Папка по правилам дорожного движения

ГБОУ школа-интернат № 111 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

городского округа Самара

Папка по ПДД для 1.1 «А» класса

Классный руководитель

Морозова Альбина Александровна

 Содержание папки

1.    Нормативные документы

2.    Пояснительная записка

3.    Календарно-тематическое планирование (33 занятия)

4.    Тесты для проверки знаний

5.    Дидактические игры

6.    Практические задания и упражнения

7.    Работа с родителями

8.    Мониторинг и диагностика

1. Нормативные документы

·         Федеральный закон «Об образовании в РФ»

·         ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью)

·         Адаптированная основная общеобразовательная программа

·         Положение о деятельности классного руководителя

·         Должностные обязанности классного руководителя

2. Пояснительная записка

Программа «Азбука дорожной безопасности» разработана для обучающихся 1 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). 

Главное назначение курса — формирование знаний и навыков безопасного поведения на дороге, максимальная адаптация детей в процессе умения вести себя на улице.

Актуальность: у детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна нормально развивающимся сверстникам.

Цель: формирование знаний, умений и навыков безопасного поведения на дороге, охрана жизни и здоровья.

Задачи:

1.    Развивать мотивацию к безопасному поведению

2.    Научить основным правилам дорожного движения

3.    Формировать устойчивый навык наблюдения в дорожных ситуациях

4.    Формировать личностный опыт безопасного поведения на дорогах

5.    Формировать навыки самооценки своего поведения на улице

Режим занятий: 1 раз в неделю, 35 минут, 33 занятия в год.

Формы работы: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, викторины, настольные и ролевые игры, наблюдения.

3. Календарно-тематическое планирование

4. Тесты для проверки знаний

Итоговый тест по ПДД (1.1 класс)

1. Как называют людей, идущих по улице?

·         А) пешеходы ✓

·         Б) водители

·         В) дети

2. Где должны ходить пешеходы?

·         А) везде

·         Б) по проезжей части

·         В) по тротуару ✓

3. Где должны ездить машины?

·         А) по проезжей части ✓

·         Б) по тротуару

·         В) везде

4. Где разрешается переходить улицу?

·         А) там, где удобно

·         Б) на светофоре или по пешеходному переходу ✓

·         В) нигде

5. Как нужно переходить улицу?

·         А) спокойным шагом, держа взрослого за руку ✓

·         Б) быстро бежать

·         В) медленно идти и петь песни

6. Можно ли играть с мячом на проезжей части?

·         А) нет ✓

·         Б) можно, если осторожно

·         В) можно

7. По какой стороне тротуара нужно ходить?

·         А) по левой

·         Б) придерживаться правой стороны ✓

·         В) посередине

8. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

·         А) на жёлтый

·         Б) на красный

·         В) на зелёный ✓

9. Что запрещено пассажирам?

·         А) отвлекать водителя, громко разговаривать ✓

·         Б) вести себя тихо

·         В) уступать место старшим

10. Что означает этот знак? (изображение пешеходного перехода)

·         А) пешеходный переход ✓

·         Б) осторожно, дети

·         В) беговая дорожка

Тест на знание сигналов светофора

1. Можно ли переходить улицу на красный свет?

·         А) можно, если нет машин

·         Б) нельзя ✓

·         В) можно

2. Как иначе называется пешеходный переход?

·         А) Тигр

·         Б) Зебра ✓

·         В) Полосатик

3. Что нарисовано на знаке пешеходного перехода?

·         А) дикая зебра

·         Б) перечёркнутая машина

·         В) человечек на пешеходной «зебре» ✓

5. Дидактические игры

«Светофор»
Учитель показывает круги красного, жёлтого и зелёного цвета. На зелёный — дети шагают на месте, на жёлтый — хлопают, на красный — стоят неподвижно. Игра развивает внимание и закрепляет сигналы светофора.

«Будь внимателен на дороге»
Детям показывают картинки с различными ситуациями на дороге. Нужно поднять зелёный кружок, если ситуация безопасная, и красный — если опасная.

«Собери знак»
Каждому ребёнку даётся разрезанная на 2–4 части картинка дорожного знака. Задача — собрать знак и назвать его. Развивает зрительное восприятие и память.

«Да — нет»
Учитель задаёт вопросы о правилах дорожного движения. Дети хором отвечают «да» или «нет». Например: «Можно переходить дорогу на красный свет?» — «Нет!».

«Дорожное лото»
Детям раздаются карточки с изображениями дорожных ситуаций. Учитель называет правило — дети закрывают соответствующую картинку фишкой. Кто первый закрыл все карточки — победил.

«Путешествие в страну дорожных знаков»
К детям приходит Светофор и знакомит с дорожными знаками. В игровой форме дети отгадывают загадки о знаках и соотносят их с изображениями.

«Мы — шоферы» (пальчиковая игра)
Дети имитируют движения руля, «едут» по кругу, останавливаются на красный сигнал. Развивает мелкую моторику и закрепляет сигналы светофора.

6. Практические задания и упражнения

Задание 1. «Раскрась светофор»
Детям выдаётся контур светофора. Нужно раскрасить круги правильными цветами: красный — сверху, жёлтый — посередине, зелёный — снизу.

Задание 2. «Нарисуй пешеходный переход»
Дети рисуют «зебру» и объясняют, почему переход так называется.

Задание 3. «Соедини знак и название»
Даны изображения знаков и их названия (пешеходный переход, осторожно дети, остановка автобуса). Нужно соединить линией знак с правильным названием.

Задание 4. «Обведи и раскрась»
Детям предлагаются контуры дорожных знаков. Нужно обвести их по пунктиру и раскрасить в соответствующие цвета.

Задание 5. «Правильно — неправильно»
Детям показывают сюжетные картинки. Нужно показать зелёный кружок, если дети поступают правильно, и красный — если неправильно.

Задание 6. «Аппликация: светофор»
Дети вырезают три круга и наклеивают их на шаблон светофора в правильном порядке.

Задание 7. «Собери разрезную картинку»
Картинка с изображением дорожной ситуации разрезана на 4–6 частей. Задача — собрать и рассказать, что на ней изображено.

7. Работа с родителями

Темы родительских собраний:

·         «Безопасный маршрут ребёнка в школу и домой»

·         «Как научить ребёнка правилам дорожного движения»

·         «Светоотражающие элементы — залог безопасности»

Индивидуальные консультации:

·         Составление безопасного маршрута «Дом — школа — дом»

·         Совместные прогулки с ребёнком по изучению дорожных знаков

·         Отработка навыка перехода улицы по сигналам светофора

Памятка для родителей:

·         Переходите дорогу только по пешеходному переходу

·         Всегда держите ребёнка за руку при переходе

·         Не переходите дорогу на красный свет даже при отсутствии машин

·         Изучайте дорожные знаки вместе с ребёнком

8. Мониторинг и диагностика

Критерии оценки:

·         Высокий уровень — ребёнок самостоятельно называет сигналы светофора, знает основные дорожные знаки, правильно переходит дорогу

·         Средний уровень — ребёнок узнаёт сигналы светофора с подсказкой, знает 2–3 дорожных знака, переходит дорогу со взрослым

·         Низкий уровень — ребёнок не различает сигналы светофора, не знает дорожных знаков

Формы контроля:

·         Наблюдение на практических занятиях

·         Итоговое тестирование (в конце года)

·         Беседы с детьми

·         Анализ творческих работ (рисунков, аппликаций)

·