«Каждая птица своим пером красуется. Живая природа: форма и цвет, пропорции»

Этапы

Методы и приемы

Содержание

Организационный

30 сек

Установка на внимание, эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Валерия Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. Проверьте свое рабочее место. У вас на столах должны быть альбомы, краски и баночки для воды.

Постановка

трудовой задачи/ Целеполагание

2 мин

Словесный: наводящие вопросы

Наглядный: презентация с изображением птиц

- Сегодня на уроке мы поговорим о живой природе. А вот о ком будет идти речь, вы сами назовете, как только отгадаете загадки:

- Молодцы, как вы думаете, о кому будет наш урок? (О птицах)

- Верно, темой нашего урока будет: «Каждая птица своим пером красуется».

- Какую поставим цель? (Поговорим о их внешнем виде, научимся рисовать по пропорциям птиц.)

- Сегодня на уроке мы будем рисовать снегиря.

Организация познавательной деятельности.

2-3 мин

Словесный:

беседа, рассказ   

Наглядный:

показ видеоролика

- Птицы дороги нам, как часть чудесной природы. Их мелодичные, звонкие голоса, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва. Несомненно, первые мысли о воздухоплавании, стремление научиться летать, зародились у людей при взгляде на птиц.

- Ребята, а какую еще пользу приносят птицы?

- Что вы знаете о снегирях?

- Как вы думаете, где они живут?

- Живут снегири в хвойных лесах, глухих и тихих. Снегири – спокойные птицы, они неторопливы, несуетливы, держат себя с достоинством. Как бы не был голоден снегирь, но лучшую гроздь рябины он всегда уступит своей подружке-самочке.

- Молодцы, сейчас предлагаю вам посмотреть видеоролик о снегирях.

- Что вы узнали нового о жизни птицы? Какого окраса птица?

Анализ

Образца

2 мин

Наглядный: демонстрация образца

Словесный: анализ образцов;

Инструктаж по ТБ

(На доске образец снегиря)

- Рассмотрите образец.

- Какой формы его тело?

- Что вы можете сказать про голову снегиря?

- А что есть на голове?

- А что помогает птице лететь?

- Крыло, какого цвета?

- Значит, птица – чернокрылая.

- Какой длины хвост?

Тело у снегиря округлое, недлинное. Крылья овальной формы, прижаты к телу. Посмотрите у снегиря не видно шеи, его голова сразу переходит в туловище. Клюв толстый, короткий, а хвост короче туловища. Лапки маленькие, коротенькие.

-Какой цвет возьмём для грудки?

-А для головы, и хвостика?

-Когда будете рисовать крылышки, добавьте немного зелёного.

- Что нам понадобится для работы на уроке? (бумага, акварель, карандаш простой, кисточки, банка с водой)

- Прежде чем приступить к работе, давайте повторим технику безопасности на уроке (на слайде):

1.Содержать рабочее место в чистоте.

2.Необходимо следить за чистотой рук во время занятия.

4.После окончания работы, убрать краски в коробку и вытереть все тряпочкой.

5.Не размахивать рисунками, карандашами, кисточками перед лицом соседа.

6.Следить за осанкой во время рисования.

Определение этапов работы

2 мин

Словесный: объяснение последовательности выполнения рисунка

 -Итак, давайте определим план работы. Как нам нужно расположить лист? (вертикально)

-Верно.

(показываю этапы выполнения рисунка у доски на листе)

1.     Рисуем простым карандашом, тогда вы сможете легко поправлять свои рисунки ластиком. Чтобы получилась уверенная линия, пробуйте рисовать её на одном месте несколько раз, водя карандашом снова и снова.

2.     Лишние линии сотри ластиком. Для этого в центре листа нарисуй круг.

3.     Нарисованный круг подели наискосок линией так, как – будто ты отрезаешь себе большую часть апельсина, а младшему братишке – поменьше. Это будет линия спинки нашей птички.

4.     В верхней части большой дольки скругли край. Это у нас голова птички. Спереди нарисуй клюв. Нижнюю часть наклонной линии спинки продли и сделай из неё хвост так, как нарисовано на картинке.

5.     Нарисуй снегирю глаз. От животика нарисуй две линии – это будут ножки.

6.     Закрась глазик тёмным. Нарисуй птичке крылышко. Пририсуй на палочках – ножках пальчики. Сотри линии построения рисунка ластиком. Ещё раз наведи рисунок карандашом чётче.

Физкультминутка

30 сек

Упражнения для снятия усталости и напряжения

Творческая практическая деятельность учащихся

25 мин

Практический: выполнение работы на заданную тему

- Теперь ваша задача изобразить птицу, определите, как расположить лист бумаги: горизонтально или вертикально.

- Выполните рисунок карандашом.

- Выполните работу в цвете.

-Оценивать ваши работы мы будем по следующим критериям:

Критерии оценивания рисунков:

- Изображение снегиря, соблюдение пропорций;

- работа выполнена в цвете;

- работа выполнена аккуратно.

- Приступаем к рисованию. Желаю вам успехов и хорошей творческой работы!

(контролирую деятельность учащихся; при необходимости провожу дополнительный инструктаж; поддерживаю активную творческую деятельность учащихся)

Подведение итогов

3-4 мин

Словесный: заключительное слово учителя, беседа

- Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке? Чему научились?

- Что узнали интересного о птицах? О снегирях?

- Что мы сегодня изображали?

-Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли ли мы её?

-Давайте же посмотрим, какие снегири у вас получились.

(оценка работ по рядам)

-1 ряд, выйдите и представьте свои работы. Ребята, посмотрите, все ли критерии соблюдены?

(также оцениваем 2 и 3 ряды)

-У вас получились прекрасные птицы! Молодцы!

Рефлексия

1-2 мин

Прием «Смайлик»