Карточки многообразие растений

Вариант 1.

1. Укажите, какие многоклеточные водоросли изображены на рисунках. Подпишите основные части.

2. Почему лишайники способны селиться в самых бесплодных местах?

3. Почему там, где появляется сфагнум, почва заболачивается?

4. Что общего у этих мхов и в чем различие?

5. Рассмотрите семя сосны. Найдите крылышко, с помощью которого семя переносится ветром. Запишите, что обозначено цифрами на рисунке.

1

2

3

4

6. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова.

Основными отличительными признаками покрытосеменных растений является наличие у них … и … . В цветках находятся … , в расширенной части которого - … развиваются … . Семена находятся внутри … .

Биология 6 класс. Урок 22. Вариант 2.

1. Укажите, клетки каких водорослей изображены на рисунке. Подпишите их основные части.

1

2

2. Что вы знаете о значении водорослей в природе?

3. Объясните, почему один и тот же отдел растений называют двумя (равноценными) названиями: покрытосеменные и цветковые растения?

4. Можно ли «в ночь под Ивана Купалу» отыскать цветок папоротника на счастье?

5. Сравните строение папоротника и мха. В чем выражается более сложное строение папоротника?

6. Запишите, какие клетки обозначены на рисунке цифрами. Почему мох сфагнум может впитывать большое количество воды?

1

2

2

3

Биология 6 класс. Урок 22. Вариант 3.

1. Перепишите предложения и вставьте пропущенные слова.

Хламидомонада через оболочку поглощает … .На свету в хроматофору в процессе … образуется … и выделяется … . Хламидомонада при дыхании поглощает … и выделяет … .

2. Подпишите, что обозначено на рисунке цифрами.

3. Запишите признаки приспособленности хвои к экономическому испарению воды.

4. Сравните водоросли и мхи. Какие усложнения произошли в строении мхов по сравнению с водорослями?

5. Докажите, что одноклеточная водоросль – это клетка-организм.

6. Заполните таблицу.

Сравнительная характеристика хвойных.