Поделиться
класный час .docx
Классный час:
Тема: «Во имя Победы!»
Класс: 4-ый,
Цель: создание благоприятных условий для формирования у обучающихся уважительного отношения к героическому прошлому нашей страны
Задачи:
Образовательные -повышение информационной грамотности учащихся.
Воспитательные: -формирование патриотизма и твердой гражданской позиции обучающихся.
-воспитывать уважение к воинам-защитникам, нашим землякам; прививать любовь к Родине.
Развивающие: развивать коммуникативные навыки обучающихся, развивать творческие способности, памяти
Планируемые результаты:
Личностные:
выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют
внимание, желание больше знать; проявляют терпение и
доброжелательность, доверие к соучастнику деятельности; самостоятельно
выполняют задания и принимают решения.
Метапредметные:
Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, познании основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, умения выделять существенную информацию;
Регулятивные: умение принимать и сохранять в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.
Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для эффективного воспитания у обучающихся уважительного отношения к героическому прошлому нашей страны, любви к своей Родине.
Форма проведения: беседа
Форма организации работы: индивидуальная, фронтальная
Оборудование:
1) компьютер и проектор
2) видеоролик «Вечной Памятью Живых»
3) презентация
Структура внеурочного занятия
|
Этапы занятия |
время |
Деятельность педагога |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
|
Орг.момент
|
1 мин. |
Приветствует учащихся |
Приветствуют учителя |
Регулятивные: Понимать смысл творческих заданий; |
|
|
Целеполагание
|
2мин. |
Ребята! Все дальше уходят от нас военные годы.Давно отшумели фронтовые грозы над русской землей.Перепаханы окопы, засыпаны рвы и воронки от взрывов. Носвятой долг нового поколения – никогда не забывать того, чтосделали наши деды и прадеды.-Как вы думаете, какая тема нашего классного часа? - 9 мая. (ответ детей) - Тема нашего классного часа «День Победы. «Я- помню! Я -горжусь» -Дети, а какова цель нашего классного часа? Скажите своипредположения. - Узнаем, историю в дни Великой Отечественной войны. - Почтить память в годы Великой отечественной войны и вспомнить историю. |
Дети дают ответы.
Дети формулируютвместе с учителемтему классного часа. Дети формулируютцель классного часа.
(ответ детей) |
Познавательные: Строить свои рассуждения о воспринимаемых свойствах музыки и танца. |
|
|
Планирование |
3мин. |
-Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда, не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов. Для нас война — история… -Ребята, а вы знаете когда началась Великая Отечественная война? - 22 июня 1941г. (ответ детей) - Правильно, 22 июня 1941 год. Фашистская Германия обрушила на нашу страну страшный удар. Это была смертоносная лавина, прекрасно обученных, дисциплинированных немецких солдат. Они уже захватили Европу. -Сегодня наш классный час посвящен теме Великой Отечественной войны, тому, как наша страна перенесла эти тяжёлые годы. И, конечно же, дню Победы. В этом году 79 лет со дня освобождения нашей страны. Прошли годы и десятилетия,неузнаваемо изменилась жизнь. Мало осталось непосредственных участников Великой Отечественной войны. |
Беседа с детьми
Дети должны вспомнить какого числа началась Великая Отечественная война.
Беседа с детьми
|
Коммуникативные: контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы,-продуктивно сотрудничать; |
|
|
Деятельностный этап |
32 мин. |
⁃Что вы знаете об истории освобождения нашей страны? - Война длилась 4 года (ответ детей). -Вы правильно мыслите. - В первые месяцы войны наша Армия отступала. К 10 июля немцы уже захватили Прибалтику, Белоруссию, Молдавию, большую часть Украины. Гитлер шел на Москву. Он считал, что стоит его войскам войти в Москву – и наш народ будет покорен. - Более 20 миллионов жизней унесла та война. Но эти жертвы не были напрасными, фашисты были разбиты. -Дети, а как вы думаете, как жилось в дни войны? - Тяжело, трудно, люди не имели возможности даже покушать. -Действительно, -Мы люди мирного времени забываем, как бережно нужно относиться к хлебу, а вот люди военных лет собирали даже его крошки. -Два раза в неделю выдавались хлебные пайки- 200 граммов хлеба, испеченного из горелой пшеницы, на жителя города, прошедшего регистрацию. Хлеб выдавался по карточкам. (показываю 200 граммов хлеба и карточку) -Война не обошла стороной и детей. Ребята собирали теплые вещи и отправляли их на фронт бойцам. Мальчики изучали военное дело, девочки – санитарное. Девочки помогали медсёстрам, врачам в госпитале ухаживать за больными. В годы Великой Отечественной войны было много раненых солдат, и врачам приходилось в ужасных условиях помогать людям. Люди не унывали, устраивали для раненых концертов. Гитлеровцы рассчитывали насилием и жестокостью сломить волю советских людей. - Вот видите, ребята как дети вели себя, они не боялись и помогалистаршим. У них не было даже игрушек, поэтому цените, то что у вас есть. -Сейчас мы вам предлагаем испытать себя и стать врачами ипомочь нашим "раненым" Один из вас врач, тебе придётся перевязать руку солдату. Теперь попробует перевязать ногу вторая пара - Также люди не унывали, устраивали для раненых концертов. - Давайте и мы с вами устроим небольшой концерт. Песня. -Ребята, а кем вы бы хотели стать?
-Ребята, когда-то герои войны так же, как и вы сидели в классе имечтали кем они станут. - И сейчас мы просмотримвидео ролик. - Вот видите, ребята всё может произойти, поэтому цените, то чтоу вас есть. |
Ребята отвечают на вопросы учителя
Дети внимательно слушают и смотрят презентацию поданной теме.
Беседа с детьми
Дети вместе с преподавателем поют песню «Дети войны» Дети просматривают виде ролик Дети слушают учителя.
Дети делают повязки
Дети вместе с преподавателем поют песню «Дети войны» ответ детей
Просмотр видеоролика
|
Коммуникативные: понимать значение танца и музыки в передаче настроения и мыслей человека, в общении между людьми.
Личностные: 1. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на эмоциональную разгрузку. 2. Мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная) 3.Нравственно-этическая ориентация.
Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше знать; проявляют терпение и доброжелательность, доверие к соучастнику деятельности; самостоятельно выполняют задания и принимают решения.
|
|
|
Рефлексия
|
2 мин. |
Изучая историю, мы с вами еще не раз убедимся, что нам Россиянам чужды захватнические идеи. И мы с вами сегодня должны уметь противостоять идеям фашизма, шовинизма и национализма. К этому нас призывает кровь наших соотечественников, отданная за правое дело, за наше светлое будущее.. Спасибо за внимание! До свидание! |
Отвечают на вопросы. |
Коммуникативные: сохранение в группе единства и партнерские отношения. Регулятивные: Учится делать выводы в результате совместной работы. |
|
Самоанализ классного часа
Тема: «Во имя Победы!»
Направление: патриотическое воспитание
Цель: создание благоприятных условий для формирования у обучающихся уважительного отношения к героическому прошлому нашей страны
Задачи:
Образовательные -повышение информационной грамотности учащихся.
Воспитательные: воспитывать уважение к воинам-защитникам, нашим землякам; прививать любовь к Родине.
Развивающие: развивать коммуникативные навыки обучающихся, развивать творческие способности, памяти
Планируемые результаты:
Личностные:
выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют
внимание, желание больше знать; проявляют терпение и
доброжелательность, доверие к соучастнику деятельности; самостоятельно
выполняют задания и принимают решения.
Метапредметные:
Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, познании основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, умения выделять существенную информацию;
Регулятивные: умение принимать и сохранять в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.
Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для эффективного воспитания у обучающихся уважительного отношения к героическому прошлому нашей страны, любви к своей Родине.
Часто ли мы задаёмся вопросом, что такое подвиг, какового его настоящее значение? В преддверии исторической даты в средствах массовой информации активно начинают говорить о великом событии, рассказывают истории, подчёркивают факты. Это действительно важно, чтобы люди не забывали историю, не забывали своё прошлое.
Начало классного часа было организованным, дети были внимательны. Дети хорошо справились с предложенными заданиями. Обучающиеся уверенно вступали в беседу.
Ходом класного часа были увлечены все дети.Информация о героях ВОВ, воспитывают у обучающихся чувство патриотизма, уважения и гордости за подвиг своего народа, за свою страну.Именно такие мероприятия позволяют подросткам понять и почувствовать, насколько тяжело и какой ценой добились победы наши деды и прадеды, что именно благодаря им мы сейчас живём в мирное время.
Анализ урока мужества и ответы ребят показали, что учащиеся:
•получили новые знания о событиях Великой Отечественной войны.
•высказали слова благодарности в адрес погибших и выживших участников трагических событий тех лет;
•осознали роль людей в судьбе своей Родины его вклад в Великую Победу;
•получили представление о гражданском долге, мужестве, героизме людей в годы войны.
Данная форма проведения классного часа помогла раскрыть личностные качества детей, способствовало созданию атмосферы взаимопонимания, проявлению эмоциональности и творчества.
Дети правильно отвечали на вопросы, которые задавались по ходу изложенного материала.
Вводная часть образовательной деятельности направлена на создание положительного настроя учащихся на урок.
Содержание классного часа, с одной стороны, закрепляло знания обучающихся, превращая их в практические и лично значимые, а с другой стороны, дополняло, расширяло багаж знаний с учётом индивидуальных запросов и возможностей обучающихся. Я мотивировала учащихся, обобщая уже имеющиеся у них знания и познакомила с новыми знаниями.
В деятельном этапе - главенствующим стал метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации одной из главных задач воспитания: формирование патриотизма и твердой гражданской позиции обучающихся.
Основной этап сопровождался мультимедийным приложением: видеороликом, песней о Великой Отечественной войне
Результативность проделанной работы заключается в том, что ребята сами смогли дать определения многим понятиям, разобранным на уроке и сформулировать выводы на данную тему.
Я считаю, что выбранная мной форма организации классного часа была достаточно динамичной.
Все запланированные мною методы (наглядные, словесные, практические) и приёмы были направлены на оптимизацию индивидуального развития каждого ребенка, на приобретение им познавательных, речевых, двигательных, практических умений.
На протяжении всего занятия дети были увлечены, принимали активное участие в беседе, не проявили усталость, новая информация увлекала и дисциплинировала.
Главным в системе своей работы я считаю умение организовать детей, управлять группой, правильно определять объём учебного материала, проявлять на занятиях эмоциональность, корректность, доброжелательность в общении с детьми, а также технологию погружения :обстановка, форма преподнесения материала соответствовала. Думаю, что на данном занятии мне удалось проявить все эти качества. В каждом моменте я старалась направлять детей на поиск решений проблемы,активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой.
Рефлексивный этап был направлен на развитие личностных качеств: таких как, умение выражать свои мысли и желания, умение использовать речь для выражения своих мыслей, умение адекватно проявлять свои чувства.
Дети были организованны, активны, проявляли интерес, хорошо усвоили материал. Психологический климат на протяжении всего занятия был благоприятный.
Цель проведенного мероприятия была достигнута: на сегодняшний день ребята знают и могут рассказать об этой странице истории нашей страны.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
