Кейс-технология как средство формирования математической функциональной грамотности младших школьников (на примере кейса «Планируем выходной»)

Кейс-технология как средство формирования математической функциональной грамотности младших школьников (на примере кейса «Планируем выходной»)

 Автор: Фролова Е. П.,

учитель начальных классов ГБОУ «СШ №62 Г.О. Макеевка» Аннотация

 В статье представлен опыт использования кейс-технологии на уроках математики. Рассматривается методика применения авторского рабочего листа «Расписание выходного дня», направленного на развитие у обучающихся навыков работы с временными интервалами и умения планировать личное время. Ключевые слова: функциональная грамотность, кейс-технология, начальная школа, математика, время, тайм-менеджмент, рабочий лист.

Введение

Работа с понятием «время» является одной из самых сложных тем в курсе математики начальной школы. Кейс «Планируем выходной» позволяет перевести абстрактное понятие времени в плоскость планирования реальных событий, развивая у детей навыки пунктуальности и ответственности.

Методическое описание кейса «Планируем выходной». (Время и расписание)

Цель: развитие навыка работы с временными интервалами.

 Ситуация. Нужно составить расписание прогулки в парке. Есть список аттракционов, каждый из которых длится от20 до 40 минут, и время обеда.

Математическое содержание. Определение времени по часам, расчет длительности событий, сложение временных отрезков.

Деятельность. Составить график своего «идеального выходного», чтобы успеть на все аттракционы и не опоздать на обед.

Результат.Заполненный «План-график дня».

Легенда. В субботу мы с друзьями идем в парк аттракционов. У нас есть ровно 2 часа (120 минут) до обеда. Нужно составить расписание так, чтобы успеть на аттракционы и не опоздать домой к 14:00. Инструкция исследователя

1. Читай внимательно. Изучи список аттракционов и их длительность.

2. Думай и планируй.Составь график так, чтобы время окончания одного события совпадало с началом другого.

3. Считай точно.Вычисли общую продолжительность прогулки. 4.Проверяй себя. Успеваем ли мы вернуться домой к обеду?

5.Оцени успех. Пойми, почему важно планировать свое время заранее.

Приложение

 Рабочий лист «Мой план на субботу»

Методическая ценность разработки

 Кейс формирует у младших школьников навыки тайм-менеджмента. Обучающиеся учатся видеть связь между часами на циферблате и реальной продолжительностью действий, что является критически важным метапредметным навыком.

Заключение

Представленная работа является частью цикла авторских кейс-задач, направленных на развитие функциональной грамотности обучающихся начальной школы. Разнообразие тематик — от финансового планирования до организации путешествий — позволяет формировать у детей широкий спектр компетенций. В следующих публикациях планируется рассмотреть применение кейс-технологии в области геометрии и прикладных расчетов, что позволит комплексно подойти к формированию математической грамотности в рамках системно-деятельностного подхода.