Карточки-задания для 10 класса по роману «Война и мир»

Карточки-задания для 10 класса по роману «Война и мир»

Как использовать:

·     Распечатать и разрезать — для индивидуальной, парной или групповой работы.

·     Использовать как темы для мини-сочинений, дискуссий или устных ответов.

·     Карточки разделены на три уровня: Базовый, Аналитический и Исследовательский/Творческий.

Уровень 1: Базовый (проверка знания текста и понимания сюжета)

Карточка 1.1: «Кто есть кто?»
О ком из героев идёт речь? Кратко обоснуйте свой ответ цитатой или фактом.

1.   «Маленькая княгиня», чей красивый ротик с чуть черневшимися усиками поднимался кверху, но в глазах светились слёзы. Она умерла при родах.

2.   Этот персонаж был «маленький, грязный, худой», но с лучистыми умными глазами. Он спас ребёнка во время пожара в Смоленске и был расстрелян французами.

3.   Он считал Наполеона «величайшим человеком в мире», но после Аустерлицкого сражения и встречи с кумиром разочаровался.

Карточка 1.2: «Сцены и последствия»
С каким ключевым событием связана каждая из этих сцен? Каковы были его последствия для героя?

1.   Небо над Аустерлицем.

2.   Первый бал Наташи Ростовой.

3.   Разговор Пьера и князя Андрея на пароме.

Уровень 2: Аналитический (анализ поступков, мотивов, сравнение)

Карточка 2.1: «Дорога чести» князя Андрея
Проследите духовный путь князя Андрея Болконского. Выделите 3-4 ключевых этапа его жизни. Как менялись его представления о смысле жизни, славе и любви на каждом из них?

Карточка 2.2: «Диалектика души»: два портрета
Сравните, как выглядят герои в начале романа и в финале. Что изменилось во внешности и, главное, во взгляде? Почему?

1.   Пьер Безухов (в салоне Анны Павловны Шерер и в эпилоге).

2.   Наташа Ростова (13-летняя девочка и замужняя женщина, мать семейства).

Карточка 2.3: «Кумиры и идеалы»
Кому или чему поклонялись герои в разные периоды жизни? Заполните таблицу:

Уровень 3: Исследовательский и Творческий (работа с концепциями, аргументация)

Карточка 3.1: «Война и мир» в понимании Толстого
Проанализируйте смысл заглавия романа. Приведите примеры из текста к каждому тезису:

1.   Война — не только сражения, но и «мир» раздоров, лжи, эгоизма (например, борьба за наследство Безухова).

2.   Мир — не только отсутствие войны, но и общность, семья, гармония (например, жизнь в Лысых Горах, народный мир в сцене охоты).

Карточка 3.2: «Мысль народная»
Что Толстой вкладывает в понятие «народ»? Почему победил в войне 1812 года русский народ, а не армия? Для аргументации используйте образы:

·     Платон Каратаев

·     Тихон Щербатый

·     Ополченцы в смоленских рубахах

·     Партизаны

Карточка 3.3: Дискуссия «Судьба человека и ход истории»
Выразите свою позицию и аргументируйте её примерами из романа.

·     Тезис А: Личность (например, Наполеон, Кутузов) определяет ход истории.

·     Тезис Б: История развивается по своим не зависящим от воли человека законам, а великие люди — лишь «ярлыки истории» (точка зрения Толстого).

Уровень 4: Современный взгляд и проектное задание

Карточка 4.1: «Актуальный Толстой»
С какими вызовами современного мира (социальными, экзистенциальными, нравственными) могли бы столкнуться герои «Войны и мира» сегодня? Опишите возможный сюжет для мини-рассказа о «Пьере в эпоху цифровых технологий» или «Наташе в мире соцсетей».

Карточка 4.2: Проект «Инфографика по роману»
Создайте визуальную схему (инфографику) на одну из тем:

1.   «Генеалогическое древо и связи»: графически изобразите родственные и дружеские связи между семьями Ростовых, Болконских, Безуховых, Курагиных.

2.   «Духовные координаты героев»: расположите главных героев на осях «Разум — Чувство», «Поиск смысла — Бездумное существование». Обоснуйте их положение.

Эти карточки позволяют дифференцировать подход к ученикам и проверить как знание текста, так и умение анализировать, сопоставлять и творчески осмыслять великий роман. Удачи в проведении урока!