева и Скорая помощь»

Цель: Расширять представления об окружающем мире, знакомить с ситуациями на дороге.

Прогулка 2. Наблюдение за небом.

Цели: учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. 

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры: «Маленькие и большие ножки шагали по дорожке».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Подвижные игры: «Самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Индивидуальная работа: развивать чередование ходьбы мелкими и широкими шагами.

Вечерний круг

Ситуативный разговор: «Как вести себя в умывальной комнате».

Цель: закрепить знания детей о правилах умывания.

Труд: уборка в игровом уголке.

Цель: поддерживать порядок в игровом уголке убирать на место игрушки перед тем как идти домой.

Рассматриваем иллюстрацию «Весёлый светофор»

- Для чего нужен светофор?

- На какой свет светофора нужно переходить улицу?

- На какой свет светофора дорогу переходить нельзя?

Самостоятельные игры в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: организовывать игровую деятельность воспитанников.

Беседа с родителями о самочувствии воспитанников.

Индивидуальные  беседы с родителями по интересующим вопросам.

Вторник, 19 апреля

1. Математическое представление

Занятие № 19.

Цель: развитие умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развивать умение различать количество предметов и различать количество предметов: много-один.

 И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП в ясельных группах детского сада» стр. 25

2.  Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

Первая половина дня:

Утренний круг:

Беседа: «Как играть на улице».

Цель: научить детей играть в специально предназначенном месте.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье».

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Насос»

Цель: развитие навыков правильного дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Цветок для мамы».

Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа: д/и «Найди нужный цвет»

Цель: закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения.

 (с Софией, Артёмом).

Цель: учить рисовать длинные пересекающиеся линии в заданном месте.

Трудовое поручение: «Раскладываем книжки».

Цель: закреплять знания воспитанников о том, где лежат книги.

Дидактическая игра: «Собери машину по частям»

Цель: формировать у детей умение составлять одно целое из 2-х частей.

Прогулка1. Наблюдение за животными.

Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Трудовая деятельность: постройка горки для куклы. 

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «У медведя во бору».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижные игры: «Лиса и зайцы»

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках в дину с места (Матвей, Никита).

КГН: Воспитание КГН.

Цель: продолжать учить воспитанников аккуратно мыть руки, лицо не разбрызгивая воду. Насухо вытираться своим полотенцем и вешать его на место.

ЧХЛ: Чтение художественной литературы Дружинина М. В. – «Куда бегут колеса»

Цель: прививать любовь к слушанию произведения.

Вторая половина дня:

Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные гигиенические процедуры

ЧХЛ: Чтение стихотворения «Грузовик пыхтит в саду» Е. Замараева.

Цель: развивать любовь к слушанию к стихотворению.

Прогулка 2. Наблюдение за синицей.

Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; — воспитывать желание ухаживать за птицами.

Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: продолжать формировать умение правильно накладывать корм в кормушку.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног; воспитывать доброжелательные взаимоотношения

Дидактическая игра: «Что в мешочке?» Цель: учить детей на ощупь определять, какие зёрна находятся в мешочке.

Индивидуальная работа: упражнять в ловле мяча двумя руками (Аврора, Каролина).

Вечерний круг

Игра-ситуация «Медвежонок чинит автомобиль».

Цель: Вовлекать детей в воображаемую игровую ситуацию с помощью сюжетной игрушки, обращений к персонажам игры

Труд: «Всему свое место».

Цель: закреплять знания воспитанников о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.

Изготовление альбома

 «На чем люди ездят?»

Самостоятельные игры в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: организовывать игровую деятельность воспитанников.

Беседа с родителями о самочувствии воспитанников.

Буклет «Ребенок – главный пассажир»

Индивидуальные  беседы с родителями по интересующим вопросам.

Среда, 20 апреля

1.Рисование

Тема: «Колеса для машин».  Задачи: Закреплять умение правильно держать карандаш.

Учить рисовать круги в заданном месте листа. Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина «Рисование в ясельных группах детского сада. 2-3года».  стр. 33

2. Физическая культура.

Занятие № 41

С.Ю.Федорова «Планы физкультурных занятий в ясельных группах детского сада»

стр. 55

Первая половина дня:

Утренний круг:

Беседа: «Знакомство с улицей» (по макету)

Цель: расширить знания детей о видах транспорта, закрепить ПДД, формировать знания о безопасном поведении на улице.

Артикуляционная гимнастика: «Лопаточка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика: «Помоем посуду».

Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа: «Послушные пуговицы» (с Силиной, Алиной, Раделем).

Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук

Трудовое поручение: разложить вымытые игрушки по местам.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Развивать тактильные ощущения.

Прогулка 1. Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на территории.

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю во-) круг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений.

Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках в длину с места (Каролина, Камилла, Даниил).

ЧХЛ: Чтение стихотворения «Шофёры».

Цель: учить внимательно слушать текст.

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

ЧХЛ: Разучивание и обыгрывание стихотворения «Грузовик» А. Барто.

Цель: учить воспитанников слушать внимательно.

Прогулка1. Наблюдение за солнцем.

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры: «Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить детей метанию на дальность.,

Подвижные игры: «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе змейкой за воспитателем (с подгруппой детей).

Вечерний круг

Конструирование: «Мост для машин».

Цель: Формировать умение детей строить мост. Развивать умение детей выполнять постройку совместными усилиями; умение договариваться во время строительства.

Труд: «Убираем строительный материал»  

Цель: побуждать воспитанников к самостоятельному выполнению элементарных поручений, формировать умение оказывать помощь взрослым.

Рассматривание иллюстраций по теме беседы

Самостоятельные игры в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: организовывать игровую деятельность воспитанников.

Беседа с родителями о самочувствие

Индивидуальные  беседы с родителями по интересующим вопросам.

Четверг, 21 апреля

1. Развитие речи

Тема: Игра-инсценировка: «Как машина зверят катала».

Гербова В.В. «Развитие речи в ясельных группах детского сада». стр.43

2.  Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

Первая половина дня:

Утренний круг:

Беседа: «Машины разные нужны, машины разные важны».

Цель: Дать воспитанникам представление о разновидностях транспорта. Отметить характерные отличительные признаки транспорта.

Артикуляционная гимнастика: «Бублик»

Цель: развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Воздушный шарик»

Цель: развитие навыков правильного дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Индивидуальная работа: «Надень колечко!»

Цель: развивать у воспитанников умение результативно действовать с игрушками, развивать координацию мелких движений кисти руки (с Богданом, Димой)

Трудовое поручение: «Расставим стулья»

Цель: учить воспитанников действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду.

Дидактическая игра: «В чем пойдем гулять?»

Цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.

Прогулка1. Наблюдение за деревьями.

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры: «У медведя во бору».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Подвижные игры: «Зайцы и лиса».

Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед (Артём, Есения).

Просмотр мультфильма «Смешарики на дороге»

Цель: Помочь воспитанникам запомнить и воспроизвести содержание увиденного, помочь становлению личностного отношения к произведению.

Вторая половина дня:

Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные гигиенические процедуры

ЧХЛ: Чтение стихотворения «В машине» Е. Железновой.

Цель: учить слушать внимательно.

Прогулка2. Наблюдение за снегирем.

Цели: помочь рассмотреть снегиря; обратить внимание детей на красивые перья.

Трудовая деятельность: сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя.

Вечерний круг

Рисование «Колеса для машины».

Цель: Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти.

Труд: уборка в кукольном уголке.

Цель: поддерживать порядок в кукольном уголке убирать на место игрушки.

Рассматривание иллюстраций по теме беседы

Самостоятельные игры в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: организовывать игровую деятельность воспитанников.

Беседа с родителями о самочувствии воспитанников.

Памятка для родителей: «Правила перевозки детей в автомобиле»

Индивидуальные  беседы с родителями по интересующим вопросам.

Пятница, 22 апреля

1.Физическая культура (в помещении) Занятие № 42

С.Ю.Федорова «Планы физкультурных занятий в ясельных группах детского сада» стр. 56

2. Лепка  

Тема: «Мыльные пузыри»

Цель: Учить воспитанников наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой от фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую моторику пальцев. Воспитывать инициативу, активность.

Колдина Д. Н., с. 22

Первая половина дня:

Утренний круг:

Беседа по ОБЖ: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки.

Цель: напомнить воспитанникам о правилах безопасности во время прогулки- быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка.

Артикуляционная гимнастика: «Непослушный язычок» 

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Бегемотик»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика: «Мы капусту солим».

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Индивидуальная работа по мелкой моторике с Вероникой, Левой, Дашей «Мозаика» 

Цель: развитие мелкой моторики и умение сосредоточиться.

Трудовое поручение: привлечение воспитанников к помощи воспитателю (подготовка к ООД - дощечки для лепки)

Трудовое поручение: «Расставим стулья»

Цель: учить воспитанников действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду.

Дидактическая игра «Парные картинки»

Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Прогулка1. Наблюдение за работой дворника.

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность: расчистка территории от снега. 

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Догони меня».

Цель: учить бегать стайкой за воспитателем, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: учить детей ходить и бегать друг за другом.

Просмотр мультфильма: «Малышарики. автобус»

Цель: учить воспитанников внимательно смотреть мультфильм.

Вторая половина дня:

ЧХЛ: Чтение стихотворения «Автобус» И.Гурина

Цель: Учить внимательно слушать и повторять за воспитателем несложные слова.

Прогулка2. Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы в феврале.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цели: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Подвижные игры: «Кто дальше бросит мяч?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Подвижные игры: «Беги к флажку».                              

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках в длину с места (Никита, Радель).

Вечерний круг

Игра-ситуация «Прокатим лисичку в автобусе».

Цель: продолжать знакомить с городским транспортом – автобусом.

Труд: Собираем игрушки после игры.

Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Рассматривание иллюстраций по теме беседы

Самостоятельные игры в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: организовывать игровую деятельность воспитанников.

Беседа с родителями о самочувствии воспитанников.

Индивидуальные  беседы с родителями по интересующим вопросам.