Карточки для работы в паре литературное чтение на тему Н. И. Сладков «Песенки подо льдом» (1 класс)

IV. Работа в парах - В рассказах Сладкова как будто ничего особенного не происходит. Пытливыми глазами любящего природу человека он подмечает то, что ускользает от взгляда человека случайного, убеждённого, что в природе всё уже известно и понятно. Но хорошо знакомые нам, привычные вещи озаряются каким-то волшебным светом. И становятся близкими и понятными нам. - Прочитайте словосочетания. Вспомните или найдите в тексте, подчеркните, какие из них использовал в рассказе Н. И. Сладков? Оляпка водяной воробей подводная певунья искусная ныряльщица бесстрашный водолаз чудо-птица отважная птица - Как вы думаете, можно ли оставшиеся словосочетания использовать для описания оляпки? Почему?

водяной воробей бесстрашный водолаз искусная ныряльщица чудоптица подводная певунья отважная птица водяной воробей бесстрашный водолаз искусная ныряльщица чудоптица подводная певунья отважная птица водяной воробей бесстрашный водолаз искусная ныряльщица чудоптица подводная певунья отважная птица водяной воробей бесстрашный водолаз искусная ныряльщица чудоптица подводная певунья отважная птица водяной воробей бесстрашный водолаз искусная ныряльщица чудоптица подводная певунья отважная птица водяной воробей бесстрашный водолаз искусная ныряльщица чудоптица подводная певунья отважная птица

Карточки для работы в паре литературное чтение на тему Н. И. Сладков «Песенки подо льдом» (1 класс)

Скачать файл