Поделиться
Комплексная система работы с родителями.pdf
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска
"Детский сад № 28"
с родителями по внедрению нетрадиционных техник рисования для детей 2–5 лет
Тема: «Волшебство без кисточки: рисуем вместе с малышом»
________________
Салмина Анжелика Васильевна, воспитатель
Заведующая
МБДОУ «Детский сад № 28 » _______________ М.В.Афанасьева
2026
БЛОК 1. ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ
(Цель: донести пользу, снять страхи, показать доступность).
|
Форма работы |
Содержание |
Как оформить/провести |
|
1. Папкапередвижка |
Текст с заголовком: «Пальчики — наши помощники: 5 причин рисовать без кисточки». Описать связь моторики и речи, доступность материалов. |
Разместить в раздевалке. Внутри — кармашки с образцами (отпечаток ладошки, тычок ватной палочкой). |
|
2. Буклетпамятка |
«10 идей рисования дома без кисточки» (губка, вилка, макароны, ватные диски, пробки, листья). |
Раздать каждому родителю на собрании или вложить в тетрадь «обратной связи». |
|
3. Видеоролик (или серия коротких видео) |
«Один день в детском саду» - 2–3 минуты нарезки с занятий, где дети рисуют пальчиками, ладошками, поролоном. С комментариями воспитателя: «Так мы развиваем речь». |
Выложить в закрытый чат группы или на ВК(по ссылке). |
|
4. Тематические консультации |
«Чем занять ребенка на кухне: рисуем крупой и тестом», «Нетрадиционное рисование как арт-терапия для гиперактивных детей». |
Провести в формате «вопросответ» в родительском чате (по 1 технике в день). |
БЛОК 2. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ (Мастер-классы)
(Цель: родители сами пробуют технику, чувствуют результат, уходят с «продуктом»).
|
Форма работы |
Содержание |
Ход проведения |
|
1. Мастер-класс для родителей (без детей) Сценарий прилагается |
Тема: «Испачкаем руки с пользой». Родители садятся за столы и рисуют в 3–4 техниках (пальчики, штампы, тычки, |
Воспитатель показывает алгоритм, родители повторяют. Забирают работы домой как образец для вдохновения. |
|
|
монотипия). |
|
|
2. Семейная творческая гостиная «Рисуем вместе» |
Приходят родители с детьми (2–5 года). Воспитатель организует станции (как квест): • Станция 1 «Ладошки» (рисуем солнышко); • Станция 2 - «Ватные палочки» (снегопад); • Станция 3 «Губка» (травка). |
Родитель с ребенком проходят все станции (по 5 минут каждая). В конце - выставка общих работ и чаепитие. |
|
3. Дистанционный челлендж «Творческая пятница» |
Каждую пятницу в чате воспитатель дает задание: «Сегодня рисуем пеной для бритья!» + короткое видеоинструкция. |
Родители дома выполняют, фотографируют результат и выкладывают в чат. В понедельник - общее обсуждение и награждение самых активных смайликами. |
|
4. Утренниквыставка «Мы - художники» |
В конце месяца организуется выставка детско-родительских работ (сделанных дома). Каждая работа подписана техникой и фамилией семьи. |
Родители приводят детей, вместе рассматривают работы, голосуют наклейками за самую необычную технику. |
БЛОК 3. ИНТЕРАКТИВНЫЙ (Совместное принятие решений)
(Цель: вовлечь родителей в планирование и обсуждение).
|
Форма работы |
Содержание |
Как провести |
|
1. Круглый стол |
«Какие техники нам интересны?». Обсуждение: что родители хотят освоить в следующем месяце (рисование солью, мыльными пузырями, |
Провести в начале учебного года. Родители голосуют стикерами за понравившиеся техники на доске. |
|
|
нитками?). |
|
|
2. Копилка идей в группе (онлайндоска) |
Создать совместную группу в МАХ, куда родители могут добавлять свои находки (фото, ссылки). |
Воспитатель модерирует и раз в неделю подводит итоги: «Лучшая идея недели - рисование на манке!». |
|
3. Анкетирование «Творческая среда дома» |
Опросник: «Есть ли у вас дома краски?», «Разрешаете ли ребенку пачкаться?», «Как часто рисуете вместе?». |
Провести в начале и в конце года, чтобы увидеть динамику вовлеченности родителей. |
БЛОК 4. НАГЛЯДНО-ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ (Экспозиции)
(Цель: показать разнообразие техник, вдохновить примером).
|
Форма работы |
Содержание |
Как оформить |
|
1. Выставкаколлаж «Техники одного рисунка» |
Одна большая картина (например, «Осенний лес»), выполненная в 6 разных техниках (пальцы, листья, пробки, ватные палочки, поролон, тычок кистью). Подписано название техники. |
Разместить в фойе детского сада рядом с раздевалкой. |
|
2. «Чемоданчик для творчества» |
Собрать в прозрачный контейнер все материалы для нетрадиционного рисования (губки, пробки, ватные палочки, вилки, листья, трубочки) с пояснительной запиской: «Это можно взять домой на выходные». |
Организовать систему «проката» в группе (родители записываются на понедельник-пятницу и забирают контейнер на выходные). |
|
3. Информационные плакаты |
«Рисуем без кисточки: пошаговые схемы». Например: «Как сделать штамп из картошки за 2 минуты». |
Повесить в раздевалке на уровне глаз родителей (не выше 1,5 метра). |
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА 3 МЕСЯЦА (Сентябрь - Ноябрь)
|
Месяц |
Форма |
Тема |
Цель |
|
Сентябрь |
Буклет + Консультация в чате |
«Пальчиковое рисование: с чего начать?» |
Объяснить пользу, дать пошаговую инструкцию. |
|
Сентябрь |
Мастер-класс для родителей |
«Волшебные ладошки» (печать ладонью + дорисовка). |
Родители пробуют сами и создают «Солнышко» и «Осьминога». |
|
Октябрь |
Семейная гостиная |
«Осенние фантазии» (рисование листьями, отпечатками овощей). |
Дети + родители рисуют осенний лес штампами. |
|
Октябрь |
Челлендж в чате |
«Маленький тычок - большой результат» (рисование ватными палочками). |
Родители дома рисуют снегопад/дождь и выкладывают фото. |
|
Ноябрь |
Выставка |
«Мы - художники» (совместные работы родителей и детей за месяц). |
Подведение итогов, награждение грамотами «Самая креативная семья». |
|
Ноябрь |
Круглый стол |
«Что дальше?» (планируем техники на зиму: рисование солью, мыльной пеной, зубной щеткой). |
Вовлечение родителей в планирование учебного процесса. |
СЦЕНАРИЙ МИНИ-МАСТЕР-КЛАССА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Тема: «Рисуем без кисточки: 3 техники за 20 минут».
Материалы: Гуашь, листы бумаги, поролон, ватные палочки, половинки картошки, влажные салфетки.
Ход (родители сидят за столами):
1. Вступление (3 мин): Воспитатель показывает одну работу ребенка (например, пальчиковую) и работу, выполненную кисточкой.
Спрашивает: «Какая ярче?». Объясняет, почему малышу легче пальчиком (кисточка не слушается, а палец - часть тела).
2. Техника 1 - «Печать ладошкой» (5 мин): o Задание: Окунуть ладонь в желтую краску и поставить отпечаток на
бумагу. Теперь из отпечатка сделать солнышко (дорисовать лучики пальчиком). o Эффект: Родители удивляются, как быстро и просто получилась
красивая картина.
3. Техника 2 - «Тычок ватной палочкой» (5 мин): o Задание: На листе нарисован ствол дерева. Родителям нужно заполнить
крону разноцветными точками (тычками).
o Эффект: Развивает ритм и усидчивость. Родители отмечают, что это
успокаивает.
4. Техника 3 - «Штампы из овощей» (5 мин):
o Задание: Макаем половинку яблока или картофельную печатку в краску и
ставим отпечатки на веточке - получаются яблочки. o Эффект: Родители понимают, что не нужно покупать дорогие наборы,
всё есть дома на кухне.
5. Рефлексия (2 мин): Родители делятся впечатлениями по кругу одной фразой: «Мне сегодня было... (страшно, удивительно, весело, легко)».
6. Домашнее задание: «Попробуйте дома с ребенком нарисовать дождик ватными палочками и пришлите фото в чат в пятницу».
КАК МОТИВИРОВАТЬ РОДИТЕЛЕЙ
1. Личный пример: Покажите свои рисунки (воспитатель тоже рисует!), расскажите, что вы тоже боялись испачкаться, но втянулись.
2. Геймификация: Вводите «Паспорт творческой семьи» - за каждое участие в мастер-классе или челлендже ставится наклейка. В конце года - грамоты и небольшой сладкий приз.
3. Аргументы «для ленивых»: Подчеркивайте, что на рисование пальчиками уходит всего 5 минут, а польза - на всю неделю. Убирать за ребенком проще, чем лечить задержку речи.
4. Создайте ВК- группу: Выкладывайте там не только детей, но и работы, сделанные дома родителями. Подписывайте: «Мама Кати нарисовала осень вместе с дочкой. Вдохновляемся!». Это работает лучше любых приказов.
РЕЗУЛЬТАТЫ ТАКОЙ СИСТЕМЫ
- У родителей исчезает страх «белого листа» и испачканной одежды.
- Домашние занятия становятся не обязанностью, а желанным совместным досугом.
- В группе появляется сообщество единомышленников (родители обмениваются фото, хвастаются успехами).
- Дети получают мощную поддержку и видят, что их творчество интересует самых главных людей - маму и папу.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
