Календарное планирование по теме "Морские, речные обитатели"

Тема:

Морские речные и аквариумные обитатели

пн

Групповая/подгрупповая од режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная д-ть

утро

Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку).

«Отгадай загадку»: Без воздуха живет, Холодная, как лед. Не хочет пить, а пьет. Броней блестит, но не звенит. И всё молчит, молчит. (Рыба)  

Цель: развивать логическое мышление, наблюдательность, активизировать словарь.

Беседа о рыбах. Рыба живет в воде. Где может жить рыба? (в аквариуме, в море, в озере, и т.д.). Рыбы, живущие в море, называются морские, в реке – речные, в аквариуме – аквариумные. Цель: Познакомить детей с разнообразием рыб, их внешним видом и местами обитания.

Инд. работа по ФЭМП

«Геометрический диктант».

Задача: формировать представление детей о взаимном расположении геометрических фигур на плоскости (слева, справа, вверху (над), внизу (под)).

Внести плакаты, игры, картинки по теме недели.

Рассматривание альбома «Речные и аквариумные рыбы» Предложить детям раскраски. Цель: развивать наблюдательность, речевую активность детей.

оод

Прогулка

Наблюдение за погодой. Отметить изменения температуры и силу ветра по сравнению с вчерашним днем. Воспитывать память, наблюдательность, речь.

Беседа: «Наша улица».

Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

Д.и «Какое слово заблудилось?».

Цель: – формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Подв. игра «Кто самый меткий» Цель: развитие умения детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель, сверху из-за головы, стараясь попасть в неё.

Инд. работа по ФИЗО

Игровое зад.  «По дорожке на одной ножке». Цель: отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

 Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом и атрибутами к играм. Цель: закреплять умения распределять роли, умение доброжелательно общаться со сверстниками и взрослыми.

 Катание с горки. Игры с лопатками. Трудовые поручения: расчистить скамейки на веранде от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Вечер

Работа по заданию логопеда

Чтение «Где спит рыбка?» И.Токмакова. Цель: познакомить с произведением.

Рассказ воспитателя: «Интересные факты о рыбах».

Цель: расширить представление детей о том, что рыбы - разнородная и обширная группа животных, различающаяся по окраске, размерам, строению; среди них встречаются и большие, и маленькие, и спокойные, и свирепые рыбы, способные поедать других и в том числе людей, и удивительные долгожители.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Жил да был один налим».

 Задачи: развивать мелкую моторику.

Инд. работа по ФЭМП

«Слушай — считай». Задача: упражнять детей в счете звуков.

 Рассмотреть плакаты с изображением аквариумных рыб.

цель: учить называть обитателей аквариума.

Внести пластилин, карандаши цветные для рисования по трафаретам или в свободной деятельности. Развивать творчество, закреплять навыки рисования.

Лото, книги, раскраски.

Тема:

Морские речные и аквариумные обитатели

вт

Групповая/подгрупповая од режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная д-ть

утро

Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку)

Беседа «Всё о ракушках». Цель: поощрять стремление задавать познавательные вопросы; воспитывать любовь к природе, бережное отношение.

«Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения

Д/игра «Четвертый лишний» - закрепить знания детей.

 Инд. работа по речевому разв-ю

«Сплетем венок из предложений»

Цель: Упражнять детей в составлении предложений (по теме недели,) объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

Внести плакаты, игры, картинки с обитателями морей.

Цель: Учить наблюдать и уметь объяснить отличия обитателей морей от места обитания рек, озер или водоёмов.

оод

Прогулка

Наблюдение: за глубиной снега - устанавливать связь между силой ветра и формой, местонахождением сугробов до и после снегопада.

Художественное слово: заучивание стихотворения: «Рыбка плавает в водице

Дидактическая игра: «Где живёт?» - закреплять умение детей классифицировать животных по месту обитания.

Подвижная игра: «Море волнуется …» - закреплять умение детей изображать фигуру.

Трудовая деятельность: уборка территории от снега – развивать трудолюбие.

Инд. работа по ФИЗО

Продолжать учить детей ходить по дорожке, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Цель: закреплять умение сохранять равновесие.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом и атрибутами к играм. Цель: закреплять умения распределять роли, умение доброжелательно общаться со сверстниками и взрослыми.

 Катание с горки. Игры с лопатками. Трудовые поручения: расчистить деревянные постройки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Вечер

Работа по заданию логопеда

Прослушивание музыкальной композиции: «Шум моря». 

Чтение сказки Г. Х. Андерсен «Русалочка». Познакомить с произведением зарубежных писателей.

Рассматривание сюжетных картинок: по теме «Морские обитатели» - развивать кругозор.

Беседа: «Моря бывают разные» -  дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое, холодное море). Продолжать знакомить детей с глобусом.

Индивидуальная работа по соц.-ком. развитию.

«Комплименты»

Цель: Научить детей видеть и подчёркивать положительные качества и достоинства других детей.

Внести иллюстрации с изображением рыб, морских обитателей.

Предложить клей, ножницы, цветную бумагу для поделки рыб. Развивать и закреплять навыки вырезывания силуэтов из геометрических фигур.

Лото «Морские обитатели» Цель: закреплять названия рыб и место обитания их.

Тема:

Морские речные и аквариумные обитатели

ср

Групповая/подгрупповая од режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная д-ть

утро

Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку).

Беседа «Какие бывают рыбы?». Рыбы бывают хищные и травоядные. Ответить на вопросы: Что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

Дид. игра «Сосчитай рыбок» (согласование имен существительных с числительными): одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок; один окунь, два…, пять… и т. д.

Индивидуальная работа по ФЭМП

«Блоки Дьенеша».

Задача: развивать умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, толщине.

П.игра «Море волнуется – раз, море волнуется – два». Цель: развитие фантазии детей и отчасти помощь в развитии усидчивости.

Плакаты, игры, картинки. Развивать речь, умение слушать товарища.

оод

Прогулка

Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.

Подвижные игры: 

«А ну-ка, догони»                                                           

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться, ориентироваться в пространстве.

П. игра «Вороны» - учить прыгать на 2ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.  

Труд: засыпать корни дерева снегом от вымерзания корней.

Инд. работа по ФИЗО

Игровое упражнение «Метание от плеча»

Цель: отрабатывать быстроту реакции на определенный сигнал.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом и атрибутами к играм. Цель: закреплять умения распределять роли, умение доброжелательно общаться со сверстниками и взрослыми.

 Катание с горки. Игры с лопатками. Трудовые поручения: расчистить скамейки на веранде от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Вечер

Работа по заданию логопеда

Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» - учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.

Чтение художественной литературы: загадывание загадок по теме – учить детей отгадывать загадки.

Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» - продолжать учить детей описывать рыб из морских, аквариумных, речных мест обитания

Настольно - печатные игры по выбору детей. Цель: вызвать интерес к играм, развивать память, мышление. Речь детей

Индивидуальная работа по ФЭМП

«Блоки Дьенеша».

Задача: развивать умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, толщине.

Внести лото, книги, карандаши, раскраски.

Игра-соревнование "Не намочи ноги"

 (по дощечкам перебираться через болото).

Цель: поддерживать интерес к играм с элементами эстафеты, развивать наблюдательность, выдержку, упражнять в быстрых движениях.

Тема:

Морские речные и аквариумные обитатели

чт

Групповая/подгрупповая од режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная д-ть

утро

Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку)

Беседа с иллюстрациями. Как мы ловили рыбу. Кто живет в аквариуме?

Цель: Закреплять знания о видах рыб, их мест обитания и тп. Пополнять и активизировать словарный запас детей. Развивать речь. Умение составить рассказ по картинке или из личного опыта

Работа в книжном уголке: Подобрать книги с рассказами и иллюстрациями о морских и речных рыбах. Развивать любознательность , речь детей.

Инд. работа по ИЗО

«Морские обитатели» 

Расширять знания детей о подводном мире. Развивать творческое мышление, воображение, речевую активность, коммуникативные навыки.

Подв.игра «Рыбалка»

Цель: развивать умение делать прыжок до того, как шнур, скакалка коснется ног. Своевременно реагировать на условный предмет.

Рассматривание открыток, картинок с аквариумными рыбками. Развивать любознательность, наблюдательность, речь.

оод

Прогулка

Наблюдение: за деревом зимой - закреплять знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток т.к. они ломаются).

Дидактическая игра: «Времена года, что сначала, что потом» - Развивать умение отвечать полным предложением.

Подвижная игра: «Караси и щука» - Совершенствовать основные движения – бег, прыжки. Развивать внимание и ловкость.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек, сгребание снега под деревья и кустарники.

Инд. работа по ФЭМП

 «Потерялось число».

Задача: совершенствовать умение детей называть числа в прямом и обратном порядке.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры со снегом

«Крепость»,  «Наш красивый снеговик» - Развитие творческого мышления, умения работать со снегом, строить из него снеговика, лепить снежный ком и соединять в единую «стенку».

Вечер

Работа по заданию логопеда

Дид. игра. «Помоги найти маму» закрепить названия рыб.

Под. игра «Море волнуется». Цель: развивать воображение.

Дид. игра «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку из нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику.

Чтение рассказа «СКАЗКА ПРО ВОДНОЕ ЦАРСТВО» Автор: Ирис Ревю

Цель: Развивать усидчивость, внимание. кругозор детей, речь.

Инд. работа по лепке.

«Золотая рыбка»

Закреплять способы лепки при работе с пластилином, умение пользоваться стекой. Дополнять фигурку мелкими деталями: глаза, плавники, чешуя(стекой) и тд. Развивать память, воображение, речь детей.

Трудовые поручения: «Наведение порядка в игровых зонах» - Формирование умения самостоятельно наводить порядок в игровых зонах.

Лото, книги, карандаши, раскраски.

Тема:

Морские речные и аквариумные обитатели

пт

Групповая/подгрупповая од режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная д-ть

утро

Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку) Беседа о жизни морских рыб. Дид/игра «Расскажи о морском обитателе». Цель: Учить детей выделять признаки сходства и различия между рыбами путём   сравнения, подвести детей к выводу, что у всех рыб есть общие признаки. Дети находят картинки с изображением морского животного и рассказывают о нём. Беседа: «Знаешь ли ты морских обитателей?» - выявить у детей знания о подводном мире. Дид.игра «Птицы, звери, рыбы» - развивать мышление, речь, быстроту реакции; формировать умение точно выполнять правила игры.

Инд. работа по ознак. с окруж-им.

Дид. игра «Назови части тела рыбы». Дид. игра «Кто где живет?»

Цель: Уметь называть  названия рыб.

Внести плакаты, игры, картинки.

Трафареты рыб,

Лото «Морские жители»,

Наст.печ.игра «Сложи рыбку»,

Плакат «Морские обитатели».

Развивать мелкую моторику рук. Внимание , память , речь,  воображение.

оод

Прогулка

Наблюдение «Высота снежного покрова» - Предложить рассмотреть, каким стал снег, измерить высоту снежного покрова. Помочь составить коллективный рассказ «Зима, снег». Дид.игра «Кто я?» - Развитие фантазии, вербального воображения, формирование умения использовать знания о социальных ролях, выполняемых каждым человеком. П/и «Мышеловка» - Упражнять в выполнении движений в соответствии с текстом игры; учить подлезать под веревку боком, действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание

Труд «Расчистка дорожек к групповому участку» - Совершенствовать трудовые навыки в работе с различным инвентарем, учить действовать сообща

Инд. работа по ФИЗО

Игровое упражнение: «По кочкам, по пенечкам»

Цель: совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом и атрибутами к играм. Цель: закреплять умения распределять роли, умение доброжелательно общаться со сверстниками и взрослыми.

 Катание с горки. Игры с лопатками. Трудовые поручения: расчистить скамейки на веранде от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Вечер

Работа по заданию логопеда. Беседа -рассуждение «Что мы знаем о рыбах», «Почему рыбы живут в разных водоёмах?» Дид.игра «Где спряталась рыбка?», «Узнай по описанию», «Кто какой окраски?» Объяснить понятия хищные и мирные рыбы, чем они питаются. Развивать память, внимание, речь детей.

Инд. работа по ФИЗО

Игра средней подвижности: «Ручейки и озера». Цель: закреплять умение соблюдать заданный темп в беге, выполнять перестроение,

развивать быстроту, ловкость.

Плакат «На морском дне».

Иллюстрации по теме недели.

Картинки рыб и обитателей океанов.

Трафареты рыб. Развивать разговорную речь, наблюдательность, внимание, память.