Классный час в 4 классе для детей с лёгкой умственной отсталостью "Моя семья"

Классный час «Моя семья» (4 класс)

Цель:

• воспитание чувств гордости за свою семью, уважения к родителям;
• формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;
• сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей;
• изучение семей учащихся.

Средства воспитательного воздействия:

1. Генеалогические древа семей.

2. Выставка поделок.

3. Видеофильм «Семейный альбом».

4. Рассказ учащихся.

5. Фонограммы песен: «Родительский дом», «Как здорово!», «Делу время».

6. Сердечки из самоклеящейся бумаги с пожеланиями у всех присутствующих.

9. Аппликация «Дом».

Предварительная подготовка:

• конкурс «Моя родословная» (составление своей родословной);
• составление рассказа «Кем я могу гордиться в моей семье»;
• конкурс рисунков «Портрет моей мамы».

Ход классного часа

I. Организационный момент

(На доске надпись: 7 я)

Учитель. Давайте разгадаем ребус. Это ключ к раскрытию темы нашего классного часа.

Дети. Семья.

Учитель. Почему слово семья состоит из 7 я?

Дети. Настоящая семья это дедушка, бабушка, папа, мама, и трое детей.

Учитель. Прочитайте тему классного часа на доске.

Дети. Моя семья.

Учитель.

Пусть все к лучшему преобразуется
В наших душах, на нашей земле!
Человек – он в семье формируется.
Поведем разговор о семье!

Готовясь к этому классному часу, мы были историками (составляли родословные), писателями (составляли рассказ), журналистами (расспрашивали родителей о своих прабабушках, прадедушках).

Узнали много интересного.

II. Моя родословная

Учитель. Человек рождается. Растет. Задумывается: «Кто я? Откуда мои корни?».

У каждой семьи своя история.

(Победитель классного конкурса «Моя родословная» рассказывает о родословной своей семьи).

III. Династии

Учитель. Издавна на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных, врачей.

Кем бы вы могли гордиться в вашей семье?

(Рассказы детей).

IV. Семейные традиции

Учитель. Во многих семьях сложились свои семейные традиции. Назовите их.

(Рассказы детей).

Учитель. В 1829 году французский конструктор Г. Дазер изобрел фотографию. Традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь.

(Показ видеофильма «Семейный альбом»).

Учитель. Д. С. Лихачев сказал: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, - значит, он их не любит. Если человек равнодушен к памятникам своей старины – он, как правило, равнодушен к своей стране».

VII. Наш класс – семья

Учитель. Давайте перелистаем календарь назад и вспомним 2021 года. Что произошло в этот день?

Дети. Мы стали школьниками.

(Показ фото).

Учитель. И родилась наша семья.

Учитель. Семья – это дом.

(Учитель открывает рисунок дома на доске).

Учитель. Что бы вы пожелали нашему дому, чтобы он стал еще крепче?

(Дети пишут свои пожелания на сердечках из самоклеящейся бумаги и наклеивают их на дом).

Учитель. В нашей семье 5 человек.

Учитель.

Дом – это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут.
Где ты забудешь о плохом –
Это твой дом.

Наши родители – это тоже наша семья.

(Родители прикрепляют на доску сердечки с пожеланиями).

Учитель. Вот теперь вся наша семья в сборе. И это очень здорово!

(Все присутствующие исполняют песню «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»)