КИМ для оценивания предметных, метапредметных и личностных результатов обучения по русскому языку класс

ЗАДАЧИ

КИМЫ

1 уровень

2 уровень

3 уровень

Направленные на достижение предметного результата:

1. Развивать умения  работы  с  текстом (структура  предложения, грамматическая  основа  предложения)

1.Прочитай  название и текст.

   Растениеводство нашего края.

     Во Владимирской области на полях выращивают картофель, пшеницу, рожь. В теплице человек выращивает помидоры, баклажаны, сладкий перец, огурцы.  Овощи –полезный продукт. В них много витаминов.

2. Спиши текст.

1.Прочитай. Определи границы  предложений.

     Во Владимирской области на полях выращивают картофель, пшеницу, рожь  в теплице человек выращивает помидоры, баклажаны, сладкий перец, огурцы  овощи –полезный продукт  в  них много витаминов.

2. . Выбери  к нему  название:

Растениеводство нашего края.

Животноводство нашего края.

 Запиши название  и  получившийся  текст.

1.Ответь  на  вопросы,  используя предложенные  ниже  слова.

1.Какие основные  культуры выращивают на полях во Владимирской области?

2. Что человек выращивает в теплице?

3. Полезны ли овощи?

4. Чего в них много?

Слова для справок:

Картофель, пшеница, рожь, помидоры, баклажаны, сладкий перец, огурцы, полезный продукт, витамины.

Составь предложения из каждой  группы  слов. 

2.Придумай  название  и  запиши получившийся текст.

Направленные на достижение метапредметного  результата:

1. Проверка  умения

 - выполнять звуко-буквенный разбор слова;

-умение делить слова на слоги;

-ставить ударение в слове

.уметь характеризовать каждый звук;

-знать последовательность букв в алфавите;

- умение распределить слова в алфавитном порядке.

2. Развивать  умение работать с моделями; осуществлять сравнение, анализ, обобщать, выдвигать гипотезы, рассуждать.

3.Развивать  орфографическую  зоркость

3.  Выполни  звуко-буквенный разбор  слова «огурцы»¹. Используй табличку-опору.

3. Выполни  звуко-буквенный разбор слов  «рожь»¹ и «много»¹. Пользуйся  табличкой-опорой.

3.Найди в первом предложении слово из  4 слогов. Выполни его звуко-буквенный разбор по таблице.

Направленные  на достижение личностного результата

Формирование осознания своей этнической и национальной принадлежности. Представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России.

Запиши слова в  алфавитном порядке:

яблоки, груши, вишня, абрикос, смородина, черешня.

Прочитай слова:

Помидор, айва, огурец, яблоко, черешня, облако, абрикос.

Какое  из  них  лишнее? Зачеркни его. Запиши слова в алфавитном порядке:

Рассмотри фото с теплицей и овощами. Составь и запиши по нему одно- два предложения.