Картотека заданий по логопедии "Автоматизация звуков [З] - [С]"

[З] – [З’]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

за – зя                           зя – зы                       зы – зи

зя – за                           зо – зё                        зю – зу

за – зя – за                    зё – зо                        зу – зю

зы – зи – зы                  зо – зё – зо                зу – зю – зу

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

[З] – [З’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

зал – взял                  зол – козёл              возы – вози

зайка – хозяйка        зорко – зёрна          низы – низина

назад – грозят          узоры – озёра          тазы – тазики

коза – козявка          Трезор – призёр      грузы – грузить

заяц – зяблик            возок – везёт           морозы – морозить

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 3. Произносить (читать) предложения.

Золотое зерно. Зелёные арбузы. Заяц и козёл. Зимние узоры. Запах бензина. Зеркальный зал. Изящная ваза. Забытый музей. Заброшенное озеро. Магазин на замке. Закрытая корзина. Зелёные глаза. Грузовик с резиной. Забавный зверёк. Зима и морозы. Резиновая Зоя. Заботливый хозяин. Розы в вазе. Корзина земляники. Злой зверь.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

 [З] – [З’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) предложения.

У забора Тузик. Зоя и Зина – друзья. Во дворе Трезор и Тузик. Зоя сказала, что не взяла корзину. В этой корзине зелёный, а в той корзине розовый виноград. Зайку бросила хозяйка. Кузов грузовика загрузили зерном. Накладывайте возы и везите в деревню. В глазах у хозяйки слезинки дрожат.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 5. Послушай рассказ и ответь на вопросы.

У нас на столе ваза. В вазе незабудки. «Зина, не забудь заменить воду в вазе», - сказала мама.

- Что стоит на столе?

- Что в вазе?

- О чем просит мама Зину?

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 6. Прочитать и пересказать текст.

Конфеты.

- Зина, дай мне вон ту вазочку.

- Пожалуйста, Зоя.

- Но это вазочка пустая?!

- Нет, она непустая. Она с воздухом.

- А где же конфеты?

- Они куда-то исчезли.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 7. Ответь на вопросы.

Зина заснула. – Что сделала Зина? Кто заснул?

Лиза знает много сказок. – Кто знает много сказок? Чего много знает Лиза?

Зоя с Захаром сделали летучего змея. – Кто сделал змея? Что сделали Зоя и Захар?

Один раз Зоя и Зина пошли в зоопарк. Там они увидели много зверей. Но все звери в своих названиях имели звук [з] или [зь]. Назови их. (зебра, коза, заяц, зубр).

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 8. Исправь порядок слов в предложении.

Вот ползет земля по змее.

Летучий змей сделал папу и Зину.

У зуба болит Кузьма.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 9. Выучить загадку.

За то, что завял он

Зелёным в чулане,

Зимой отхлестал он

Хозяина в бане.

(Берёзовый веник)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 15. Выучить стихотворение.

Хозяйка.

Не привык трудиться зайка,     Где же зайка? Где же зайка?

Барсуку работать лень.              Ты пойди-ка разузнай-ка.

Только белочка – хозяйка          Видно, зайка стал зазнайка,

За работой целый день.              Раз забыл тебя, хозяйка.

(А. Стародубова)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Зябнут птицы, зябнут звери.

Замерзают в норах звери,

Залезают в дупла, в гнёзда.

В синем небе звёзды мёрзнут,

Затухают на заре –

Ух, морозно в январе.

(В. Суслов)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 10. Выучить стихотворение.

Зимним утром от мороза

На заре звенят берёзы.

Все озёра – зеркала

Из зелёного стекла.

(В Суслов)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

 [З] – [З’]

Упражнение № 11. Выучить стихотворение.

Зачем у маленькой хозяйки

Зелёный зонтик взяли зайки?

Затем, чтоб прятаться от волка

Под этим зонтиком из шёлка.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 12. Выучить загадку.

Знакомы вам её угрозы.

Она нам всем грозит морозом,

Хоть в снег закуталась сама.

Кто гостья грозная?…

(Зима)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 13. Выучить стихотворение.

Не забуду незабудку,

Эти синие глаза.

Вам название напомнит,

Что её забыть нельзя.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

 [З] – [З’]

Упражнение № 16. Выучить считалку.

Раз, два, три, четыре, пять.              Зубы, козлик и тазы,

Будем мы слова считать.                 Зоопарк, завод, возы.

Зайка, зонтик, змей, корзина,         Посчитай-ка, не ленись,

Ваза, воздух и резина,                     Да смотри, не ошибись.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать считалку чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.