КМЖ Қисықсызықты қозғалыс

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы: Қисықсызықты қозғалыс кинематикасы

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

Қисықсызықты қозғалысты сипаттайтын шамаларды анықтау

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар қисықсызықты қозғалысты түзусызықты қозғалыстан ажырата алады

Барлық оқушылар қисықсызықты қозғалыстағы жылдамдық пен үдеудің бағытын біледі

Барлық оқушылар  бұрыштық орын ауыстыруды радианмен жаза алады

Барлық оқушылар  шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысты түсінеді және сипаттайды

Барлық оқушылар сандық және сапалық есептерді шеше алады

Бағалаукритерийлері

Қисықсызықты қозғалыстарды ажырату;

Шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысты түсіну және сипаттау

Қисықсызықты қозғалысты сипаттайтын шамаларды біледі

Формуланы есеп шығару барысында қолдана алады

Тілдікмақсаттар

Тілдікемеспәндерүшінқұрастырылады.

Оқушыларбұрыштықүдеуменжәнебұрыштықжылдамдықпенқозғалғанқисықсызықтықозғалыстысапалытүсіндіреді.

Тілдікмақсаттарды, лексика мен тіркесмысалдарынқосаанықтаңыз:

Оқушыларфизикалықтерминдердіқолданаотырып, айналмалықозғалыстақырыбына дискуссия жасайалады

Пәнгетән лексика мен терминология:жылдамдық, үдеу, орынауыстыру, бұрыштықжылдамдық, центргетартқышүдеу.

centrifugalacceleration –центростремительное  ускорение

angulardisplacement-угловое перемещение

angularvelocity-угловая скорость

Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер:

Векторлықжылдамдықөзгереалады, себебі…………..

Қандайбағытта…………………….

Қандай …………………………тәсілдерсіздергетаныс?

Құндылықтардыдарыту

Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жұмыстануға үйрету)

Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру.

Өмір бойы білім алу құндылығын сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген құштарлығын қалыптастыру

Оқушылар арасында ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.

Пәнаралықбайланыстар

Математика (графиктер мен пропорция)

АКТ қолдану дағдылары

Практикалықжұмыстыорындаубарысында ноутбук қолданылады

Бастапқы білім

Оқушылар 7.2А бөліміненскалярлықжәневекторлықжылдамдықтар мен үдеудіқайталауқажет.  Математика пәніненсызықтықтеңдеудіңграфигінy= kx+bбілу керек.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастырукезеңі:

Қайталау

- қозғалыстың қандай түрлерін білеіз?

- түзусызықты және қисықсызықты қозғалыстар немен ажыратылады?

- осы қозғалыс түрлерін қандай санақ жүйесінде қарастыруға болады?

- түзусызықты және қисықсызықты қозғалыстар үшін жол мен орын ауыстыруды салыстырыңыз

Сабақ тақырыбын және мақсатын айқындау

1. Демонстрациялық тәжірибелер

Көрсетіледі: шардың вертикаль бойымен қозғалысы, науа бойымен домалауы, жіпке байланған шардың айналуы, ойыншық автомобильдің үстел бетімен орын ауыстыруы, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған шардың қозғалысы.

Сұрақ:

1) Берілген денелердің траекториясы немен ерекшеленеді? (оқушылардың жауабы)

2) Қисықсызықты және түзусызықты қозғалыстың анықтамасын беріңіз?

2. Қисықсызықты қозғалысқа екі мысал қарастыру: үзік сызық және қисық сызық бойымен (5-6 слайд)

Сұрақ: осы траекториялар немен ерекшеленеді?

3. Мультфильм қарау

https://www.youtube.com/watch?v=I0st8pTnP1I

- Қасқыр қандай қозғалысты көрсетті

- шеңбер бойымен қозғалыс қисықсызықты қозғалыстың мысалы бола ала ма?

- Табиғаттағы және тұрмыстағы қисықсызықты қозғалысқа мысал келтіріңдер

Презентация

https://www.youtube.com/watch?v=I0st8pTnP1I

Сабақтың ортасы 

(W) Оқушыларға видео көрсетіп және талдату арқылы қисықсызықты қозғалысты сипаттайтын шамаларды талдаймыз (жылдамдық, орын ауыстыру және координата)

(W)Айналу периоды және жиілігі, сызықтық және бұрыштық жылдамдық ұғымдарын енгіземіз.

(Т) Мұғалім 360° бір айналым бұрышының орнына 2πрадианды қолдануға болатынын айтады. Содан кейін оқушылар әртүрлі градустарды радианға айналдыруды қарастырады. Бұрыштық жылдамдықты бұрылу бұрышының бұрылу уақытта қатынасы ретінде анықтайды ω=2 πr/Tжәне сәйкесіншеv = rω.

Сыну ойлауды дамытатын тәжірибе

(D) Мұғалім жартылай толтырылған суы бар шелекті алып, вертикаль бағытта айналдырады. Айналу жылдамдық судың төгілмеуі үшін жеткілікті болады. Сұрақ:

Су неге төгілмеді?

Шеңбер бойымен бірқалыпты бірқалыпты қозғалысты қалай сипаттауға болады?

Жұппен орындалатын практикалық жұмыс:

Оқушылар жіпке байланған жүктің айналу жылдамдығын v = 2πr/T формуласымен анықтайды, Т – айналу периоды.

Глоссариймен жұмыс

centrifugal acceleration –центростремительное  ускорение

angular displacement-угловое перемещение

angularvelocity-угловая скорость

Қалыптастырушы бағалау

1. Бірқалыпты қозғалған поездың вагоннының жоғарғы полкасынан дене құлап қалды. Дененің қозғалысын сипатта

а) вагонмен салыстырғанда...................

б) жермен салыстырғанда..................

2. Сағаттың секундтық стрелкасы 1 минутта бір айналым жасайды. Стрелка радиусы 10 см. Есептеңіз:

а) стрелка ұшының бұрыштық жылдамдығын

б) сызықтық жылдамдығын

в) айналу жиілігін

г) центргетартқыш үдеуін

Есептер жинағы бойынша есептер шығару

1. электрқозғалтқыштың айналу периоды 0,5 с. Айналу жиілігі неге тең?

2. Диаметрі 16 см болатын барабан 0,4 м/с жылдамдықпен жүкті көтереді. Айналу жиілігі неге тең?

3. Дөңгелек бірқалыпты кемімелі қозғалу барысында жиілігін 300-ден 180 айн/мин-қа жеткізді. Дөңгелектің бұрыштық үдеуін және осы уақыттағы айналым санын табыңдар.

Айналмалықозғалыстыңкөрсетілімі:

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/introducing-circular-motion

бірқалыптыайналмалықозғалыстысипаттайтыннегізгішамалар

http://ru.solverbook.com/spravochnik/mexanika/kinematika/ravnomernoe-dvizhenie-po-okruzhnosti/

«өлітұзақ»

https://www.youtube.com/watch?v=6l-U0iPdVAQ

электронныңқозғалысы

https://www.youtube.com/watch?v=NP9x3Tiu3RE

орбитадағыпланеталарқозғалысы

https://www.youtube.com/watch?v=9zW6c_hfZ4c

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы: эксперименттік тапсырмалар

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмыстыжалғастыруқажет

Оқушыларөздерініңжұмысыменсыныптастарыныңжұмысынбелгілібіркритерийлербойыншабағалайалады

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Барлық оқушылар:

Тақырыпты меңгереді

Оқушылардыі көпшілігі:

Есептерді шығарады

Кейбір оқушылар:

Қосымша тапсырмаларды орындайды

Тексеру парақтары

Шапалақтау

Бағалау парақтары

Сабақ барысында қолдау, қолпаштау көрсету

Формативті бағалау (жетістік критерийлері арқылы)

Көз жаттығуларын орындау

Кабинетті желдету

Кабинетте приборлармен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережесін сақтау

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз. 

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?