Классный час на тему "Весенние цветы"

Амвросиевская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №6

 

КЛАССНЫЙ ЧАС

 на тему:

«ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ»

 

 

 

 

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Редченко Виктория Ивановна

 

 

Тема. Весенние цветы

Цель: закрепить знания детей о признаках весны в живой и неживой природе, Задачи часа

образовательные:

-обогащение знаний детей о весенних цветах и пользе для человека;

- расширение словарного запаса детей.

развивающие:

- развивать память, фантазию, наблюдательность;

-развитие диалогической и связной речи;

-развитие творческого воображения, фантазии, чувства композиции;

-развитие мелкой моторики рук.

воспитательные:

- воспитание эстетического отношения к миру природы;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов», М.С. Пляцковский «Волшебный цветок» альбомные листы, цветные карандаши, ребусы, загадки, иллюстрации весенних цветов, листы с отметкой лучика .

Ход часа

I. Организационный момент.

Звучит музыка «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

ІІ. Подготовительный этап к теме часа.

1. Отгадывание загадки.

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой – улей-пчела

Первый мед принесла

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Приложение 1)

2. Вступительная беседа.

- Ребята, какие изменения происходят в природе весной?

- Что можно сказать о солнышке?

- А какая сегодня погода?

3. Рисование по фантазии по фантазии.

-На листе бумаги, который лежит перед вами лучик солнца оставил отметку.( на листках отмечена точка). Продолжите рисунок лучика. (Звучит музыка, дети рисуют)

4. Показ работ детьми.

ІІІ. Сообщение темы и цели часа

- Сегодня я хочу пригласить вас в волшебную страну цветов. Вы знаете, что это будет за страна? В этой стране живет много красивых цветов. Там всегда ярко светит солнышко и всё вокруг благоухает цветочным ароматом! Поэтому тема нашего классного часа «Весенние цветы». Сегодня мы вспомним о них, а на одном подробнее всего остановимся.

ІV. Работа по теме часа.

1. Беседа

- Какие весенние цветы вы знаете?

- А что можно сказать о цвете, о листе?

- Какие из них полезные? А какие редкие?

- Как нужно относиться к природе?

2. Отгадывание ребусов и загадок. (Приложение 2)

- Сейчас проверим, как хорошо вы разгадываете ребусы и загадки.

3. Отгадывание загадки

На зеленой хрупкой ножке

Вырос старик у дорожки,

ветерочек прошуршал

и развеял этот шар.

- Что же это за цветок? Правильно – одуванчик. (Приложение 3)

- Вот об этом цветке мы сегодня с вами поговорим.

4. Минутка поэзии

А) чтение стихотворения

Одуванчик золотой

Был красивый, молодой,

Не боялся никого,

Даже ветра самого.

Одуванчик золотой

Постарел и стал седой,

А как только поседел,

Вместе с ветром улетел.

Б) беседа по содержанию

- Какой одуванчик? Как автор описывает его?

- Кто мог его позолотить?

- Каким потом стал цветок? Почему он постарел?

- Что случилось с беднягой?

5. Юные поэты.

- Ребята, давайте, и мы сочиним стихотворение об одуванчике, используя такие слова: золотой, молодой, постарел, улетел. (Работу можно провести в группах)

Например: Одуванчик молодой

                   Поутру стал золотой.

                   Но как только постарел

                   Вместе с ветром улетел.

V.Физминутка «На лугу растут цветы» (Под музыку).

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Повороты — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

VІ.Продолжение работы по теме часа.

1. Сочинение сказки.

- Поэтами мы уже были. А теперь давайте попробуем стать писателями-сказочниками.

- Сейчас мы будем сочинять сказку об одуванчике. Я предлагаю вам начало сказки.

 Однажды весенним утром выглянуло солнышко и послало свой лучик на поляну. Пригрел лучик …(Дети сочиняют сказку без конца)

2. «Закончи сказку с помощью рисунка»

- Вот мы добрались до конца сказки.

- Ребята, нарисуйте каждый свой конец сказки.

(Дети рисуют свой конец сказки)

3. Показ работ с комментированием.

VІІ.Подведение итогов

- Вот и подошло к концу наше путешествие. О чем мы сегодня говорили на занятии? Какие цветы вспоминали? Что вам больше всего понравилось в путешествии.

-Давайте еще раз вспомним, как нужно относиться к природе?

- Как ее сберечь?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

 

 

Приложение 2

 

 

 

***

Жёлтый, белый, голубой;

На земле растут пустой.

У весны есть фокусы:

Распустились...(крокусы).

 

 

***

Над кустами гул стоит,

Здесь для пчёлок стол накрыт:

Ароматом целый день

Манит нежная...(сирень).

       

***

На солнечной опушке в траве стоит она.

Лиловенькие ушки тихонько подняла.

И тут поможет нам смекалка —

Все зовут цветок… (фиалка).

 

Приложение 3