Классный час "Наши права и наши обязанности"

Цели и задачи: на основе имеющихся у учащихся знаний расширить и конкретизировать  их представления о правах и обязанностях ребёнка; формирование коммуникативной  компетентности; культуры участия в интеллектуальной игре. Формы и методы урока: беседа, игра, обобщение, рефлексия. Ход урока 1. Объявление темы и постановка цели занятия:  Начинаем классный час, речь пойдёт здесь всё о нас. Постарайтесь всё понять, Что – то новое узнать о правах, обязанностях и ответственности,  попробуем разобраться,  где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и несем ответственность. Давным­давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними  появились Главные вопросы:  Что люди могут делать и чего не могут?  Что они обязаны делать и чего не обязаны  На что они имеют право и на что не имеют?  2. Мини – лекция «Конвенция о твоих правах»      Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах  ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных наций.  Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны,  которая отняла у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь. Чтобы не  допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию  Объединенных наций.   . Итак, Конституция (показывает брошюру) ­ основной закон, по которому мы с Классный час "Наши права и наши обязанности" вами живем. Что записано в Конституции? (Дети отвечают.) В Конституции записаны права наших граждан, такие, как право на образование, охрану   здоровья,   отдых,   труд   и   др.   Кроме   прав,   у   граждан   России   есть и обязанности, которые тоже отражены в основном законе, например сохранять и беречь природу, защищать Родину. ­   У   каждого   из   вас   есть   права:   право   на   жизнь,   на   образование,   на   охрану здоровья и т. д. А что же такое право? (Дети отвечают.) Право   ­   это   правила,   по   которым   живут   люди.   Эти   правила   охраняются государством и определяют отношения людей в обществе. Права ребенка надо знать, Не только знать, Но соблюдать, Тогда легко нам будет жить, Играть, дружить и не тужить. 3.Путешествие по стране Правознайке Учитель.   Познакомиться   с   некоторыми   правами,   вспомнить   их   нам   поможет народная   мудрость   ­  сказки.   В  них  человеческие   пороки  выставлены   на  позор   и осмеяние,   осуждены   хитрецы   и   лжецы,   лентяи   и   невежды.   В   сказках   добро побеждает  зло.  Мы   с  вами   отправляемся  в  путешествие   по  стране  Правознайке, чтобы   найти   и   узнать,   какие   герои   сказок   нарушают   права   других   героев, уничтожают и обижают их.  Продолжение путешествия по стране Правознайке Учитель.  Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями. Открывайте глазки! Вопросы учащимся: 1.   В   какой   сказке   и   кто   нарушал   право   на   свободу   и   свободный   труд   за вознаграждение,   держал   кукол   в   рабстве?   («Приключения   Бурати   но».   Карабас­ Барабас.) 2. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».) 3. Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба­яга.) 4.   В   каких   сказках   нарушено   право   на   личную   неприкосновенность?   («Три поросенка», «Дюймовочка» и др.) 5.   В   какой   сказке   нарушено   право   на   неприкосновенность   жилища?   («Три поросенка».) 6. В каком произведении нарушено право на отдых и досуг? («Золушка».) (На доске три листа с надписями: • Право на бесплатное образование. • Право на свободный труд, защиту от безработицы. • Право на неприкосновенность жилища.) Продолжая путешествие по стране Правознайке, мы остановимся в гостях у героев   сказки   «Приключения   Буратино».   Перед   нами   три   островка.   Чтобы узнать их названия, надо ответить на вопросы: 1)   Когда   полицейские   ворвались   в   каморку   папы   Карло,   какое   право   они нарушили? (Дети указывают на третий лист.) 2) Папа Карло жил очень бедно, у него не было постоянной работы, потому что он не имел какого права? (Ответ на втором листе.) 3) Буратино продал свою азбуку и не воспользовался каким правом? (Ответ на первом листе.) Вы сможете продолжить путешествие по стране Правознайке, если возьмете в библиотеке книгу Е. Шабельника «Ваши права». (Учитель показывает книгу.) В нашей Конституции есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование...» ­ Какие же права есть у вас, школьников? (Право на учебу, право на отдых между уроками, право на каникулы, право на занятия в кружках и секциях.) ­   Мы   с   вами   сказали,   что   в   Конституции   записаны   не   только   права,   но   и обязанности. Какие же обязанности у школьника? (Дети отвечают.) Правильно,   обязанность   уважать   взгляды,   свободу   других   людей   (взрослых   и сверстников),   культурно   вести   себя   в   классе,   школе   и   за   их   пределами,   ходить опрятными, выполнять устав школы. Итак, Конституция (показывает брошюру) ­ основной закон, по которому мы с вами живем. ­ Что записано в Конституции? В Конституции записаны права наших граждан, такие как: право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие. Кроме прав у граждан России есть и обязанности, которые тоже отражены в основном законе, например, сохранять и беречь природу, защищать Родину. У каждого из вас есть права и обязанности. Право жить, право на семью, на учебу, отдых т. д.  А что же такое ­ право?   Ученик. Право ­ это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством. Эти правила определяют отношения людей в обществе. Права ребенка надо знать, Не только знать, Но соблюдать, Тогда легко нам будет жить, Играть, дружить и не тужить. 3. «Путешествие» по стране Правознайке. Учитель.   Познакомиться   с   некоторыми   правами,   вспомнить   их   нам   поможет народная мудрость ­ сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло. Мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке. Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их. Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями. В оп р о с ы учащимся: 1)   В   какой   сказке   и   кто   нарушал   право   на   свободу   и   свободный   труд   за вознаграждение,   держал   кукол   в   рабстве?   («Приключения   Буратино».   Карабас Барабас.) 2) В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».) 3) Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга.) Продолжая путешествие по стране Правознайке, мы остановимся в гостях у героев   сказки   «Приключения   Буратино».   Давайте   разберемся   какие конституционные права  были нарушены в данной сказке: 1)   Когда   полицейские   ворвались   в   каморку   папы   Карло,   то   ка¬кое   право   они нарушили? (право на неприкосновенность жилища.) 2) Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он не имел какого права? (защита от безработицы.) 3)   Буратино   продал   свою   азбуку,   не   воспользовался   каким   правом?   (на бесплатное образование.) К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии,  стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут  противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в  мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы  защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».  Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту  Конвенцию, согласились защищать права детей.  Какие же права есть у всех детей мира? (обсуждение)   Право на жизнь  Право на имя при рождении  Право на медицинскую помощь  Право на образование  Право на отдых и досуг  Право иметь имущество  Право свободно выражать свои взгляды  Право на свободное перемещение  Право на заботу и воспитание родителями   Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну   Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства переписки Законы, которые регулируют отношения государства и общества, записаны в Конституции –  основном законе государства.  Кроме Конституции права ребенка прописаны в: «Семейном кодексе», «Гражданском  кодексе», «Трудовом кодексе», «Уголовном кодексе», «Законе об образовании». Устав школы, в котором также прописаны права и обязанности всех участников  образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). 4. Обязанности ребёнка.   Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не менее важно помнить о том, что кроме  прав, у каждого человека есть и обязанности.   Ребята, статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет не только права, но  и обязанности.  ­ Что такое обязанности? (Круг действий, возложенных на кого­то и обязательных для  выполнения). ­ Какая самая главная обязанность у вас в семье? ­ А у вашего папы? ­ У кого больше всего обязанностей? ­ А какие обязанности существуют у учеников? ­ А откуда вы это знаете? (Устав школы) ­ Давайте с вами обозначим некоторые из обязанностей школьника! ­ А в Уставе школы ваши обязанности прописаны следующим образом: (слайд 5) ∙                                  Уважать права, честь и достоинство всех участников; ∙                                  Прилежно учиться; ∙                                  Иметь аккуратный вид; ∙                                  Соблюдать правила техники безопасности; ∙                                  Беречь школьное здание, оборудование; ∙                                  Придерживаться общепринятых правил поведения; ∙                                  Умножать и развивать лучшие традиции коллектива, беречь честь  школы. 5. Подведение итогов беседы. Рефлексия. Учитель:   Вот и подошел к концу наш классный час. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Хотелось бы проверить ваши знания.   Внимание   на   экран.   Мы   узнали   новые   слова,   новые   сведения.   Я зачитаю   вам   объяснение   слова,   задам   вопросы,   а   вы   постарайтесь   их вспомнить.  • Круг действий возложенных на кого­нибудь и обязательных   для выполнения (обязанность).  Договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал (Конвенция).  Совокупность установленных и охраняемых государством  норм и правил об  отношениях людей в обществе (права).  Некое   официальное   заявление   о   чем­либо   не   требующее обязательного выполнения (Декларация).  Документ, в котором записаны права и обязанности учеников нашей школы (Устав школы).  До какого возраста человек считается ребенком (до 18 лет)?   Сколько лет исполняется в этом году с тех пор, как Россия подписала Конвенцию о правах ребенка (22 ГОДА)? 6. Заключительная часть: Мы сегодня многое узнали про Конституцию Я предлагаю вам сейчас создать законы для нашего класса Ответы детей.