Классный час «Правила поведения на уроках и переменах»

Правила поведения на уроках и переменах. Цель: способствовать усвоению младшими школьниками круга обязанностей и правил во  время урока и перемены. Ход классного часа. ­Я давно за вами наблюдала, мне интересно, как вы работаете на уроках,  как вы общаетесь  друг с другом, участвуете в играх, как вы кушаете в столовой. В одних ситуациях вы мне  нравитесь, в других – нет. Вот это мы вместе сегодня и обсудим. ­Как вы думаете, о чём мы будем говорить? ­Как можно назвать это одним словом? “поведение”. ­Что такое поведение? Поведение – это образ жизни. ­Какое поведение бывает?  (хорошее, примерное, культурное и плохое) Учитель читает стихотворение. УРОК ПОВЕДЕНИЯ Не дождутся утра промокашки, Снится новым учебникам класс, Дорогие друзья, первоклашки! В добрый час! Мы потом хоть что угодно Сочиним и перемножим, Будем старше и будем умней, Но чтоб стать человеком хорошим, Поведенье всего важней. Не нужны нам подлизы и плаксы, Не нужны драчуны и лгуны. Как на форме чернильные кляксы – Не нужны, не нужны, не нужны. Пусть ты ловко решаешь задачи, И в грамматике ты хорош, Ничего это в школе не значит, Если ты себя плохо ведёшь.                                                     М.Танич - О чём это стихотворение? Какой самый главный предмет в школе? - Учитель.  Самый важный предмет –  называется «поведение». - Как вы думаете, почему? (высказывания детей) - Сейчас мы послушаем стихотворение и обсудим его. Ученик читает наизусть. УГОМОН Что случилось нынче в школе? Нет учительницы, что ли? Расшумелся первый класс И бушует целый час. Поднял шум дежурный Миша. Он сказал: «Ребята, тише!» «Тише, тише, тишина!»­ Крикнул Игорь у окна. «Тише, тише! Не шумите!»­ Заорали Митя, Витя «Замолчите!» ­ на весь класс Басом выкрикнул Тарас. Тут учительница пенья Просто вышла из терпенья, Убежать хотела вон… Вдруг явился Угомон. Оглядел он всех сурово И сказал ученикам: «Не учи молчать другого, А молчи побольше САМ!»                       С.Я.Маршак  Беседа. ­ Почему дети в классе расшумелись? ­ Что ученики предпринимали, чтобы прекратить шум? ­ Почему их попытки оказались бесполезными? ­Какой совет дал Угомон? «Не учи молчать другого, А молчи побольше САМ!»                         ­ Согласны ли вы с советом Угомона? ­Вам это ничего не напоминает? Ученик читает стихотворение. ПЕРЕМЕНА «Перемена, перемена!» ­ заливается звонок.                            Первым Вова непременно вылетает за порог. Вылетает за порог – семерых сбивает с ног. Неужели это Вова, продремавший весь урок? Неужели это Вова пять минут назад ни слова У доски сказать не мог? Он за пять минут успел переделать кучу дел: Он подставил три подножки (Ваське, Кольке и Серёжке), Прокатился кувырком, на перила сел верхом, Лихо шлёпнулся с перил, подзатыльник получил, С ходу дал кому­то сдачи,­ Словом, сделал всё, что мог! Ну а тут – опять звонок… Вова в класс поплёлся снова. Бедный! Нет лица на нём! «Ничего,­ вздыхает Вова,­ на уроке отдохнём!»                   Б.Заходер Учитель. ­ Для чего нужна перемена в школе? ­ Правильно ли Вова ходит на перемену? – Никто себя, случайно, не узнаёт в этом герое? ­Как себя надо вести в коридоре и в классе на перемене?  • спокойно ходить • тихо разговаривать • соблюдать чистоту ­Как можно организовать свой отдых на перемене? • поиграть: в пазлы, настольные игры, шахматы, показать друзьям свои коллекции,  порисовать на доске. • помочь учителю: убрать класс, вымыть доску, раздать тетради, полить цветы, подровнять  парты; • сходить в библиотеку, почитать книгу. ­Зависит ли ваше здоровье от поведения на перемене? (Высказывания детей) Я очень надеюсь, что вы всегда будете помнить и выполнять правила поведения и на  уроках и на переменах.