Классный час на тему: "Береги честь смолоду"

Классный час на тему: «Береги честь смолоду.»  Цели и задачи классного часа ­ воспитывать этические качества личности учащихся ­способствовать осознанию детьми такой важной нравственной категории, как  честность, верность слову и обещаниям.                           Ход классного часа. Информация для размышления Обсуждение рассказа о честности               Учитель: Честный человек не обманывает никого. Каждый человек должен быть  правдивым, ибо честный человек достоин самого глубокого уважения. Затем учитель читает рассказ «В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их  настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по  математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался, как мог, не  огорчать её. И вот в это время по математике должна быть контрольная.  Учитель вошёл в класс, записал задание на доске, дети начали работать. Витя  быстро справился с работой, и, видя, что Гена не решил задачу, написал на  бумажке и бросил ему. Гена, увидев шпаргалку, быстро поднял её прочитал­ вся  задача была решена..»                 Учитель: Выскажите своё мнение по поводу того, что же произойдёт  дальше.       Выслушав мнение ребят, продолжить чтение. «…Долгое время Гена не знал, как поступить, но мысль о больной маме поборола  его совесть. Он списал работу и сдал тетрадь. Целый день у Гены было плохое  настроение, мама заметила это, но сын ничего не сказал. Наступил следующий  день. Учитель стала объявлять оценки. Она похвалила детей, которые хорошо  написали работу, особенно она была довольна Геной: « Ты очень меня порадовал,  Гена»,­ сказала учитель и отдала ему тетрадь. Гена взял тетрадь, но  посмотреть в глаза учителю не смог, стыдно было ему. А за соседней партой  тихо всхлипывала девочка Катя, она получила за контрольную работу «2». Урок  уже почти закончился, Гена вдруг встал, подошёл к учителю и сказал: « Ольга  Николаевна, поставьте мне «2», пятерка­ это не моя  оценка, я работу списал».  Учительница посмотрела добрыми, ласковыми глазами и сказала:» За правду  спасибо, Гена, это очень хорошо, что ты понял всё». Она исправила оценку на «2», а Гена нёс тетрадь так, будто он получил «5», а не «2».             Учитель предлагает учащимся вопросы: 1. Как вы оцениваете поступок Гены? 2. Почему Гена решился на нечестный поступок? 3. Можно ли оправдать его поступок болезнью матери? 4. Как вы оцениваете признание в своей ошибке? 5. Всякий ли школьник может поступить так, как Гена? 6. Почему? (Ответы учеников) (Можно прочитать и обсудить рассказы Е. Мари «Ложка», и рассказ об А. Гайдаре и  его вере в слово «Арбузы и волки»)           Обсуждение пословиц о честности и долге Учитель предлагает учащимся несколько пословиц: ­ Вчера солгал, а сегодня лгуном обзывают. ­ Нет большего позора, как не выполнить уговор.               Учитель: Объясните, что означают эти пословицы? ( Ответы детей) ­Приведите пословицы о честности и долге.                               Подведение итогов классного часа       Классный руководитель делает вывод, что человек в любых жизненных ситуациях должен быть честен, всегда отвечать за данное честное слово. Ложь всегда, рано или  поздно, будет обнаружена окружающими людьми. Честный человек, « человек слова» чаще всего бывает уважаемым в обществе.