Классный час "Каждому мила своя сторона"

Классный час: «Каждому мила своя сторона» Цель:  уточнить понятия «Родина», «малая родина», расширять знания детей о родном селе.  Задачи:   Формировать   чувства   патриотизма,   любви   и   гордости   за   свою   малую   Родину, стремление приумножать природное и культурно­историческое наследие;  Содействовать   проявлению   творческой   активности   развитию   познавательных интересов, интереса к истории родного края, своей страны;  Рразвивать у детей речь, кругозор, память, творческие способности детей, умение связно и эмоционально излагать материал. Формируемые УУД: Регулятивные:  ­умение определять и формулировать цель занятия. Личностные: ­ способствовать к развитию интереса к искусству, формировать эстетические чувства,  формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше  узнавать о своей малой родине. Познавательные: – умение  перерабатывать полученную информацию, строить высказывание   в устной  форме, развивать наблюдательность. Коммуникативные: – контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и  вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию. Оформление: мультимедийная презентация,  плакат, наборы цветной бумаги, ножницы Ход занятия: 1.         Актуализация “Для России деревня – частица, А для нас она – родительский дом. И мы рады, что можем гордиться Малой Родиной, где мы живем”. 2.         Целепологание Звучит песня « С чего начинается Родина?»       ­ О чём пойдёт сегодня речь? 1­ый чтец: Что мы Родиной зовём?                      Край, где мы с тобой растём,                      И берёзки, вдоль которых                      Рядом с мамой мы идём. 2­ой чтец:  Что мы Родиной зовём?                      Солнце в небе голубом.                      И душистый, золотистый                      Хлеб за праздничным столом. 3­ий чтец:  Что мы Родиной зовём?                      Дом, где мы с тобой живём,                      И скворцов весенних песни                      За распахнутым окном.       3. Работа с понятиями «Родина», «Малая Родина» ­ Понятие «Родина» широкое и ёмкое. Много есть на свете всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.И среди всего этого многообразия есть земля, есть точка, есть самое милое сердцу и душе место: это наша малая родина.  4­ый чтец:  Малая Родина –                    Островок земли.                    Под окном смородина,                    Вишни расцвели.                    Яблоня кудрявая,                    А под ней скамья –                    Ласковая малая                    Родина моя! 4.         Закрепление 1 задание «Народная мудрость» РАБОТА В ГРУППАХ ­ Наш мудрый народ создал много пословиц о Родине. Предлагаю поработать в группах и составить одну из них. СВОЯ КАЖДОМУ СТОРОНА МИЛА 2 задание «Почемучки»  РАБОТА В ГРУППАХ  Задание: закончить предложения. СЛАЙД.  Что значит моя? Что значит малая? Что значит родина?  МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа… МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны. РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди. 5­ый чтец:  Утром солнышко встает,                    Всех на улицу зовет.                    Выхожу из дома я,                     ­Здравствуй, улица моя!                    Я пою ­   и в  вышине                     Подпевают птицы мне.  6­ой чтец:  Травы шепчут мне в пути:                     Ты скорей, дружок, расти.                    Отвечаю травам я,                    Отвечаю ветрам я,                    Отвечаю солнцу я,                     ­Здравствуй, Родина моя! 3 задание    «Найди лишнее» РАБОТА В ГРУППАХ  Найдите – какой улицы нет в нашем селе:  Центральная  Парижская  Карла – Маркса  Набережная  Октябрьская   Алтайская  Советская  Паутова  Школьная­ Ребята, а сколько лет нашему селу? (213 лет) Впервые   в  1802  году   на   левой   стороне   Песчаной,   против   устья   реки   Сычёвочки, самовольно срубил себе избу и поселился крестьянин­переселенец Евсей Завьялов. Через год к нему подселились ещё 7 семей. И в 1804 году основалась деревня Сычёвская. СЛАЙД Первые   поселенцы   жили   большими   семьями.   Стены   в   домах   не   белились,   полы   не красились.   Всё   мылось   и   шоркалось   с   песком.   В   домашнем   обиходе   была   глиняная   и деревянная посуда. Население   быстро   росло  за   счёт   переселенцев,   которые   были   поражены   просторами, богатыми лесами, первозданной красотой сычёвской природы. СЛАЙД 7­ой чтец:  Течёт вода в реке неторопливо Не так, как между скалами в горах. Раскинулось село моё родное На этих милых сердцу берегах. 8­ой чтец:  Стоит оно на зависть всей округе У самых голубых Алтайских гор, А за селом лежит до горизонта Полей бескрайних голубой простор. 9­ый чтец:  Спасибо вам, прапрадеды и деды, Что не ошиблись в выборе своём Места, куда пришли вы из России, Своею малой Родиной зовём!   4 задание  «Кроссворд»  РАБОТА В ГРУППАХ        5. Рефлексия ­ Ребята, поделитель, пожалуйста, своим  настроением, выберите ладошку нужного цвета. ­ А сейчас оцените свою работу в группе по 3­х бальной системе, сложите све баллы группы и запишите на цветной ладошке. Молодцы! ­ Чтобы вы хотели пожелать для своей ЛЮБИМОЙ  МАЛОЙ РОДИНЫ? Запишите своё пожелание на цветной ладошке. ­ А теперь прикрепите цветные ладошки вокруг нашей маленькой Родины, чтобы она всегда чувствовала нашу заботуи любовь!