Частное учреждение

профессиональная образовательная организация

ТЕХНИКУМ «БИЗНЕС И ПРАВО»

_____________________________________________________________________________

Утверждаю

Заместитель директора

по методической работе

___________Н.В. Бакуменко

«29» августа 2022 г.

Рассмотрено

На заседании цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин

Протокол № 1 «29» августа 2022 г.

Председатель комиссии

Назаров С.С. ________

Комплект контрольно-оценочных средств

для оценки результатов освоения дисциплины

ОУД. 03 Английский язык

Программы подготовки специалистов среднего звена:

для специальности

естественнонаучного профиля

Базовая подготовка

Белореченск, 2022г.

Контрольно-оценочные средства разработаны на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС СПО и получаемой специальностью (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО МинобрнаукиРоссиии от 17.03.2015 № 06-259) и на основании примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования», протокол №3 от 21 июля 2015 г.) с уточнениями,

одобренными Научно – методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» (Протокол № 3 от 25 мая 2017г.)

Разработчик:

Шевченко О.А.- преподаватель ЧУПОО Техникум «Бизнес и право»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта оценочных средств.

1.1 Область применения комплекта оценочных средств……………………

1.2 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.

1.3 Характеристика основных видов учебной деятельности

2. Оценка освоения учебной дисциплины

2.1 Формы и методы оценивания

3. Контрольно- оценочные материалы…………….……………………..……

3.1. Задания для проведения текущего контроля…………………………

3.2. Задания для проведения итоговой аттестации по дисциплине ………

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1 Область применения комплекта оценочных средств

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД.03 Английский язык

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в формедифференцированный зачет.

Контрольно-оценочные средства разработаны на основании примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования», протокол № 3от 21 июля 2015 г.) с уточнениями, одобренными Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» (Протокол № 3 от 25 мая 2017 г.)

1.2 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний:

Таблица 1

Результаты обучения: личностные (Л), метапредметные (МП), предметные(П)

Показатели оценки результата

Форма контроля и оценивания

Личностные:

Л1:сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

Демонстрация представлений о ценностном отношении к языку и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

Л2: сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

Формирует представление об английском языке, как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальной культуры.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

Л3: развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

Формирует коммуникативные компетенции, позволяющие свободно общаться на английском языке, а так же развивает интересы и способности к наблюдению за иным способом мировидения.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

Л4: осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

Формирует коммуникативные компетенции, позволяющие свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

Л5: готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

Демонстрирует навыки самообразования, стремление к образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности с учетом знаний английского языка.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

Метапредметные:

МП1: – умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

Самостоятельно определяет цели, планирует, осуществляет контроль и корректировку деятельности, успешно использует различные ресурсы для получения результата.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

МП2: владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

Демонстрирует умение реализовать проектную деятельность, способность и готовность к самостоятельному поиску путей решения поставленных задач.

Демонстрирует умение участвовать в общении на межкультурном уровне.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

МП3: умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

Демонстрирует умение организовать коммуникативную деятельность, умение общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывая их позиции, умение эффективно разрешать конфликты.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

МП4: – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

Демонстрирует умение излагать свою точку зрения ясно и логично, использовать языковые средства общения.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

Предметные:

П1:сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

Демонстрирует умение и воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

П2:владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

Демонстрирует владение компонентов коммуникативной компетенции: социолингвистической и социокультурной спецификой англоговорящих стран.

Демонстрация умений строить свое речевое и неречевое поведение аденкватно этой специфики.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

П3:- умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

Владеет основными умениями выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

П4:достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

Демонстрирует умения общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, используя данный язык как средство общения.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

П5:сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Демонстрация умений ипользовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

-внеаудиторная самостоятельная работа;

-текущий контроль

1.3 ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Раздел 1

Вводно - коррективный курс

Аудирование:

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. Выделять наиболее существенные элементы сообщения. Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.

Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста. Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного.

Говорение:

- монологическая речь:

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации ( в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.

- диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально – экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог - рассуждение, диалог – расспрос, диалог - побуждение, диалог – обмен информацией, диалог – обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

Инициировать общение, проявлять инициативу,обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

Использовать адекватные эмоционально- экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

Быстро реагировать на реплики партнера. Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Чтение:

- просмотровое:

Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.

- поисковое:

Извлекать из текста наиболее важную информацию. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.

Группировать информацию по определенным признакам.

- ознакомительное:

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

- изучающее:

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте. Ролевой игре). Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Отделять объективную информацию от субъективной. Устанвливать причинно- следственные связи. Извлекать необходимую информацию.

Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста.

Лексические навыки

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц. Образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

Грамматические навыки:

Знать основные различия систем английского и русского языков: наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль).

Различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

Раздел 2

Развивающий курс

Аудирование:

Говорение:

- монологическая речь:

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.

- диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально – экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

Использовать адекватные эмоционально- экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

Чтение:

- просмотровое:

- поисковое:

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.

Группировать информацию по определенным признакам.

- ознакомительное:

Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

- изучающее:

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста.

Лексические навыки

Грамматические навыки:

Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).Распозновать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в PastSimple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his – he,s и др.). Прогназировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогназирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы).

Орфографические навыки

Усвоить правописания слов, предназначенных для продуктивного усвоения.Применять правила орфографии и пунктуации в речи. Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка. Проверять написание и перенос слов по словарю.

Произносительные навыки

Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.

Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов. Соблюдать ударения в словах и фразах.

Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного предложения.

Раздел 3

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.

Аудирование:

Говорение:

- монологическая речь:

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.

- диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально – экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

Использовать адекватные эмоционально- экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

Чтение:

- просмотровое:

- поисковое:

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.

Группировать информацию по определенным признакам.

- ознакомительное:

Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

- изучающее:

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста.

Лексические навыки

Грамматические навыки:

Орфографические навыки

Произносительные навыки

Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.

Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

Специальные навыки и умения

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет. Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматичсеких правил и др.

2. Оценка освоения учебной дисциплины

2.1.Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания по дисциплине ОУД.02 Английский язык, направленные на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

В качестве оценочных средств используются:

- формы контроля:

- входной контроль;

- текущий контроль;

- промежуточный контроль;

- методы контроля:

- тестовые задания;

- самостоятельная работа;

- устный опрос;

- внеаудиторная самостоятельная работа (подготовка сообщений, докладов, рефератов; учебно-исследовательская и проектная деятельность);

- дифференцированный зачет.

Критерии оценивания устных и письменных ответов

Отметкой "ОТЛИЧНО" оценивается ответ, который показывает прочные знания основных процессов изучаемого вопроса, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа.

Отметкой "ХОРОШО" оценивается ответ, который показывает прочные знания основных процессов изучаемого вопроса, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако, допускается одна - две неточности в ответе.

Отметкой "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемого вопроса, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа.

Отметкой "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" оценивается ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемого вопроса, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.

Критерии оценивания тестирования

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
Процент результативности (правильных ответов)	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	неудовлетворительно

3.Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Элемент учебной дисциплины	Формы и методы контроля
	Текущий контроль	Промежуточная аттестация	Входной контроль
	Форма контроля	Форма контроля	Форма контроля
Раздел 1. Вводно-коррективный курс
Тема1. Приветствие. Прощание.	Входной контроль Устные задания Письменные задания	Дифференцированный зачет	Тестирование; самостоятельная работа; домашняя работа(выполнение домашних заданий, упражнений, составление монологов и диалогов по темам); Выполнение лексико - грамматических заданий; работа сучебной литературой; просмотр видеосюжетов с целбю понимания общей информации. конспектирование; поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информмции для выполнения письменных работ, подготовка мультимедийных презентаций.
Тема 2. Описание людей.	Устные задания Письменные задания
Тема 3. Межличностные отношения дома, в учебном заведении.	Устные задания Письменные задания
Тема 4. Семья и семейные отношения	Устные задания Письменные заданя Самостоятельная работа
Тема 5. Описание жилища и учебного заведения.	Устные задания Письменные задания
Тема 6. Распорядок дня студента колледжа.	Письменные задания
Тема 7. Хобби, досуг .	Устные задания Письменные задания
Тема 8 Спорт, здоровье, правила здорового образа жизни.	Письменные задания
Раздел 2 Развивающий курс
Тема 1. Город ,деревня , инфраструктура.	Устные задания Письменные задания
Тема 2.Еда, способы приготовления пищи.	Устные задания Письменные задания Самостоятельная работа
Тема 3.Экскурсии и путешествия.	Устные задания Письменные задания
Раздел 3 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.
Тема 1.Наша страна Россия.	Устные задания Письменные задания
Тема2. Англоговорящие страны	Устные задания Письменные задания
Тема:3 Научно-технический прогресс	Письменные задания
Тема: 4 Человек и природа.	Письменные задания Тестирование Самостоятельная работа

3. Комплект оценочных средств

3.1. Задания для проведения текущего контроля.

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ.

Инструкция

Внимательно прочитайте и выполните задания.

Максимальное время выполнения задания – 30 мин.

Задание 1. Раскройте скобки, употребляя правильную форму прилагательного.

1.We should eat (healthy) food.

2. Today the streets aren`t as (clean) as they used to be.

3. It`s (bad) mistake he has ever made.

4. This man is (tall) than that one.

5. Mary is a (good) student than Lucy.

6. This garden is the (beautiful) in our town.

Задание 2. Поставьте somebody, anybody, nobody, everybody.

1. Don`t tell … about it.

2. Life is tough! … has problems.

3. … has eaten all the ice cream. That`s terrible! … will be able to have it for dessert tonight.

4. I think, … in our class is honest. That`s why we trust … .

5. Is there … in the office?

Задание 3. Выберите правильный вариант ответа.

1. My mother comes from Paris. … French.

a). He is

b). She is

c). It is

d). They are

2. I am studying English. … fifteen students in my class.

a). Have

b). Are

c). There are

d). There is

3. Your English is very good. … American?

a). You`re

b). Are you

c). Do you

d). You

4. I work in a bank. My wife … in a school.

a). working

b). works

c). work

d). is work

5. I live in London. Where … ?

a). you live

b). you do live

c). live you

d). do you live

6. John likes coffee, but he … like tea.

a). no

b). not

c). don`t

d). doesn`t

7. We have a son and a daughter. Do you have … children?

a). The

b). any

c). some

d).any of

8. I didn`t see you at the party … there?

a). You were

b). You went

c). Did you

d). Were you

9. I … a great movie last night.

a). saw

b). had seen

c). was seeing

d). did see

10. We had a lovely holiday last year! Really? Where … ?

a). did you go

b). were you going

c). went you

d). haveyougone

Пакет преподавателя

Показатели оценки результатов:

Номер задания	Показатели оценки результата (требования к выполнению задания)
1	healthy clean the worst taller better the most beautiful
2	anybody everybody somebody, nobody everybody, everybody anybody
3	b c b b d d b d a a

3.1. Задания для проведения текущего контроля.

Текущий контроль освоения обучающимися дисциплины ОУД.02 Английский язык осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятия, тестирования, устного и письменного опроса различных форм, а также выпрлнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований и др.

Задания для текущего контроля представлены в соответствии с логической последовательностью, выстроенной в рабочей программе дисциплины и календарно – тематическом плане.

Раздел 1 Вводно – коррективный курс

Тема1. Приветствие. Прощание.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 10 мин.

1.Назовите основные правила чтения.

2.Что такое местоимения?

3. Какие виды местоимений вы знаете?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 30 мин.

Задания 1

1. Where... youfrom?

2. How old... you? How old... your brother?

3. What... your aunt’s name?

4.1... glad to see you. How... you?

5. The dog... in the garden.

6. Tom’s parents... travel agents.

7.-... your father a carpenter? -No, he...».

8. John... (not) a student, he... a doctor.

9. That book... (not) very interesting. Take this one

10. The best seats ... 10 $.

11. Moscow... the capital of Russia.

12. It.... hot. Open the window, please.

13. What... the weather like today?

14.I... (not) interested in football at all.

15—.. Tom and Bob good football players?

16-... you hungry?

17 The news... (not) very bad today.

18. What... your parents ’ address?

19. Your money... in your handbag.

20. It … rainy in summer.

Пакетпреподавателя

Номер задания	Показатели оценки результата (требования к выполнению задания)
1	are
2	are,is
3	is
4	am, are
5	is
6	are
7	is,isn’t
8	isn’t, is
9	isn’t
10	are
11	is
12	am
13	is
14	am not
15	Are
16	are
17	isn’t
18	is
19	is
20	is

Задания 2

Вставьте подходящие по смыслу личные местоимения.

1. Ben is a little boy. … is six. 2. Jane is a house-wife (домохозяйка). … is lazy (ленивая). 3. Max is a soldier. … is brave. 4. Lily is a young woman. … is very beautiful. 5. Alice is late. … is in a traffic jam (вдорожнойпробке). 6. Nick and Ann are far from Moscow. … are on a farm. 7. This is Ben's room. … is nice. 8. These are new books. … are interesting. 9. This is Elsa. … is a student. 10. Nick and Max are students. … are students of a Moscow university. 11. The rooms are small but … are light and warm. 12. The new flat is comfortable but … is far from the university. 13. Jack has many French books. … likes to read French very much. 14. Hans is a new student. … is German. 15. Alice and Jane are new secretaries. … are not lazy.

Тема 2. Описание людей.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 10 мин.

1. Что такое местоимения?

2. Как образуются объектные и возвратные местоимения?

3. Назовите существительные (единственного и множественного числа)?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Вставьте подходящие по смыслу личные местоимения в объектном падеже.

1. Where is Nick? I want to play tennis with … . 2. Bess is here. Do you want to speak to … ? 3. My sister speaks French. She learns … at school. 4. Look at that man. Do you know … ? 5. Do you want to read this newspaper? I can give … to … . 6. If you see Ben and Bess, please, don't tell … anything. 7. We want to phone Helen and invite … to the party.

Задания 2

Замените выделенные слова личными местоимениями в именительном или объектном падеже.

1. The vase is on the table. 2. Mother often sends Ben to buy milk. 3. Are Bess and Helen ready to do the work? 4. Nick and Ben spend their holidays at the seaside. 5. The man is in the park. 6. The managers are not at work now. 7. Helen and I are good friends. 8. Is Ben at the lesson now? 9. Where is the calculator? 10. The newspapers are on the table. 11. The child is in the garden with his mother. 12. Our parents are always glad to see us. 13. My brother and I are good football players. 14. Bess knows Ben. 15. I see the picture very well. 16. The students have lectures every day. 17. The boy plays football every Sunday. 18. The teacher asks the students. 19. The students write tests every week. 20. Look at the picture! 21. I have the book at home. 22. Max wants to speak to Helen.

Задания 3

Поставьте следующие существительные в множественное число (обратите внимание на артикль: неопределенный артикль во множественном числе опускается, определенный сохраняется).

a baby, a plant, a lemon, a peach, a banana, a brush, a star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, the queen, a man, the man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life, a tomato, a secretary, a crowd, the airport, a theatre, the tornado, a shop, the tragedy.

Задания 4

Поставьте следующие предложения в множественное число.

1. This is a spider. 2. That is a snail. 3. This is a space film. 4. That is a cartoon. 5. This is a star. 6. This is a boy. 7. This is a baby. 8. That is a plate. 9. That is a flower. 10. That is a bookshelf. 11. Is this a sofa? 12. Is this a bookcase? 13. Is this a man? 14. Is that a ball? 15. Is that a train? 16. Is that a plane? 17. Is the window open? 18. Is the door closed? 19. Is the boy near the window? 20. That is not a king.

Задания 5

Переведите предложения на английский язык.

1. Погода холодная. 2. Деньги на столе. Возьми их. 3. Эти новости очень интересные. 4. Дети находятся во дворе. 5. Эти мыши белые. 6. Эти люди из Лондона. 7. Те мужчины из Индии. 8. Эти сведения важные. 9. Экономика – мой любимый предмет. 10. Его джинсы грязные.

Тема 3. Межличностные отношения дома, в учебном заведении.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 10 мин.

1. Что такое артикль?

2. С какой частью речи употребляется?

3. Какие артикли существуют? В чем разница в употреблении?

4. Когда не употребляются артикли?

5. Назовите особые случаи употребления неопределенного и определенного артикля.

6. Что такое притяжательный падеж существительных?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Вставьте артикль, где необходимо.

1. Thisis ... book. It is my ... book. 2. Is this your ... pencil? — No, it isn't my ... pencil, it is ray sister's ... pencil. 3. I have ... sister. My ... sister is ... engineer. My sister's ... husband is ... doctor. 4. I have no ... handbag. 5. Is this ... watch? — No, it isn't ... watch, it's ... pen. 6. This ... pen is good, and that ... pen is bad. 7. I can see ... pencil on your ... table, but I can see no ... paper. 8. Give me ... chair, please. 9. They have ... dog and two ... cats. 10. I have ... spoon in my ... plate, but I have no ... soup in it.

Задания 2

Вставьте артикль, где необходимо.

1. What's ... weather like today? — ... weather is fine. 2. ... sun is yellow. 3. ... sky is grey today. 4. ... earth is ... planet. 5. We had ... English lesson yesterday. ... teacher asked me many ... questions. ... questions were difficult. 6. Where is your ... brother? — He is at ... home. He is in his ... room. He is sitting at ... table. He is doing his ... homework. ... homework is difficult. 7. Our ... cat is sitting on ... sofa. 8. It is very dark in ... room. Turn on ... light, please. 9. Nick went into ... bathroom, turned on ... water and washed his ... hands.

Задания 3

Ask the questions begin with the words in brackets.

1. We are going to go to school. (Where….?)

2. I often go to my friend on Sunday. (Who….?)

3. Children are going to have a party. (What….?)

4. My sister will buy a car next month. (When…?)

5. We played on computer yesterday. (When…?)

Тема 4. Семья и семейные отношения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

1.На какие две группы делятся все существительные?

2.Как можно подразделить нарицательные существительные?

3Какие существительные относятся к исчисляемым существительным?

4.Какие существительные относятся к неисчисляемым существительным?

5.Возможны ли в современном английском языке случаи, когда одно и тоже существительное выступает в качестве исчисляемого и неисчисляемого существительного?

6.Как образуют множественное число большинство исчисляемых существительных?

7.Какие существуют правила произношения окончания множественного числа -(e)s?

8.Каковы правила написания существительных, оканчивающихся на -y, в форме множественного числа?

9.Как образуется множественное число существительных, оканчивающихся на -o?

10.Как образуется множественное число существительных, оканчивающихся в единственном числе на -f или -fe?

11.Какие исключения из общего правила образования множественного числа существительных вы знаете?

12.Что вы знаете об образовании множественного числа существительных, которые были заимствованы в английский язык из других языков?

13.Могут ли имена существительные, обозначающие предметы, состоящие из двух частей, употребляться в форме единственного числа?

14.Приведите примеры существительных в английском языке, которые употребляются только в форме единственного числа.

15.Всегда ли существительные, имеющие на конце -s, являются исчисляемыми и имеют форму множественного числа?

16.Какие существительные называются собирательными?

17.Как форма глагола-сказуемого (единственное число или множественное число) зависит от значения собирательного существительного?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

Задания 1

Поставьте следующие предложения в множественное число.

This is a spider. 2. That is a snail. 3. This is a space film. 4. That is a cartoon. 5. This is a star. 6. This is a boy. 7. This is a baby. 8. That is a plate. 9. That is a flower. 10. That is a bookshelf. 11. Is this a sofa? 12. Is this a bookcase? 13. Is this a man? 14. Is that a ball? 15. Is that a train? 16. Is that a plane? 17. Is the window open? 18. Is the door closed? 19. Is the boy near the window? 20. Thatisnotaking

Задания 2

Переведите предложения на русский язык.

1. This information is very important. 2. They study economics in the second year. 3. Physics is his favourite subject. 4. Where is the money? – It's on my table. 5. Let's play chess. 6. I can't read without glasses. Find them please. 7. What colour are the jeans? 8. These trousers are not very expensive.

Тема5. Описание жилища и учебного заведения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

1.Когда употребляется оборот there + глагол tobe? Какое значение имеет этот оборот?

2.Как строятся утвердительные предложения с оборотом there + глагол tobe?

3.От чего зависит выбор формы глагола, употребляемого в обороте there + глагол tobe?

4.Как изменяются прилагательные в современном английском языке?

5.Сколько степеней сравнения имеют прилагательные в современном английском языке?

6.Как образуются сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных?

7.От чего зависит способ образования степеней сравнения прилагательных?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Употребите there is или there are.

1. …… fifteen students in group three. 2. …… a beautiful park near my house. 3. …… a picture and three maps on the wall of the classroom. 4. …… a lot of shops in this street. 5. …… seven students and a teacher in the classroom. 6. …… a pen and a pencil on my table. 7. …… a lot of cinemas and theatres in our city. 8. …… a modern shopping center and two new markets in our town. 9. …… two kittens and a cat under the bed. 10. …… a cake on the table.

Задания 2

Задайте специальные вопросы, начинающиеся с вопросительных слов, данных в скобках.

There is a modern language laboratory in the university. (What laboratory , What … )

In spring there will be five examinations. (How many … )

There are two factories in this town. (How many … )

There were fifteen students in their group last year. (How many … )

There will be a party tomorrow. (When … )

Задания 3

Переведите на английский язык, используя оборот there + глагол tobe.

1. На стене нет картин. 2. В парке нет машин. 3. На этой улице нет магазинов. 4. В этой контрольной работе три ошибки. 5. Сколько студентов в вашей группе? 6. В чайнике нет чая. 7. Сколько яблонь в вашем саду? 8. В вашем городе есть музей? 9. В ее контрольной работе нет ошибок. 10. На этой улице скоро будет десять новых домов. 11. Около моего дома нет станции метро. 12. На выставке было много красивых картин. 13. В прошлом году в этой школе училось 600детей. 14. В этом отеле будет 500 комнат. 15. Вчера была гроза.

Задания 4

Запишите прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Дайте их перевод.

Образец:

high - higher – highest высокий – выше – самый высокий

tall, thin, thick, fat, warm, nice, kind, wide, dry, wet, deep, new, clean, low, dirty, long, hot, cold, late, short, large, great, steep, sharp, flat, fresh, wise.

Задания 5

Ответьте на вопросы, употребляя прилагательные в соответствующей степени сравнения.

Who is the tallest in your group?

Who is the youngest in your family?

Is English easier than German?

Which is bigger – China or Germany?

Which is smaller – New York or London?

Is Russia larger than France?

What is the longest river in the world?

What is the deepest lake in the world?

Are the Alps higher than the Urals?

Is the Thames shorter than the Danube?

Is the Atlantic Ocean saltier than the Pacific Ocean?

Задания 6

Заполните пропуски предлогами

1. Thebookis ... thetable.

2. The girl is ... the table.

3. The man is ... the chair.

4. The book is ... the bag.

5. The blackboard is ... the classroom.

6. We have lunch ... 11 o'clock and 12 o'clock.

7.. There is a picture ... the wall.

8. What street do you live ..?

9. ... Sunday we often swim ... the river.

10. Last week he went ... Moscow.

11. They will go ... the college tomorrow.

12. She goes ... work ... bus.

13. My brother stayed ... home ... the evening.

14. Many people travel ... train.

15. I see many books ... the table and ... the bookcase.

16. I was born... the first ... October.

17. Our lessons begin ... nine o'clock ... the morning.

18. He took some books ... the table and put them ... his bag.

Тема 6. Распорядок дня студента.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

1. Что такое монологическая речь?

2. Как строится монологическое высказывание?

3. Основные части монологического высказывания.

4.Порядок слов в предложении.

5.Сколько групп временных форм существует в современном английском языке?

6.Какие времена входят в группу неопределенных времен?

7.Как образуется утвердительная форма настоящего неопределенного времени?

8.Как произносится глагольное окончание 3-го лица единственного числа -(e)s?

9.Какие правила орфографии должны соблюдаться при построении форм 3-го лица единственного числа настоящего неопределенного времени?

10.При помощи какого вспомогательного глагола образуется вопросительная форма настоящего неопределенного времени? Какой порядок слов в вопросительном предложении?

11.Какую форму имеет вспомогательный глагол todo в 3-м лице единственного числа настоящего неопределенного времени?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Поставьте глаголы в скобках в PresentIndefinite.

1. The first train to London (to leave) at ten minutes to eight. 2. Most children (to like) to play computer games. 3. This student (to study) many difficult subjects. 4. My sister (to read) English and French books. 5. Animals (to feed) on plants or on other animals that (to eat) plants. 6. Anna (to do) her homework in the afternoon. 7. Fertilizers (to improve) soil fertility. 8. These canals (to bring) water to our fields. 9. Trees (to give) us oxygen. 10. Helen (to grow) beautiful flowers in her garden. 11. Ann and Nick (to plant) trees in spring.

Задания 2

Составьте предложения из следующих слов. Переведите эти предложения на русский язык.

1. name, he, her, knows. 2. mathematics, she, well, knows. 3. well, grow, vegetables, in this climate. 4. go, many students, in summer, to building sites. 5. with milk, our town, provides, the farm. 6. by car, goes, she, to the office. 7. in their kitchen garden, grow, vegetables, Anna and Tom. 8. my brother, early, home, comes. 9. to work, in the garden, I, very much, like.

Задания 3

Переведите предложения на английский язык.

1. Я обычно читаю газеты вечером. 2. Автобус десятого маршрута останавливается около нашего университета. 3. Весной Анна сажает цветы в своем саду. 4. Мы занимаемся каждый день, кроме воскресенья. 5. Он знает английский язык очень хорошо. 6. Студенты этого университета работают летом на стройках. 7. Мои друзья живут за городом летом. 8. Я обычно езжу на работу на автобусе. 9. Мой младший брат любит играть в компьютерные игры.

Задания 4

Составьте общие вопросы из следующих слов.

1. in September, does, the school year, begin? 2. the first term, does, from September, last, till the end of December? 3. in January, go, boys and girls, to school, do? 4. the school year, does, end, in July? 5. students, at the end, do, different tests, write, of each term?

Задания 5

Задайте общие вопросы к следующим предложениям.

1. Children like ice-cream very much. 2. In summer people often go to the country. 3. Nick always goes to work by car. 4. Ann's friends spend their holidays in the south. 5. In rainy weather people carry umbrellas. 6. In winter lakes and rivers usually freeze. 7. The shops open at 9 o'clock in the morning and close at 8 o'clock in the evening. 8. Tom works very hard. 9. Water boils at 100 degrees Celsius.

Задания 6

Переведитенаанглийскийязык.

1.Ты много работаешь? 2. Вы ездите на работу на машине? 3.Фермеры вспахивают землю весной? 4. Ты ходишь в университет каждый день? 5. Вам нравится осень? 6. Вы изучаете математику? 7. Ты ездишь в университет на автобусе? 8. Вы ездите на юг летом? 9. Анна выращивает цветы у себя в саду?

Задания 7

Переведите на русский язык.

1. What do you know about these machines? 2. What machines work in the fields in spring? 3. What season do you like best of all? 4. When do you usually have your holidays? 5. Where do you spend your holidays? 6. Who works at your office? 7. What vegetables do you grow in your kitchen-garden? 8. What grows in your garden? 9. What do you do? 10. What time do you usually go to bed? 11. What do you usually do in the evening? 12. Where do you usually go when you are on holiday?

Задания 8

Вставьтеподходящиевопросительныеслова

1. …… foreignlanguagedoesyoursisterspeak? 2. …… speaks English and French? 3. …… do you live? 4. …… do you have for dinner? 5. …… does this book cost? 6. …… doyouusuallydoinsummer?

Задние 9

Задайте вопросы, используя вопросительные слова в скобках.

91. My friends go to the country on Sundays. (Who? Why? When?) 2. Ann lives in the centre of the city. (Who? Where?) 3. The students study many difficult subjects. (Who? What? What subjects?) 4. Nick goes to the office by car. (Where?) 5. Ann's sisters live in the country most of the time. (Where? Who?) 6. The farmers sow different crops in spring. (Who? What? When?) 7. Tom's brother always gets up very early. (Who? Whose brother?). 8. The children go to the cinema every week. (Who? Howoften?)

Задание 10.

Задайтевопросы, используяданныеслова.

1. knows, who, English, well? 2. sister, works, at the factory, whose? 3. do, know, you, what, about this city? 4. how, you, spend, usually, do, your holidays? 5. do, do, what, you? 6. music, do, what, like, they? 7. your friends, where, work, do? 8. this picture, cost, does, how much? 9. he, why, get up, early, does? 10. go to bed, you, do, usually, what time? 11. cups of coffee, you, drink, do, usually, in the morning, how many?

Задания 11.

Выразите несогласие со следующими утверждениями.

Образец: They get up early. They do not get up early.

He speaks French. He does not speak French.

1. Her children learn English. 2. It often rains here in summer. 3. Tom's sister lives in a small village. 4. The boys like basketball. 5. He knows my address. 6. The farmers grow potatoes here. 7. Mary teaches at school. 8. We go to the country in summer. 9. I go to the office by bus. 10. The students work in the country in autumn. 11. They watch TV in the evening. 12. The students of our group study mathematics. 13. Ann and Mary play tennis. 14. These girls like ice-cream. 15. Marylikesrainyweather.

Задания 12.

Переведитенаанглийскийязык.

1.Мойбратнеиграетвтеннис. 2. Моиродителинеработаютнаферме. 3. Автобус пятого маршрута не останавливается здесь. 4. Они не остаются в Москве летом. 5. Она не любит дождливую погоду. 6. Анна не любит смотреть телевизор. 7. Эти культуры не растут в нашем климате. 8. Я не хочу обсуждать эту проблему с ними. 9. Мои друзья не живут за городом.

Тема 7. Хобби, досуг

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

1.Что вы знаете о вспомогательном глаголе shall, который также может использоваться для образования будущего неопределенного времени?

2.Как строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

3.Употребляется ли будущее неопределенное время в придаточных предложениях времени и в придаточных предложениях условия?

4.Какие указания на время обычно используются в предложениях с FutureIndefinite?

5.Как переводится на русский язык будущее неопределенное время?

6.Как образуется утвердительная форма настоящего длительного времени?

7.Как образуется вопросительная форма настоящего длительного времени?

8.Как образуется отрицательная форма настоящего длительного времени?

9.Что вы знаете о вспомогательном глаголе tobe?

10.Как строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

11.Какие указания на время обычно используются в предложениях ?

12.Как переводится на русский язык настоящее длительное время?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Отнесите следующие предложения к будущему. Используйтеслова:

tomorrow, tomorrow evening, the day after tomorrow, next week, next month, next year, in an hour, at two o'clock tomorrow afternoon, etc.

Образец: He studies at the institute. He will study at the institute next year.

1. My sister comes home at about 6 o'clock. 2. My little brother plays in the garden. 3. They live in Moscow. 4. They have English classes twice a week. 5. Anna gets up late. 6. She likes my presents. 7. I go to bed early. 8. Hephoneshisfriends.

Задания 2

Поставьте глаголы в скобках в будущем неопределенном времени.

1. He (to take) …… his examinations in a month. 2. I think I (to take) …… this book from the library tomorrow. 3. People (to grow) …… more crops to have more food. 4. This canal (to irrigate) …… the fields of our farm. 5. The farmers (to plant) …… more apple-trees next year. 6. The population of this city (to grow) …… greatly in 10 years. 7. I (to need) …… this book. 8. I think we (to visit) …… our friends on Sunday.

Задания 3

Переведите на английский язык.

1.Думаю, что я завтра встану рано. 2. Мне потребуется 40 минут, чтобы добраться до университета. 3. У нас будет два семинара и лекция. 4. Думаю, что сегодня вечером я буду смотреть телевизор. 5. В следующее воскресенье я, вероятно, поеду за город. 6. Думаю, что я посажу розы в своем саду. 7. Он встретит нас холодно.

Задания 4

Переведите на английский язык

1. Я закрою окна, когда будет холодно. 2. Мы будем купаться в реке в воскресенье, если погода будет хорошая. 3. Я поговорю с Анной вечером, если она будет дома. 4. На следующей неделе я пойду за покупками, если у меня будут деньги. 5. В следующее воскресенье я приготовлю торт, если у меня будет время. 6. Она вымоет окна, когда они будут грязными. 7. Завтра я останусь дома, если будет дождь. 8. Она навестит нас, когда у нее будет время. 9. Я отвечу Елене, как только получу от нее письмо.

Задания 5

Раскройте скобки, употребляя глаголы в PresentContinuous.

(NOW) 1.. Timothy (to feed) his dog. 2. Mr. Jones (to clean) his yard. 3. Nancy (to paint) her kitchen. 4. Our neighbours (to wash) their car. 5. I (to wash) my hair. 6. Who (to fix) your sink? 7. What she (to do) now? – She (to dance). 8. The children (to brush) their teeth. 9. What he (to do) at the moment? – He (to fix) his bicycle. 10. They (to have) a big dinner together. 11. The boys (to run) about the garden. 12. I (to do) my homework. 13. John and his friends (to go) to the library. 14. Ann (to sit) at her desk. She (to study) geography. 15. A young man (to stand) at the window. He (to smoke) a cigarette. 16. The old man (to walk) about the room. 17. The dog (to lie) on the floor. 18. You (to have) break? 19. What language you (to study)? 20 Who (to lie) on the sofa? 21. What they (to talk) about? 22. It still (to rain). 23. I (to open) an umbrella. 24. John (to play) computer games.

Задания 6

Переведитенаанглийскийязык, употребляяглаголывPresentContinuous.

(СЕЙЧАС) 1. Ячитаю. 2. Он не пишет. 3. Мы не работаем. 4. Вы читаете? 5. Он спит? 6. Коля и Миша играют в футбол. 7. Катя играет на рояле. 8. Она не поет. 9. Моя сестра спит. 10. Папа пьет чай? 11. Твои родители пьют чай? 12. Я не сплю. 13. Она сидит за столом. 14. Мы делаем упражнение. 15. Мы не купаемся. 16. Они играют во дворе? 17. Нина и Аня моют пол. 18. Коля помогает маме. 19. Ты помогаешь папе? 20. Моя сестра читает интересную книгу. 21. Они идут в школу. 22. Вы идете в школу? 23. Он работает? 24. Твоя бабушка идет в магазин? 25. Он покупает конфеты. 26. Что делает твоя сестра? 27. Где играют дети? 28. Почему ты смеешься? 29. Куда они идут? 30. Что несут эти мальчики? 31. Я сижу в парке на скамейке и кормлю птиц. 32. Мама сидит на диване в гостиной и смотрит телевизор. 33. Это фотографии моих друзей. А они здесь они танцуют на моем дне рождении.

Тема 8. Спорт, здоровье. Правила здорового образа жизни

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме, согласно варианта.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

Задания 1

1 вариант	2 вариант
Упр.1. напишите словами следующие числительные.
5; 15; 89; 709; 5,678; 555; 76,431	8; 18; 93; 620; 6,972; 444; 41,965
Упр.2. образуйте от следующих количественных числительных порядковые числительные.
1; 7; 50; 75; 563	2; 12; 60; 78; 894
Упр. 3. Напишите словами дроби
1/7; 3/8; 4 1/6; 12.3; 132.054	1/9; 5/8; 8 5/6; 24.7; 321.578
Упр.4. напишите дату.
6.12.1984; 10.10.2010	4.04.1873; 12.12.2012
Упр.5. напишите номер телефона
89034567899	89379807662

Раздел 2 Развивающий курс

Тема 1. Город, деревня, инфраструктура.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

1.Сколько групп временных форм существует в современном английском языке?

2.Какие времена входят в группу неопределенных времен?

3.Как образуется утвердительная форма настоящего неопределенного времени?

4.Как образуется утвердительная форма прошедшего неопределенного времени правильных глаголов?

5.Как произносится суффикс -ed?

6.Какие правила соблюдаются при написании правильных глаголов в прошедшем неопределенном времени?

7.Как образуется вопросительная и отрицательная форма прошедшего неопределенного времени?

8.Как образуется утвердительная форма настоящего неопределенного времени?

9.Как образуется вопросительная форма настоящего неопределенного времени?

10.Как образуется отрицательная форма настоящего неопределенного времени?

11.Что вы знаете о вспомогательном глаголе shall, который также может использоваться для образования будущего неопределенного времени?

12.Как строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Переведите предложения на английский язык.

Нил – самая длинная река в мире.

Москва – один из старейших городов нашей страны.

Байкал – самое глубокое озеро в мире.

Февраль - самый короткий месяц в году.

Эверест - самая высокая гора в мире.

Рыбинское водохранилище - одно из самых больших искусственных морей в мире.

Моя комната не такая большая, как комната моего друга, но она светлее и теплее.

"Башня Дубаи" - самое высокое здание в мире. Его высота – 818 метров.

Зимой у нас больше экзаменов, чем в конце учебного года.

Шанхай - город с самым большим населением в мире.

Самый большой город в мире – Лос-Анджелес.

Задания 2

Переведитенаанглийскийязык.

Задания 3

Образуйте форму прошедшего неопределенного времени от следующих глаголов:

a) правильныеглаголы:

to plow, to stop, to work, to finish, to study, to enter, to graduate, to ask, to like, to want, to live;

б) неправильныеглаголы:

to get, to become, to grow, to see, to know, to take, to make, to give, to freeze, to begin, to feed, to build, to spend, to read.

Задания 4

Поставьте выделенные глаголы в PastIndefinite. Переведите предложения на русский язык.

1. The concert begins at 5 o'clock. 2. They grow flowers in their garden. 3. Mike comes home early. 4. When we meet we speak about our work. 5. My sister goes to the cinema every week. 6. My friends bring me interesting books. 7. I know the subject well. 8. I leave Moscow in September. 9. They make few mistakes when they speak English. 10. Nick does his homework in the evening. 11. She has lunch at 12 o'clock. 12. Tom reads newspapers in the evening. 13. My friend finds his work too (слишком) easy. 14. Helen swims very well. 15. He often gives promises (обещания) but seldom keeps them. 16. We put our books on the shelf. 17. In cold weather we put on (надевать) warm coats. 18. Mary takes her younger sister to school. 19. These students know English grammar well. 20. He often tells us funny stories. 21. Nick's house stands in a big street. 22. He always knows what to do. 23. She eats only vegetables. 24. My friend speaks two foreign languages.

Задания 5

Переведитенаанглийскийязык.

1. Вчераявсталвполовиневосьмого. 2. Наша семья жила на Севере несколько лет тому назад. 3. Мы с другом смотрели футбольный матч в прошлое воскресенье. 4. Матч начался в пять часов. 5. Он часто выезжал за город в прошлом году. 6. Она сдала экзамен вчера. 7. Я не смотрел телевизор вчера. 8. Ты вчера видел Анну? 9. Мы вчера играли в футбол, но мы не выиграли. 10. Она изучала английский язык (todoEnglish) в школе.

Задания 6

Отнесите следующие предложения к будущему. Используйтеслова:

tomorrow, tomorrow evening, the day after tomorrow, next week, next month, next year, in an hour, at two o'clock tomorrow afternoon, etc.

Образец:He studies at the institute.He will study at the institute next year.

Задания7

Поставьте глаголы в скобках в будущем неопределенном времени.

Задания8

Переведите на английский язык.

Задания 9

Составьте вопросы из следующих слов.

1. a new film, will, they, see, on Saturday? 2. tell, about her holidays, will, me, she? 3. work at, he, will, this important problem? 4. our secretary, tomorrow, these letters, send, will? 5. in a week, pass, will, your group, all the examinations. 6. remember, will, you, address, my?

Тема 2. Еда, способы приготовления пищи.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

1. Назовите правила исчисляемых и неисчисляемых существительных.

2. Какие типы вопросов существуют в английском языке?

3.Какие два ответа всегда можно дать на общий вопрос?

4.Какое слово обязательно должно присутствовать в альтернативном вопросе?

5.Как строится "хвостик" в разделительном вопросе?

6.Почему можно сказать, что вопрос к подлежащему является разновидностью специального вопроса?

7.Чем отличается порядок слов в общем вопросе от порядка слов в специальном вопросе?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Постройте общие вопросы и дайте краткие утвердительные ответы.

Образец: Tom is a driver.

Is Tom a driver? – Yes, he is.

The teacher was busy yesterday.

The child is ill today.

It will be hot tomorrow.

Our friends are in France.

The cake will be nice.

Задания 2

Постройте общие вопросы и дайте краткие отрицательные ответы.

Образец: Ann is a teacher.

Is Ann a teacher? – No, she is not. / No, she isn't.

The boy is five.

The girls are lazy.

My friends were right.

The song was sad.

The party will be nice.

The films will be bad.

Задания 3

Заполните пропуски соответствующей формой глагола tobe.

– Where … you from? – I … from Tomsk.

– Why … you so happy today? – Because I … at the concert of my favourite pop group tomorrow.

– Where … my favourite music CDs? Can you see them? – One disc … on the table and three discs …on the bookshelf.

– This … your new mobile phone, … it? – Yes, it … . – … your phone number new or old? – It … old.

– What colour … your new coat? – It … green and brown.

– What … your favouritecolours? – My favouritecolour … grey.

Yesterday it … cold. Today it … warm. Tomorrow it … cold again, … it?

Задания 4

Переведите вопросы на английский язык и ответьте на них.

1. Как вас зовут? 2. Сколько вам лет? 3. Вы замужем (женаты)? 4. Вы женаты или холосты? 5. Откуда вы? 6. Какой ваш адрес? 7. Какой номер вашего мобильного телефона? 8. Вы студент, не правда ли? 9. Вы студент первого или второго курса? 10. Какие ваши любимые предметы? 11. В каких предметах вы хорошо разбираетесь (tobegoodat)? 12. Вам нравится английский язык, не правда ли (tobefondof)? 13. Какие у вас хобби? 14. Вы любите спорт? 15. Вам нравятся виды спорта, которыми занимаются на открытом воздухе (outdoorsports) или в помещении (indoorsports)? 16. Какие ваши любимые виды спорта? 17. Какие ваши любимые книги? 18. Вам нравится классическая или популярная музыка? 19. Кто ваш любимый певец? 20. Кто ваши любимые актеры? 21. Вам нравится лето или зима? 22. Какое ваше любимое время года? 23. Почему лето ваше любимое время года? 24. Вы не боитесь мышей, не так ли?

Задания 5.

Ask the questions begin with the words in brackets.

6. We are going to go to school. (Where….?)

7. I often go to my friend on Sunday. (Who….?)

8. Children are going to have a party. (What….?)

9. My sister will buy a car next month. (When…?)

10. We played on computer yesterday. (When…?)

Задания 6.

Ask tag-questions.

1. We are going to study History,………..?

2. We will visit our friends in Britain,………………?

3. His friend can speak English well,…………………….?

4. I don’t swim in winter,………?

5. You are a teacher,…………?

Тема 3. Экскурсии и путешествия

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 20 мин.

1.Как образуется утвердительная форма настоящего длительного времени?

2.Как образуется вопросительная форма настоящего длительного времени?

3.Как образуется отрицательная форма настоящего длительного времени?

4.Что вы знаете о вспомогательном глаголе tobe?

5.Как строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

6.Какие указания на время обычно используются в предложениях ?

7.Как переводится на русский язык настоящее длительное время?

8.Как образуется утвердительная форма прошедшего длительного времени?

9.Как образуется вопросительная форма прошедшего длительного времени?

10.Как образуется отрицательная форма прошедшегодлительного времени?

11.Что вы знаете о вспомогательном глаголе tobe в пршедшем времени?

12.Как строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

13.Какие указания на время обычно используются в предложениях?

14.Как переводится на русский язык прошедшее длительное время?

15.Когда употребляется форма будущего длительного времени?

16.Как образуется утвердительная форма будущегодлительного времени?

17.Как образуется вопросительная форма будущегодлительного времени?

18.Как образуется отрицательная форма будущего длительного времени?

19.Что вы знаете о вспомогательном глаголе tobe в будущем времени?

20.Как строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

21.Как переводится на русский язык будущее длительное время?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Переведитенаанглийскийязык, употребляяглаголывPresentContinuous.

Задания 2

Переведите:

1. Вчера в 6 часов вечера мы с ребятами играли в футбол.

2. Вчера утром они рисовали картину.

3. Я сажала розы вчера в 2 часа.

4. Мы играли в компьюторные игры вчера очень долго.

5. Я шёл в магазин вчера окола 20 минут.

6. Петя играл на скрипке вчера 2 часа.

7. Она читала книгу целый вечер.

8. Мы пели песни и танцевали очень долго.

9. Я плакала больше часа.

10. Когда мама пришла домой, мы убирали в квартире.

Задания3.

Раскройте скобки, употребив глаголы в PastContinous/PastSimple

The letter (look for) everywhere.

She (wash) the floor in our flat the whole morning.

He (not/play) football from 6 till 7 last week.

Tom (take) a photograph of me wnen I (not/look).

When I (go) out into the garden, the sun (shine) and the birds (sing).

You (see) my friends yesterday, when they (cross) the street?

We (cook) the whole morning, so we weren’t ready for the party.

We (ski) the whole day yesterday.

Задания 4

Измените предложения, используя PastContinuous.

1. The man is standing near the door.

2. Tom told the story.

3. The children swam in the river.

4. Is Mary wearing a white dress?

5. She went to the cinema.

6. They did not work in the garden.

7. The workers built a bridge.

Задания5

Задайте вопрос к выделенныс словам.

1. She was standing before the fire.

2. I was listening to their conversation.

3. They were doing the homework at six.

4. You were crossing the street at the wrong place.

Задания 6.

Change the verb into the correct form:

1. He (wait) for quite some time.

2. Tomorrow at this time I (dance) at a party.

3. Next week at this time I (sunbathe) at the beach.

4. At 5 o'clock you (help) you brother.

5. This evening at 8 o'clock, she (watch) a movie with her friends.

6. Nicole (have) a hard time.

7. We (smile), and they (cry).

8. Rebecca (clean) the house, and John (wash) the dishes.

9. Tonight they (talk), (dance) and (have) a good time.

10. It (rain) tonight.

11. Tomorrow we (rest) and (have) fun.

12. Tonight at 10 o'clock she (come) home.

13. They day after tomorrow he (move) his apartment.

14. At this time tomorrow, I (sleep) deeply.

15. You (work) very hard to get that deal

Задания 7.

Составьте вопросительное предложение.

1. He will be coming soon.

2. We shall be flying tj London at this time tomorrow.

3. Mother will be cooking all day tomorrow.

4. They will be translating the text at 5 tomorrow.

Задания 8

Аnswer the questions.

1. What will you be doing at 4 o’clock tomorrow?

2. Will you be learning German next year?

3. What will the players be doing when the football match begins?

4. When will you be doing homework?

Раздел 3Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.

Тема 1. Наша страна Россия.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 10 мин.

1.Сколько групп временных форм существует в современном английском языке?

2.Какие правила соблюдаются при написании правильных глаголов в прошедшем неопределенном времени?

3.Какие указания на время обычно используются в предложениях с FutureIndefinite?

4.Как переводится на русский язык будущее неопределенное время?

5.Как образуются правила условных предложений?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Выразите несогласие со следующими утверждениями.

Образец: They get up early. They do not get up early.

He speaks French. He does not speak French.

Задания 2

Переведитенаанглийскийязык.

1. Они ездили в Лондон в прошлом году? 2. Агрономы применили этот новый метод орошения прошлым летом? 3. Вы обсуждали эту проблему вчера? 4. Вы сдали экзамен по английскому языку в прошлом семестре? 5. Он изучал испанский язык в школе? 6. Они посадили яблони у себя в саду в прошлом году? 7. Вы жили в Москве десять лет назад? 8. Вы вчера работали? 9. Она действительно потеряла свои ключи вчера? 10. Он действительно пришел домой вчера рано? 11. Она действительно написала ему вчера письмо? 12. Они действительно уехали из Москвы неделю тому назад?

Задания 3

Переведите на английский язык

Задания 4

Употребите глагол havegot /hasgot в нужной форме (утверждение, отрицание, вопрос).

Julia wants to go to the concert, but she ...a ticket.

He can't open the door. He ...a key.

Most cars ...six wheels.

...you ...a passport?

What kind of car...Julia ...?

Why are you holding your face like that? ...you ...a toothache?

...a bicycle when you were a child?

When you did the exam, ...you ...time to answer all the questions?

I need a stamp for this letter. ...you ...one?

'It started to rain while I was walking home.' 'Did it? ...you ...an umbrella?'

Задания 5

Read the text. Choose one of the variants given.

One morning last week I (1) … that my bike (2) … from my garden. I (3) … the police and two officers (4) … to my house the next day. I (5) … if I (6) … or (7) … anything. I (8) … them everything.

1. 1) was realizing; 2) realized; 3) has realized; 4) had realized.

2. 1) is stolen; 2) was stolen; 3) had been stolen; 4) has stolen.

3. 1) phone; 2) have phoned; 3) was phoned; 4) phoned.

4. 1) come; 2) have been come; 3) came; 4) had come.

5. 1) ask; 2) asked; 3) has been asked; 4) was asked.

6. 1) was seen; 2) saw; 3) have seen; 4) had seen.

7. 1) have been hearing; 2) had heard; 3) have heard; 4) was heard.

8. 1) have told; 2) told; 3) had told; 4) had been told.

Задания 6

Open the brackets paying your attention of the verbs.

Where is Tom? – He (to write) a composition. He (to write) it since morning.

Listen, how well she (to sing).

How long you (to stay) in Kiev last year? – I (to stay) there a month.

When Sarah arrived at the Party, Paul (to go) already home.

I (to walk) along the road when I saw Dave.

If you (to call) him at 7 o’clock, he (to watch) TV.

He said his mother (to arrive) in London next month.

My parents decided that we (to celebrate) my birthday next Sunday.

The day before yesterday we (to invite) to the disco by Tom.

If he (not pass) his entrance exams he (to go) to work.

We (to walk) along a forest road for two hours, when we saw a house.

He (to take part ) in the competition this year.

Задания 7

Выберитиправильныйвариант.

1. If you’ve got a … car, why don’t you drive …?

a) fast, fastly b) faster, faster c) fast, fast d) fastly, fast

2. Many calls for help … by the local radio.

a) broadcasted c) broadcasting

b) have been broadcasted d) are broadcasting

3. The fence is going … next month.

a) to paint b) be painted c) to be painted d) painting

4. At school, we played team … like football and hockey.

a) sports b) plays c) games d) matches

5. It is often said that Japanese people, … average, live much longer than Europeans.

a) in b) on c) at d) for

6. If you want … sensible advice, go to Jack.

a) a b) the c) some d) a few

7. You prefer furniture made of … wood, don’t you?

a) -- b) a c) some d) the

8. She decided to ... her German by attending an evening course.

a) patch up b) polish off c) dust off d) brush up

9. Reality continues to demonstrate that some social groups and individuals are nor as free as … .

a) the other b) another c) the others d) others

10. Sam really objects to .. so much noise.

a) she makes b) her making c) she is making d) her to make

Задания 8

Вставьте артикль, где необходимо.

1. We have ... large ... family. 2. My granny often tells us ... long ... interesting .. stories. 3. My ... father is ... engineer. He works at ... factory. ... factory is large. 4. My ... mother is ... doctor. She works at ... large ... hospital. She is at ... work now. 5. My ... aunt is ... teacher. She works at ... school. ... school is good. My ... aunt is not at ... school now. She is at ... home. She is drinking ... tea and eating ... jam. ... jam is sweet. I am at ... home, too. I am drinking ... tea and eating ... sandwich. ... sandwich is tasty. 6. My sister is at ... school. She is ... pupil. 7. My cousin has ... big ... black ... cat. My cousin's ... cat has two ... kittens. ... milk, too.

Тема 2. Англоговорящие страны.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и ответьте на вопросы устно.

2.Маскисмальное время выполнения – 10 мин.

1. Когда употребляются совершенные времена?

2. Как образуется утвердительная форма настоящего совершенного времени?

3. Когда употребляется прошедшее совершенное время?

4. Когда употребляется будущее совершенное время?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задания 1

Complete must, mustn’t, can, can’t, may.

1. You…… not play here. A street is not a playground.

2. – May I put it here?

- Yes, you……

3. They have fish hooks (крючки), so they……. fish.

4. You ….. not enter the club without the card.

5. ……. I take your books?

6. Jane has got 2 books and she ….. read any of them.

7. If you are travelling by air, you……. carry a weapon (оружие) in your luggage.

8. I can read Spanish, but I ….. speak it.

9. – Where is Helen?

- She…… go shopping.

10. You haven’t eaten since morning. You …… behungry.

Задания 2

Переведите на русский язык следующие предложения.

I can show you an interesting picture of the city.

He can give you his report on the life of Jack London.

His brother could play the piano very well.

She could translate these English texts.

We must attend a lecture on German history on Tuesday.

You must return my magazines on Wednesday.

You must take your children to the country for the weekend.

I must go to see your grandmother on my day off.

You may discuss these questions after work.

They may take four magazines from that shelf.

She may sit on the sofa in my study.

Задания3.

Ответьте на следующие вопросы, обращая внимание на употребление модальных глаголов.

Can you speak English?

Can you write English?

How can you speak English?

Can you speak English well or badly?

Where can we get some English magazines?

What must you do to know English well?

When must you come to the college?

May I take your pen?

Задания4

Вставьте модальные глаголы can, may, mustили need.

1. I ... not go out today: it is too cold. 2. ... I take your pen? — Yes, please. 3. We ... not carry the bookcase upstairs: it is too heavy. 4. We ... not carry the bookcase upstairs ourselves: the workers will come and do it. 5. When ... you come to see us? — I ... come only on Sunday. 6. Shall I write a letter to him? — No, you ... not, it is not necessary. 7. ... you cut something without a knife? 8. Peter ... return the book to the library. We all want to read it. 9. Why ... not you understand it? it is so easy. 10. ... we do the exercise at once? Yes, you do it at once. 11. ... you pronounce this sound? 12. You ... not have bought this meat-we have everything for dinner.

Задания5.

Вставьтеподходящиемодальныеглаголы (must, may, can, need, to have to, to be able to).

1. You ... not come to help them tomorrow: the work is done. 2. You ... not change the whole text as the beginning is all right. You ... only rewrite the second part of it. 3. ... you help me now? — I am afraid not: I am in a great hurry. I shall be free in the evening. Come to my place at about eight, and I ... help you. 4. John ... not tell us the rules of the game: we know them. 5. ... I return the book to you on Friday? I am afraid I ... not finish it before. — No, that is too late. You ... bring it to me not later than Wednesday. 6. It is already six o'clock. We ... hurry if we don't want to be late. 7. ... you translate this text into English? — I think I ... 8. They spent all the morning on the river bank. Only Ann ... return home as she ... not stay in the sun for such a long time.

Задания6.

Переведите на английский язык, употребляя подходящие по смыслу модальные глаголы (can, can't, may, mast, needn’t, shouldn’t).

1. Она, должно быть, дома сейчас. 2. Она, должно быть, была дома вчера. 3. Мы, может быть, придем к вам завтра. 4. Они, может быть, приходили к нам вчера, но нас не было дома. 5. Он, должно быть, видел этот памятник, когда был в вашем городе. 6. Он, может быть, видел этот памятник, когда был в вашем городе. 7. Не может быть, что он знает эту картину. 8. Не может быть, что он видел эту картину. 9. Ты можешь пойти туда: я не возражаю. 10. Ты можешь пойти туда: это совсем близко. 11. Ты не можешь пойти туда: ты не знаешь адреса. 12. Ты можешь не ходить туда: я могу им позвонить. 13. Ты не должен идти туда: они очень плохие люди. 14. Ты мог и не ходить туда вчера. 15. Тебе следует пойти туда: они тебя ждут. 16. Тебе следовало пойти туда вчера. 17. Тебенеследовалоходитьтудавчера.

Задания7.

Open the brackets using the verb in the Present Perfect or Past Simple.

1. The children (do) the homework. Now they can go to the skating- rink. 2. You ever (be) in London? Yes, I (be) there last year. 3. I already (send) the telegram.4. I (send) the telegram yesterday. 5. I (not to see) him since Monday.6. We (not to receive) any letters from her lately. 7. They (go) to the camp three days ago. 8. I just (see) him. 9. I (see) him in 1993. 10. You (to have breakfast) already?

Задания8

TranslateintoEnglish. Переведите на английский язык.

Я оставил свою тетрадь дома. 2. Где Виктор? – Он еще не пришел. 3. Что ты делаешь? – Читаю английский рассказ. Сколько страниц ты уже прочитал? Я прочитал уже семь страниц.4. Мы только что получили телеграмму. Я знаю этого врача с 1999 года. 5. Наконецмызакончилиработу. Теперьмыможемотдохнуть. -

Задания 9.

Replace the infinitives in brackets by the Past Indefinite or the Past Perfect. Translate them.

Yesterday we (discuss) the film which we (see) some days before. 2. When my sister (go) to the theater, I (begin) to write the letter. 3. The children (fall asleep) by ten o’clock. 4. He (tell us) many interesting things he (see) in Susdal. 5. Peter (show) us the bicycle his father (buy) for him. 6. Mother (cook) supper by the time they (come) home.7. Last summer we (go to see) the village where my father (work) before he served in the army. 8. Then she (remember) that she (leave) the keys in the car. 9. John (tell) me that he that he (invite) his new friends to visit him in Moscow. 10. He (say) that his parents (buy) him a computer last week.

Задания10.

TranslateintoEnglish.

1.Мы читали книгу, которую я купил в прошлом месяце. 2. Учитель сказал, что он проверил наши диктанты. 3. Ученик перевел текст к 10часам вчера. 4. Когда мы вернулись домой, ребенок уже спал. 5.Мой брат писал, что он уже сдал экзамен по английскому языку. 6. Ученик прочитал рассказ, который он написал дома. В прошлом году я ездил в деревню, где я провел свое детство

Задания11

Раскройтескобки, употребляяглаголыводномизбудущихвремен: FutureSimple, FutureContinuousилиFuturePerfect.

1. I (to do) my homework tomorrow. 2. I (to do) my homework at six o'clock tomorrow. 3. I (to do) my homework by six o'clock tomorrow. 4. When I come home tomorrow, my family (to have) supper. 5. When you come to my place tomorrow, I (to read) your book. I (to do) my homework by the time you come. 6. Don't come to my place tomorrow. I (to write) a composition the whole evening. 7.1 (not to go) to the cinema tomorrow. I (to watch) TV the whole evening. 8. What you (to do) tomorrow? 9. What you (to do) at eight o'clock tomorrow? 10. You (to play) volley-ball tomorrow? 11. You (to do) this work by next Sunday? 12. When you (to go) to see your friend next time? 13. How many pages you (to read) by five o'clock tomorrow? 14. Tomorrow I (to begin) doing my homework as soon as I come from school. I (to do) my homework from three till six. My father (to come) home at seven o'clock tomorrow. I (to do) all my homework by the time he comes, and we (to go) for a walk together.

Тема 3. Научно – технический прогресс

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Вариант 1

Задания 1

I. Translate into English.

1. Около нашего дома будет много цветов.

2. Сколько страниц в этой книге? – В ней 120 страниц.

3. На столе лежал учебник английского языка.

4. В этом саду нет красивых цветов.

5. Ваш университет находится в центре Луганска? – Нет, он на окраине.

6. В квартире есть телефон? – Да, он в кабинете.

7. Что в твоей сумке? – В ней учебник, ручки, тетради.

8. Где будет находиться библиотека? – Она будет недалеко от университета.

9. Какие упражнения имеются в этом учебнике? – В нем разные упражнения.

10. Петр и Анна в Киеве? – Да. – Их сын тоже в Киеве? – Нет, он сейчас здесь.

II. Make the sentences negative. Put general and special questions to the underlined words.

1. There is an interestingarticlein this newspaper.(3)

2. His nephew will be a studentin a year. (3)

3. There were five bookson the shelf. (3)

Задания 2

I. Make the following sentences negative and interrogative. Put special questions to the italicized words.

1. Borisusually gets up very early.

2. The bus will arrive at 9 o'clock tomorrow.

3. On Monday we havefive lessons.

4. Hiswife watered plants in the garden.

5. They were late for dinneryesterday.

II. Put the verbs in brackets into Present, Past or Future Simple Tenses.

1. I (to be) very busy last summer and I (not to go) there.

2. What he (to do) when he (to come) home next week?

3. My mother always (to take) a bus to get to work.

4. Last week Mary (to write) a funny story about her pet.

5. If we (to be) tired, we (to stop) at a small village on the way.

III. Translate the following sentences into English.

1. Если мы будем дома завтра, мы посмотрим эту программу по телевизору.

2. Ты поедешь в Париж на будущей неделе?

3. Где ты купил эту книгу? - Я купил ее в магазине два дня назад.

4. Тебе нравится путешествовать? - Да, особенно поездом.

5. Он пьет кофе каждое утро.

Задание 3

I. Put the verbs in brackets in a proper form.

1. You already (to see) this film? – Yes, I (to see) it two days ago. I think it (to be) rather interesting.

2. What he (to do) now? – He (to play) the new piano which his parents (to buy) him yesterday.

3. After he (to work) hard, he (to come) home and (to fall) asleep.

4. We (to do) washing-up by the time mother comes.

5. She (not to watch) television if she (not to do) her lessons.

6. They (to go) to the cinema when I (to meet) them yesterday.

7. Next Sunday he (to play) tennis from ten till twelve.

8. When you (to buy) this newspaper? – I (to buy) it when I (to go) home yesterday.

II. Translate these sentences into English.

1. Когда я пришел домой, моя мама что-то готовила на кухне.

2. Где она училась до того, когда пришла работать в наш офис?

3. Что сейчас делает Питер? – Он катается на коньках.

4. Лекция еще не началась, и студенты разговаривают в коридоре.

5. Они откроют магазин к концу этого месяца.

6. Если ты придешь после обеда, я буду занята. Я буду переводить статью.

Вариант 2

Задание 1

I. Translate into English.

1. Ваша сестра дома?– Да. А родители тоже дома? – Нет, они на работе.

2. В этом городе будет много парков.

3. В вашей квартире много мебели? – Нет.

4. Театр будет находиться в центре города? – Да.

5. В этом тексте нет трудных слов.

6. Сколько стульев в комнате? – В моей комнате 4 стула.

7. Что находилось в углу вашей гостиной? – Там стоял телефон.

8. Телефон находится в вашем кабинете? – Нет. Он в прихожей.

9. Какие книги имеются в вашей библиотеке? – В ней разные книги.

10. Телеграмма не на столе. – А где она? – Она в моём портфеле.

II. Make the sentences negative. Put general and special questions to the underlined words.

1. Hisaunt will be a doctor. (3)

2. There are some Englishtext-bookson the shelf. (3)

3. There were a lotof fruit-treesin their garden. (3)

Задание 2

I. Make the following sentences negative and interrogative. Put special questions to the italicized words.

1. My close friend lived in Moscow two years ago.

2. We attend lectures and seminars regularly.

3. They will livein a largehouse.

4. His elder brother was a research worker at our institute.

5. Ourteacher speaks French well.

II. Put the verbs in brackets into Present, Past or Future Simple Tenses.

1. My granny usually (to sleep) after dinner.

2. You (to watch) TV every day?

3. Yesterday my father (not to read) newspapers because he (to be) very busy.

4. I (to tell) my mother the truth when I (to see) her yesterday.

5. We (to go) to the theatre next Sunday if I (not to be busy),

Ш. Translate the following sentences into English.

1. Каждый год он уезжает в деревню, но в этом году он туда не поедет.

2. Как только я увижу Тома, я расскажу ему об этом.

3. Вчера он не завтракал, потому что он поздно встал.

4. Кто позвонил тебе час назад? – Мой друг.

5. Где ты провел свой отпуск? – Мы ездили на Черное море.

Задание 3

I. Put the verbs in brackets in a proper form.

1. Our teacher already (to come). She (to speak) to our monitor now.

2. At this time tomorrow we (to discuss) your report.

3. If she (to wait) for me, I (to go) with her in half an hour.

4. When mother (to come) home, they (to play) with the cat.

5. Where you usually (to take) books for reading?

6. They (to sail) down the river for many hours before they (to come) to the village.

7. A week ago they (not to know) what to think but now everything (to be) clear.

8. The teacher (to correct) our tests by the beginning of the next lesson.

II. Translate these sentences into English.

1. Когда ты открыл окно? – Я открыл его 10 минут назад.

2. Наконец (atlast) я перевел эту статью.

3. Где Борис? – Он играет в шахматы со своим другом.

4. Вы пойдете завтра в театр? Да, если купим билеты.

5. Как часто ты ходишь в библиотеку? – Я туда давно не ходил в последнее время.

6. Когда я проснулся, мама пила чай, а папа уже позавтракал.

Тема 4. Человек и природа.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция

1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме.

2.Маскисмальное время выполнения – 40 мин.

Задание 1

Выберитеправильныйвариант.

1. Sam really objects to .. so much noise.

a) she makes b) her making c) she is making d) her to make

2. Your money could … to good use instead of … idle in the bank.

a) he put, being left c) to be put, being left

b) put, to be left d) have put, to be left

3. In Summerhill school the children have classes usually .. to their interests.

a) due b) owing c) according d) thanks

4. Tom Sawyer was not always as good as a boy as he … .

a) has been b) might have been c) ought to be d) should be

5. Mary … in Japan for 2 years. She is working there and … it very much.

a) was, likes c) has been, likes

b) is, is liking d) has been, is liking

6. Food is a form of … . It gives us energy, helps us to grow, form strong teeth and bows.

a) petrol b) liquid c) substance d) fuel

7. Most people accept that something has to be … about over – population.

a) made b) done c) produced d) developed

8. If people planned their holidays they would always be … with their rest.

a) satisfactory b) fond c) satisfied d) satisfying

9. Mark was sure to get acknowledged as he worked … .

a) hardly b) hardly enough c) too hardly d) hard enough

10. In a little … he’ll de at home again.

a) while b) soon c) times d) late

11. They … us that they will not be late.

a) sure b) assure c) insure d) ensure

12. My car is working again because it … .

a) was repaired b) has been repaired c) is repaired d) repairs

13. I’d rather you … phone me at work.

a) didn’t b) will c) don’t d) won’t

14. “I’d get married if I were in your position.” “….”.

a) So had I b) So have I c) So I had d) So would I

15 … is for exceptionally young and physically strong people.

a) A gymnastic b) The gymnastic c) Gymnastics d) The gymnastics

Вариант 1

Задание 2

1. Have you ever visited other countries? - Yes, I... to Italy and France.

a) was c) had been

b) have been d) would be

2. I feel really tired. We ... to the party last night and have just returned home.

a) went c) had seen

b) has gone d) was going

3. At the beginning of the film I realized that I ... it before.

a) see c) had seen

b) saw d) have seen

4. My sister's son ... in tomorrow's race, because he is too young. They do not allow riders under sixteen.

a) won't ride c) wouldn't ride

b) shan't ride d) doesn't ride

5. A beautiful bridge ... in our city. It will be finished next year.

a) builds c) is being built

b) is built d) has been built

6. It has been raining for two hours. I hope it ... raining soon.

a) stops c) would stop

b) shall stop d) stop

7. Television has many advantages. It keeps us informed about the latest news, and also ... entertainment at home.

a) provide c) is provided

b) provides d) provided

8. Some millionaires have lots of money and ... what to do with it.

a) don't know c) won't know

b) didn't d) knows

9. How ... at college? You didn't say much about it in your last letter.

a) do you get on c) will you get on

b) are you get on d) are you getting on

10. When you ... in this city again? - In a month.

a) arrive c) have you arrived

b) arrived d) will you arrive

Вариант 2

Задание 2

1. When you ... older, you'll change your mind about this.

a) will grow c) have grown

b) grow d) grew

2. My friend has been writing to me for years already, but he never ... a photo.

a) sends c) will send

b) has sent d) sent

3. Why are you busy packing? - My train ... in two hours, so we'll leave the house in an hour.

a) is leaving c) leaves

b) will be leaving d) left

4. When was this building finished? - They say it ... by the end of last year.

a) had been finished c) will be finished

b) was finished d) finishes

5. I thought that I ... my key and was very glad when I found it.

a) lose c) had lost

b) lost d) was losing

6. What's the matter? You look upset. Last week I lost my scarf and now I just ... my gloves.

a) lost c) had lost

b) have lost d) lose

7. Martin said that he ... the tickets the next day.

a) bought c) will buy

b) had bought d) would buy

8. You ... an umbrella when you left the house, didn't you?

a) have c) had had

b) was having d) had

9. By the time we got to the cinema the film ... .

a) will begin c) had begun

b) would begin d) began

3.2. Задания для проведения итоговой аттестации по дисциплине

Вопросы для устного опроса

1. Глагол to be ( Present Simple, Past Simple, Future Simple).

2.Глагол to have, оборот have (has) got.

3. Местоимения. Виды и употребление местоимений.

4. Предлоги места и движения.

5. Множественное число существительных. Существительные единственного и множественного числа.

6. Притяжательный падеж существительных.

7. Местоимения many, much, alotof, alot.

8. Местоименияfew, little, a few, a little.

9.Употреблениевидовременныхформ: Present Simple, Past Simple, Future Simple.

10. Порядок слов в английском предложении.

11. Модальныеглаголы : can, must, need, may. Эквивалент модального глагола: must - tohaveto.

12. Местоимения: some, any, no

13.Указательные местоимения единственного и множественного числа.

14. Порядковые и количественные числительные.

15. PresentContinues.

16. Past Continues.

17. Future Continues.

18. Условныепредложения.

19. Употребление артикля.

20. Прилагательные и наречия. Степени сравнения прилагательных. Слова исключения.

Комплект заданий для письменного опроса

Контрольная работа №1

«Местоимение. Существительное. Артикль. Сравнение прилагательных и наречий. Глагол have»

1. Дополните предложения, используя прилагательные в скобках в сравнительной или превосходной степени. Запишите и письменно переведите предложения.

I have no one (near) than you.

In the (far) end of the exhibition hall there is a group of young people.

What is the (late) news?

David is (talented) than his brother.

The first edition of the book is (good), the new one is still (good).

We had a great holiday. It was one of the ...holidays we've ever had. (enjoyable)

The United States is very large but Canada is ...(large)

What's ...river in the world? (long)

It was an awful day. It was ...day of my life. (bad)

What is ...sport in your country? (popular)

2. Вставьте артикль a/anили the там, где необходимо.

`Is there ... bank near here?' `Yes, at ...end of ...street.'

... sky is very clear tonight. I can see all ...stars.

`Where are ... children?' `They're in ...garden.'

After ... dinner we watched ... television.

Julia is ...doctor. Her husband is ...art teacher.

...tennis is my favourite sport. I play once or twice ...week, but I'm not ...very good player.

I won't be home for dinner this evening. I'm meeting some friends after ...work and we're going to ...cinema.

...unemployment is very high at the moment and it's very difficult for ...people to find ...work.

Carol is ...economist. She used to work in ...investment department of ...Lloyds Bank. Now she works for ...American bank in ... United States.

I don't really like staying at ...hotels, but last summer we spent a few days at ...very nice hotel by ...sea.

3. Употребите верно личные местоимения в косвенном падеже (me/us/him/her/ them/it).

I don't know Sarah's parents. Do you know ...?

Where is Ann? I want to talk to ....

I want that book. Please, give it to ....

We're going to the conference. Are you going with ...?

Steve is gloomy today. What is the matter with ...?

4. Употребитевернопритяжательныеместоимения(my/ our/ your/ his/ her/ their/ its).

`Is that ...car?' `No, I haven't got a car.'

I'm going to wash ...hair before I go to the concert.

`What are the children doing?' `They are doing ...homework.'

It's very cold today. Put on ...coat when you go out.

Oxford is famous for ...University.

5. Заполните пропуски притяжательными местоимениями, соответствующими личным местоимениям, данным в скобках.

(Не) ... composition is very interesting.

(We) . . . son goes to school.

(You) . . . sister is young.

(They) . . . knowledge of the subject is very poor.

(She) . . . friends often visit her.

6. Выберите нужную форму личных местоимений.

I often see (they, them) in the bus.

(We, us) always walk to school together.

I always speak to (he, him) in English.

He explains the lesson to (we, us) each morning.

I know (she, her) and her sister very well.

7. Употребите местоимения much, many, a lotof там, где это необходимо.

Jim loves films. He goes to the cinema ..........

Linda thinks TV is boring. She doesn't watch TV .....

This road is very dangerous. There are ...accidents.

Quick! We must hurry. We haven't got ...time.

Do you drink ...coffee?

8. Употребите глагол havegot /hasgot в нужной форме (утверждение, отрицание, вопрос).

Julia wants to go to the concert, but she ...a ticket.

He can't open the door. He ...a key.

Most cars ...six wheels.

...you ...a passport?

What kind of car...Julia ...?

Why are you holding your face like that? ...you ...a toothache?

...a bicycle when you were a child?

When you did the exam, ...you ...time to answer all the questions?

I need a stamp for this letter. ...you ...one?

'It started to rain while I was walking home.' 'Did it? ...you ...an umbrella?'

9. Поставьте следующие существительные во множественное число (не забудьте, что перед множественным числом неопределенный артикль нужно опустить):

A table, a plate, a fox, a room, a lady, a knife, a chair, a bus, a Negro, a match, a way, a house, a family, a flag, a town, a wolf, a country, a lion, a park, a play.

A star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, the queen, a man, the man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life, a tomato.

Контрольная работа №2

«Времена английского глагола»

Упражнение 1

Read the text. Choose one of the variants given.

1. 1) was realizing; 2) realized; 3) has realized; 4) had realized.

2. 1) is stolen; 2) was stolen; 3) had been stolen; 4) has stolen.

3. 1) phone; 2) have phoned; 3) was phoned; 4) phoned.

4. 1) come; 2) have been come; 3) came; 4) had come.

5. 1) ask; 2) asked; 3) has been asked; 4) was asked.

6. 1) was seen; 2) saw; 3) have seen; 4) had seen.

7. 1) have been hearing; 2) had heard; 3) have heard; 4) was heard.

8. 1) have told; 2) told; 3) had told; 4) had been told.

Упражнение2.

Open the brackets paying your attention of the verbs.

Where is Tom? – He (to write) a composition. He (to write) it since morning.

Listen, how well she (to sing).

How long you (to stay) in Kiev last year? – I (to stay) there a month.

When Sarah arrived at the Party, Paul (to go) already home.

I (to walk) along the road when I saw Dave.

If you (to call) him at 7 o’clock, he (to watch) TV.

He said his mother (to arrive) in London next month.

My parents decided that we (to celebrate) my birthday next Sunday.

The day before yesterday we (to invite) to the disco by Tom.

If he (not pass) his entrance exams he (to go) to work.

We (to walk) along a forest road for two hours, when we saw a house.

He (to take part ) in the competition this year.

Упражнение 3.

Дополните предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной или вопросительной форме PresentSimple.

make come take play rise eat translate flow cause

Bees ...honey.

Where ...(Marian) from? - She is Scottish.

It ...me an hour to get to work. How long ...(it) take you?

I ...the piano but I ...(not) very well.

The earth ...round the sun.

The sun ...in the east.

Vegetarians ...meat.

An interpreter ...from one language to another.

The River Amazon ...into the Atlantic Ocean.

Bad driving ...many accidents.

Упражнение 4.

Дополните предложения глаголами в скобках, употребив их в форме PastSimple.

I knew Sarah was very busy, so I ...her. (disturb)

I was very tired, so I ...to bed early, (go)

The bed was very uncomfortable. I ...very well, (sleep)

Sue wasn't hungry, so she ...anything, (eat)

We went to Kate's house but she. ...at home, (be)

It was a funny situation but nobody ... (laugh)

The window was open and a bird ...into the room, (fly)

The hotel wasn't very expensive. It ...very much, (cost)

I was in a hurry, so I ...time to phone you. (have)

It was hard work carrying the bags. They...very heavy, (be)

Упражнение 5.

Дополните предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной или вопросительной форме FutureSimple.

be get like look meet do

You must meet George sometime. I think you ...him.

It's raining. Don't go out. You ...wet.

They've invited me to their house. They ...offended if I don't go.

Goodbye. I expect we ...again before long.

I wonder what I ...20 years from now.

Упражнение6.

Open the brackets to complete the text.

Mr. John Green is 70 years old. He (1. be) a real collector of coins. He (2. have) a very good collection and he (3. be) proud of it. He (4. specialize) in coins of English – speaking countries. Mr. Green (5. begin) (6. collect) stamps when he (7. be) sixteen years old. His parents (8. take) their interest in his hobby. Little John (9. like) (10. show) them his collection.

Упражнение7

Open the brackets using the right form.

There (are/is) no information in the text.
There (are/is) money on the table.
What (a/-) wonderful weather!
Have you read the text (already/yet)?
Why are your eyes so red? (Have/Had) you been crying?
The doctor said he (would/will) prescribe me medicine.
Tom doesn’t let his sister (to touch/touch) his disks.
Danny smiled at his father (cheerful/ cheerfully)
The park (is/is being) reconstructed at the moment.
What is the (vocabulary/ dictionary) of an average four-year-old child?
What (an/-) interesting books you have got!
Have you (ever/never) been to London?
He told his father he (has/had) already made a paper ship.
The book (will be/were) published next month.
(A/The) man standing over there is my uncle.
Children like sweets and my sister likes them too.
Ann has no brothers, (has/ hasn’t) she?
The letters (will/ will be) sent in 5 days.
He never expected me (to memorize/ memorize) his address.
You look (wonderful/ wonderfully) today

Упражнение 8.

Open the brackets using the correct tense of the verb.

1.) Listen! Pat (to play) the piano.
2.) Margaret (not/to go) to work yesterday.
3.) Next year he (to be) 25.
4.) Do you want the newspaper? No, thanks I already (to read) it.
5.) William Shakespeare (to die) in 1616.
6.) I am a teacher, I (to teach) Maths to young people.
7.) The concert last night (to start) at 7.30 and (to finish) at 10 p.m.
8.) Look! Somebody (to swim) in the river.
9.) It's Kate's birthday tomorrow and I (not to buy) her a present yet.
10.) Mozart (to live) from 1756 to 1791.
11.) She is very clever. She (to speak) four languages.
12.) Don't drink coffee before you go to bed. You (not to sleep).
13.) I can't open the door. I (to lose) a key.
14.) When I was a child I (to want) to be a doctor.
15.) The City Museum (to close) at 5 o'clock every evening.
16.) I can't talk to you at the moment. I (to work).
17.) I (to clean) my teeth three times yesterday.
18.) Are they still having dinner? No, they (to finish).
19.) When ... you (to go) to London.
20.) Where are the children? They (to play) in the garden.
21.) Peter (to wash) his hair twice a week.
22.) George (not/to be) at work last week because he (to be) ill.
23.) I can't find my umbrella. Somebody (to take) it.
24.) Phone me tomorrow. 1 (to be) at home.
25.) How often ... you (to watch) TV?
26.) Don't go out now. It (to rain).
27.) I think Diana (to pass) the exam next week.
28.) Today the weather is nice but yesterday it (to rain).
29.) I often (to go) to the theatre.
30.) He draws very well. He (to go) to be an artist.
31.) Put the old bread in the garden. The birds (to eat) it.
32.) Look! The Browns, already (to repair) their car.
33.) Hello! Can I speak to Ann, please? Sorry, she (to sleep) at the moment.
34.) I just (to speak) to my teacher.
35.) How much ... it (to cost) to send a letter to Canada?

Упражнение 9

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present или PastSimple.

1. His sister (to study) English every day. 2. She (to study) English two years ago. 3. You (to come) home at six o'clock yesterday? - No, I ... . Yesterday I (to come) home from school at half past eight. I (to be) very tired. I (to have) dinner with my family. After dinner I (to be) very thirsty. I (to drink) two cups of tea. Then I (to rest). 4. I (to go) to bed at ten o'clock every day. 5. I (to go) to bed at ten o'clock yesterday. 6. My brother (to wash) his face every morning. 7. Yesterday he (to wash) his face at a quarter past seven. 8. I (not to have) history lessons every day. 9. We (not to rest) yesterday. 10. My brother (not to drink) coffee yesterday.

Упражнение10

Раскройтескобки, употребляяглаголыв Present Continuous, Present Simple, Past Simple или Future Simple.

1. Mother (to cook) a very tasty dinner yesterday. 2. Tomorrow Nick (not to go) to school. 3. Look! My friends (to play) football. 4, Kate (not to write) letters every day. 5. You (to see) your friend yesterday? 6, Your father (to go) on a business trip last month? 7. What Nick (to do) yester-¹ day? 8. When Nick (to get) up every morning? 9, Where your mother (to go) tomorrow? 10. I (to invite) my friends to come to my place tomorrow. 11. He (not to play) the piano tomorrow. 12. We (to see) a very good film last Sunday. 13. Your [mother (to cook) every day? 14. We (to make) a [fire last summer. 15. I (to spend) last summer at the sea-side. 16. Where you (to spend) last summer? 17. Where he (to spend) next summer? ! 18. What mother (to do) now? — She (to cook) dinner. 19. I (not to play) computer games yesterday. 20. Last Sunday we (to go) to the theatre. 21. I (to (meet) my friend yesterday. 22. I (to write) a letter [to my cousin yesterday. 23, You (to write) a dictation tomorrow? 24. I (not to write) a report now.

Упражнение11

Раскройтескобки, употребляяв Present Continuous или Past Continuous.

1. I (to write) an English exercise now. 2. I (to write) an English exercise at this time yesterday. 3. My little sister (to sleep) now. 4. My little sister (to sleep) at this time yesterday. 5. My friends (not to do) their homework now. They (to play) volleyball. 6. My friends (not to do) their homework at seven o’clock yesterday. They (to play) volleyball. 7. She (to read) the whole evening yesterday. 8. She (not to read) now. 9. Now she (to go) to school. 10. What you (to do) now? – I (to drink) tea.

Упражнение 12

Обратите внимание на следующие предложения:

When mother came home, I was reading.

came — однократноедействие(пришла) PastSimple

wasreading — действиевпроцессе(читал) Past Continuous

When mother was reading, I came home.

wasreading — действие в процессе (читала) PastContinuous

came — однократное действие (пришел)PastSimple

Раскройтескобки, употребляявPastSimpleилиPastContinuous.

1. I (to go) to the cinema yesterday. 2. I (to go) to the cinema at four o’clock yesterday. 3. I (to go) to the cinema when you met me. 4. I (to do) my homework the whole evening yesterday. 5. I (to do) my homework when mother came home. 6. I (to do) my homework yesterday. 7. I (to do) my homework from five till eight yesterday. 8. I (to do) my homework at six o’clock yesterday. 9. I (not to play) the piano yesterday. 10. I (not to play) the piano at four o’clock yesterday. I (to read) a book.

Упражнение 13

Переведитенаанглийскийязык, употребляяглаголыв Present Perfect или Present Continuous.

1. Она все еще печатает свою статью. 2. Мы ее давно не видели. 3. Бабушка с дедушкой уже навестили своих внуков. 4. Сейчас они сидят в гостиной и разговаривают о своей поездке. 5. Ты когда-нибудь был в Африке? 6. Он все сделал для нее. Теперь он еще собирается купить ей дом. 7. Концерт еще не начался, и мы сидим в зале и обсуждаем свои проблемы. 8. Подожди меня! Я не взяла деньги. 9. Я только что позавтракал. 10. Он уже позавтракал.

Упражнение 14

Раскройте скобки, употребляя глаголы в PresentPerfect или PastSimple.

1. Helen speaks French so well because she (to live) in France. 2. She (to live) there last year. 3. The rain (to stop) and the sun is shining in the sky again. 4. The rain (to stop) half an hour ago. 5. Mary (to buy) a new hat. 6. I (to buy) a pair of gloves yesterday. 7. The wind (to blow) off the man's hat, and he cannot catch it. 8. The weather (to change), and we can go for a walk. 9. The wind (to change) in the morning. 10. We (to travel) around Europe last year.

Упражнение 15.

Сравните употреблениевсех изученных времен:

Present, Past, Future Simple;

Present, Past Continuous

Раскройтескобки, употребляяглаголыводномизследующихвремен: Present, Past, Future Simple; Present, Past Continuous.

1. Look at these children: they (to skate) very well. 2. You (to skate) last Sunday? — Yes, we (to skate) the whole day last Sunday. We (to skate) again next Sunday. 3. My brother can skate very well. He (to skate) every Sunday. 4. What you (to do) now? — I (to wash) the dishes. 5. What you (to do) at three o'clock yesterday? — I (to have) dinner. 6. You (to have) dinner now? 7. Where your brother (to work)? — He (to work) at an institute. 8. Your grandmother (to sleep) when you (to come) home yesterday? 9. What your brother (to do) tomorrow? 10. I (not to go) to the shop yesterday. I (to go) to the shop tomorrow. 11. Where Kate (to go) when you (to meet) her yesterday? 12. Every day the boss (to enter) the office at nine o'clock. 13. Yesterday the boss (to enter) the office at half past nine. 14. When the secretary (to come) tomorrow? 15. At six o'clock yesterday we (to listen) to a very interesting lecture. 16. When I (to enter) the office, the secretary (to type) some letters. 17. My friend (to ring) me up at eight o'clock yesterday.

Контрольная работа №3

«Числительные»

Упражнение 1. Запишите словами следующие количественные числительные.

1. 3; 13; 30; 4;14;40;5;15;50;2;12;20;8;18;80.

2. 21;82;35;44;33;55;96;67;79;41;53;22.

3. 143; 258; 414; 331; 972; 205» 101; 557; 999; 313.

4. 1, 582; 7,111; 3, 013; 5, 612; 2, 003; 9, 444; 4,040.

5. 15, 500; 57, 837; 45, 971; 92, 017; 65,331; 11, 443.

6. 235, 142; 978, 218; 106, 008; 321,105; 627, 344; 552, 331.

7. 1, 352, 846; 4, 125, 963; 35, 756, 394; 257, 382,761.

Упражнение 2. Запишите словами следующие порядковые числительные.

1. 7, 4, 8, 9, 13, 5, 12, 3, 2, 1, 15, 11,10.

2. 20, 21, 30, 32, 40, 43, 50, 54, 60, 75, 80, 98.

3. 100, 120, 125, 200, 230, 231, 300,450, 563, 892,654.

Упражнение 3.Запишите словами следующие даты.

6.06.1799; 5.07.1914; 22.06.1941; 9.05.1945; 23.11.1928; 12. 04.1961; 27. 10. 1977; 30.11.2000; 19.08. 2012; 20.02.2020;7.07.2007.

Упражнение 4. Прочитайте и запишите словами следующие простые и десятичные дроби.

1. 1,7; 1/6; 1/9; 1/12; 3/8; 2/5; 4/7; 9/23; 3/4; 5/9; 1 ¾; 2 5/7; 5 1/3; 4 1/6.

2. 3.5; 2.34; 12.3; 52.51; 0.1; 0.25; 0.302;132.054; 5.37; 6.4.

Контрольная работа №4

«Работа с технической литературой»

Вариант 1

1. Translate the text. Переведитетекст:

The Electric Current

When a conductor joins two points of different potential, electricity flows from one to the other along the conductors until the potentials are equal. This process is very rapid, and with good conductors is completed in a fraction of a second. While it lasts, an electric current is said to flow from one point to the other. By convention, the direction of the current is said to be that from the higher to the lower potential, i.e. the direction in which positive charges would travel, but actually, owing to their much greater mobility, it is the negative electrons which move, and it is their motion which constitutes the current.

2. Translate. Переведите на русский язык:

Conductor, potential, rapid, direction, positive, charge, mobility, motion, negative, current.

3. Translate the sentences. . Переведитепредложения:

1) Electricity flows from one potential to the other until the potentials are equal.

2) An electric current flows from one point to the other.

3) The motion of the negative electrons constitutes the electric current.

4. Find the correct answer in each caseВыбратьправильныйвариантслова:

When a conductor joins two points of different potential... flows from one to the other.

a) process b) electricity c) motion

5. Find the correct answer. Выбратьправильныйвариант:

This process is very ... and is completed in a fraction of a second.

a)large b)slow c) rapid

6. Find the correct answer. Выбратьправильныйвариант:

The direction of the ... is that from the higher to the lower potential

a) current b) electricity c) charge

7. Complete the sentence. Закончитьпредложение:

The electric current passing through a wire ....

a) will cool that wire b) will heat that wire

8. Complete the sentence. Закончитьпредложение

By connecting wires to the top and bottom discs Volta ....

a) was able to get electric current

b) was able to heat a conductor

9.Complete the sentence. Закончитьпредложение

When an electric current flows along a conductor, ....

a) the latter becomes strong

b) the latter becomes heated

10. Makethesentence. Составитьпредложение:

from, to, along, flows, potential, the, conductor, electricity, one, other, the.

11. Translate. Перевести на английский язык.

1) Направление тока осуществляется от высшего к низшему потенциалу.

2) Электричество течет от одного потенциала к другому, пока потенциалы равны.

3) Именно движение отрицательных электронов образует электрический ток.

Вариант 2

1. Translate. Переведитетекст:

The Discovery of Magnetic Induction.

The discovery in 1820 that there was a close connection between electricity and magnetism was very exciting -until then, the two subjects had been considered as quite independent. The first discovery was that currents in wires make magnetic fields; then in the same year, it was found that wires carrying current in a magnetic field have forces on them. In 1840 Faraday discovered - electric effects exist only when there is something changing. If one of a pair of wires has a carrying current, a current is induced in the other, or if a magnet is moved near an electric circuit, there is a current. We say that currents are induced.

2. TranslateПереведитесловаисловосочетания:

Discovery, magnetic induction, wires, magnetic fields, current, electric effects, induced, an electric circuit, connection, electricity and magnetism.

3. Translate. Переведитепредложения:

1) Electricity and magnetism subjects had been considered as quite independent subjects.

2) If currents make magnetic fields, people suggested that magnets might also make electric fields.

4.FindthecorrectanswerВыбратьправильныйвариант:

For the atom to be electrically neutral, the number of protons must be....... to that of electrons.

a) more b) equal c) less

5. Find the correct answerВыбратьправильныйвариант:

We know Isaac Newton to express the connection between........ and motion in the form of several laws.

a) electricity b) current c) force

6. Find the correct answerВыбратьправильныйвариант:

Before Faraday's discovery the only usable source of........ was the galvanic battery.

a) electricity b) magnetism c) conduction

7. Complete the sentence. Закончитьпредложение:

Artificial magnets may be made by placing.........

a) a magnet to be magnetised into a battery

b) a piece of iron or steel to be magnetised into a coil

8. 7. Complete the sentence. Закончитьпредложение:

Faraday wanted to produce electricity by.........

a) Electromagnetism b) electric circuit

9. Make the sentence. Составитьпредложение:

Was, carrying, a, have, them, discovery, that, current, magnetic, forces, the, wires, in, field, on.

10. . MakethesentenceСоставитьпредложение:

A, electricity, and, had, as, was, between, magnetism, subjects, considered, independent, there, connection, and, these, been, quite.

Контрольнаяработа №4

1.Write the text about yourself.

My name is ... I am seventeen (sixteen, eighteen). I live in Kumertau. My address is ... My telephone number is...

I am tall (not very tall, short, of middle height). I am thin (not very thin, rather plump). My face is round (square, oval). I have a fair (dark) complexion. My forehead is narrow (broad) and low (high). I have a straight (upturned, crooked, aquiline) nose and a protruding (round) chin. My eyebrows are bushy (penciled), my eyelashes are thick (thin) and long (short). I have large (small) blue (hazel, black, grey) eyes. My hair is black (fair, dark, blond, chestnut), straight (curly) and long (short, not very long).

I study at the Aviation Technical College. I like my future profession and I am going to do my best to become a good specialist.

I live with my family. It is large (small, not very large) and very good. We love each other very much and always try to help each other and to spend as much time together as we can. I have a lot of friends too.

I am fond of reading and playing computer games. My favourite sport is football (swimming, tennis, and hockey). My friends and I often get together to play different games, go for a walk or to the disco or simply talk.

2.Describeyourfriend.

Контрольная работа № 5

Прочитайте текст и выполниете задания.

British families.

British families are usually quite small. An average family consists of a mother, a father and two or three children. No one is really sure how it is possible to have four children. It is quite rare in Britain for grandparents, aunts and uncles to share the house with the family. However, families often share the house with dogs, cats, goldfish and even rabbits which they keep, not to eat, but as pets.

Read, translate and reproduce the dialogues:

Dialogue 1.

Mr. Allen and Mr. Burrows are going to Mrs. Jones. They talk on the way.

Mr. A: Well we are nearly at the Jones’ house. I shall be able to introduce you to Mrs. Jones and her children.

Mr. B: They have five children, haven’t they?

Mr. A: Yes, three boys and two girls.

Mr. B: How old are they?

Mr. A: The eldest, John will be fifteen this year. Then comes Willy, aged twelve, Marry who is eight, is the third; next comes Betty, aged four, and the youngest is James, who is only two. He is the baby of the family.

Mr. B: What a large family! I suppose the elder children go to school?

Mr. A: Yes, John goes to a boarding-school. He has just come home for the holidays. The others go to day-schools. Willy is, I know, away with his grandparents.

Mr. B: By the way, is your brother Jack back in England?

Mr. A: No, he is in the States, but his wife and child came back to England last week. I was very pleased to see my nephew. He will remain in England for his education.

Mr. B: How old is your nephew?

Mr. A: He is ten years old. He is a fine boy, but being an only child is rather spoilt. School will do him good.

Mr. B: Does he get on well with your sister’s children?

Mr. A: Oh, yes! He plays all sorts of games with his cousins, and they never quarrel.

Mr. B: Have you any other brothers or sisters?

Mr. A: One sister. She is unmarried and spends all her time travelling Here we are. Let’s go in.

Dialogue 2.

Annie: Granny?

Granny: Yes, my dear?

A: How many brothers and sisters did you have?

G: There was me, Alice, James, Henry. Then Robert and Emily, the twins – so that makes two sisters and three brothers.

A: What were they all like? Did they look like you?

G: Well, some did and some didn’t. My sister Alice and I were similar. People used to think we were the twins, but she was two years older than me. We both had fair hair, but I was the pretty one-my sister Alice always looked miserable.

A: Who were you closest to?

G: Ah, my brother James. He was such a kind boy, always smiling and so gentle. We went everywhere together.

A: Who did he look like?

G: Well, people said James had my mother’s features: same nose, same mouth, while Henry, who was older, was more like father. Henry had thick, dark hair, but James had fair hair like me. Henry was quite a plump boy, not fat, but he was always well-built, like Father.

A: What about the twins?

G: They were very plain. They both had long faces with high foreheads. Robert was very severe and serious – I was quite afraid of him. Robert looked middle – aged before he was twenty.

A: What about your Mummy and Daddy?

G: Ah, Mother was a darling. She had smiling eyes and a heart of gold. Father was a very quiet man. He always looked distant and reserved.

Dialogue 3.

- Your name is George Scott, isn’t it?

- Yes, it is. I am an electronic engineer. I live and work in New York. And what’s your name?

- My name is Peter Brook. I am an editor. I live and work in San Francisco.

- You are married, aren’t you?

- Oh, yes. I am married and I’ve got two daughters.

- What a coincidence! I’ve got two daughters, too: Helen and Mary.

- What are your daughters’ names?

- They are Susan and Jane. Susan is ten years old and Jane is eight. They both go to a private school. Do your daughters go to school?

- Not yet. Helen is five years old and Mary is three.

- They are at home, aren’t they?

- Sure. My wife Joan doesn’t work now. She runs the house and looks after the children. Emily is the name of my wife. She is a designer. She likes her trade and dreams of going to her office again. But she can’t for the time being.

- It’s only natural. Nowadays very few women are satisfied with being housewives. My wife whose name is Nancy is a teacher of Russian. She works at a college.

- Do you have any brothers or sisters?

- Unfortunately, not. I am the only child in the family. I’ve got a cousin who lives in Chicago. We are on friendly terms.

- I have got a sister. She is much younger than I am. She lives with our parents in Los Angeles.

- Los Angeles is a beautiful city. My aunt lives there and I visit her from time to time.

- It’s a long time since I went to Los Angeles.

- Too bad!

Ask your friend:

1. есть ли у него семья; сколько в ней человек; есть ли у него братья и сестры.

2. кто его родители, где они работают.

3. много ли у них общего.

4. что ему больше всего нравится в характере отца (матери).

5. на кого он больше всего похож по характеру.

6. может ли он описать свою мать (отца).

7. ссорятся ли его родители, если да, то почему.

8. любит ли он проводить свободное время с семьей, если да, то как они его проводят.

9. есть ли у него родственники, часто ли он их навещает.

10.есть ли в семье домашнее животное, как его зовут.

Act out the situations:

1. Господин Блэк ваш старый приятель. Вы узнали, что он собирается жениться. Выясните, как выглядит его будущая жена, сколько ей лет, кто она по профессии, где они будут жить.

2. Вы приходите к другу и видите в его семейном альбоме фотографию родственников. Расспросите его, в каких отношениях он находится с людьми на фотографии.

3. У вас есть свободное время вечером, и вы хотите поговорить со своей бабушкой о ее детских годах. Спросите, сколько братьев и сестер у нее было, с кем из них она была наиболее близка и почему. Пусть она опишет их внешность. Затем расспросите ее о родителях, какими людьми они были.

Контрольнаяработа № 6

Read and translate the text. What is discrimination?

Discrimination is treating a person or group of people less fairly than other people because you don’t like the colour of their skin, or because of their gender or their age. For example, some employers in some countries don’t like to employ people who are over a certain age. This is age discrimination. Other types of discrimination include: sexism – where you are treated differently or unfairly because of your gender; racism – because of your nationality or skin colour or discrimination because of a disability. You can fight discrimination firstly by not having preconceived ideas of certain groups of people based on their skin colour or their nationality yourself and also by standing up for people’s rights by reporting cases of discrimination to the militia, your parents, your teachers. The most important thing is to never give up and keep on fighting!

TEST: Are You a good conversationalist?-

Хороший ли Вы собеседник?

Answers: “Yes”- 0

“No”- 1

1. I can only talk to people who I consider pleasant.

2. I can keep up the conversation only when its theme is interesting to me.

3. I’d rather speak to someone else than listen.

4. I don’t care whether I am listened to.

5. I like to argue.

6. I don’t care what my listener thinks of me.

7. I keep on my insisting on my view even if I am wrong.

8. It is not important to me whether the theme of the conversation is interesting to my listener or not.

9. I can never imagine myself in my listener’s place.

10. If the conversation is not interesting to me, I can interrupt my partner.

11. I can easily break into any conversation.

Words:

Considerpleasant- считатьприятным

Keepup- поддерживать

Idon’tcare- мневсёравно (безразлично)

Insist- настаивать

Imagine- представлять

Interrupt- прерывать разговор

Breakinto- вмешиваться в разговор

Totry- стараться

Check up your score:

“11-8”- you are a very good conversationalist, you always respect your listener, people like to talk to you.

“7-5” – you listen to people only when the topic is interesting to you. Try to find out other people’s interests, and you might make more people.

“Less than 5”- you prefer to talk yourself rather than listening to other people. Keep in mind that if you are a good listener you can make more friends.

Контрольнаяработа № 7

Speak about advantages and disadvantages of living in a big city, in a small town and in the country. Read the text, translate and complete the table.

The city is the place where all industrial cultural and educational centers are situated. In big cities you can find museums, theaters, clubs, cinemas, big shops and hospitals, comfortable modern flats. People try to live in cities because all necessary objects are situated near by. For example if you get ill a hospital or a chemist’s shop will be situated near your home in the city, and if you live in the country it will be hard to find any medical help very quickly . Also in big cites you can fiend all sorts of entertainment such as cinemas clubs entertaining parks and so on. Many people like to spend their free time in them because it helps them to relax and bring them a lot of pleasure. It is really convenient that everything you need in daily life is situated near you. One of the most important comforts of big cites is that you can fast get everywhere you like by underground, bus, trolley bas. Also in big cities there is electricity therefore you can use electrical devices such as TV sets, computers, radio and so on. One more thing, without which it would be impossible to live today, is the telephone and where there is a telephone there is also Internet. The connection has huge value in the life of people and we have got used to it to such extent, that it there is no telephone we feel uncomfortable and lonely. Yes , it is really comfortable, and at first glance everything is good but nowadays big cites there are a great amount of cars and factories Big cites suffer of over population, dirty air, and water, The streets became noisy and after hard working day people cannot relax. People try to do everything to go to the countryside because only there they can find quietness. Every holiday and every week-end people try to leave their houses and go to the country. Many people prefer to live in a big city because A lot of big shops are situated near theirhouses, but they also like to spend holidays in the country because after living in the city for about 9 months people begin to get tired.

	advantages	disadvantages
a big city
in a small town
in the country

Контрольная работа № 8

Прочитайте, переведите и ответьте на вопросы в письменной форме.

Natural catastrophes - Природныекатастрофы

We, humans, now dominate the Earth — and our planet is in grave danger of suffering from our activities.

But from time to time the Earth threatens us, warns of the danger of killing the planet and ourselves. We have to be very careful what we do with nature, provoking to some extent natural disasters like drought, sandstorm and famine in Africa, flood in Netherlands, hurricanes in the USA, volcanoes and earthquakes in Turkey, Japan, Mexico, Italy, Armenia, typhoons and tidal waves, landslide and fire. Natural disasters make big problems and people all over the world come to help the regions where the catastrophe has happened. Different countries send to the area of the natural disaster food and medical supplies, as well as doctors, nurses, blankets, tents and clothes.

Natural catastrophes, being great tragedies, teach us to be merciful to the other people and to our planet — the Earth.

Vocabulary

1. dominate - властвовать

2. threaten - угрожать

3. warn - предупреждать

4. disaster - катастрофа

5. drought [draut] - засуха

6. famine ['fæmɪn] - голод

7. earthquake - землетрясение

Questions

1. Why is our planet in grave danger?

2. Are we careful with nature?

3. What nature disasters do you know?

4. Do natural disasters make big problems?

5. What do natural catastrophes teach us?

Контрольная работа № 9

Внимательно прочитайте текст и выполните задания в письменной форме.

Интернет.

Our mankind has entered the 21st century, the 3rd millennium. And what was the 20th century famous for? Why was it important for us, for our history? We all consider that the 20th century was the century of dynamic development, the era of science and technological progress. It is not much of exaggeration to say that we live in the world that materially and intellectually has been created by science. This point of view is easy to illustrate on the material level. One nearly needs to mention the automobile, the airplane, the radio, the telephone and, of course, the television. It is difficult to imagine an ordinary day of an ordinary inhabitant of our Earth without this wonder of technique. Television gives us the opportunity to watch the world, to get fresh first – hand information. It is both a pleasant companion and a real member of a family. It makes people’s living conditions much more comfortable. But unfortunately we go much more seldom to the theatres or museums, pay visits to each other, television

“kills” conversation. But we can’t do without television nowadays. It is an indisputable fact. Today we’ll speak about television.

read brief description of different kinds of programmes:

a) Current affairs programmes (deal with political and social problems of modern society. Their aim is to give an analysis of the problems and to show different viewpoints. They are concerned with the country’s national events, festivals and public gatherings. They also include news commentaries);

b) panel discussions (deal with a group of speakers, chosen to speak, answer the questions, take part in a game, before an audience, for example listeners to a broadcast);

c) magazine programmes (programmes which are a mixture of “hard” news and feature items);

d) cartoons ( cinema films made by photographing series of drawings);

e) wild life programmes (programmes showing animals, birds etc. in their natural surrounding (environment);

f) educational programmes (deal with systematic training and instruction of different subjects. With the help of these programmes one can get knowledge and abilities, develop his/her character and mental powers);

g) quiz programmes (programmes on which members of the audience are asked questions, in case of correct answer they receive prizes);

h) “soap” operas (“soap” operas (afternoon television regular feature films) which originally appeared on the radio and were sponsored by soap advisers, continuing from day to day, presenting emotional and melodramatic situations like many operas of the 19th century(thus named “soap” operas);

i) thrillers (novels, plays or films in which excitement and emotional appeal are the essential elements);

j) westerns (uniquely American films presenting myths about pioneering, courageous Americans);

k) sitcoms (situational comedies – short films providing entertainment).

– What are the professions of the people in television?

(announcers, newsreaders, correspondents, commentators, interviewers, quiz masters, cameramen/operators, editors, producers, technicians, soundmen).

Your task is to read it very carefully, to understand it, to grasp the main idea of each passage. Be ready to read the text and the main ideas of the passages. Let’s get down to work.

– Television is doing a lot of harm, I think. We begin to forget how to occupy our spare time. For instance, we used to have hobbies, we used to meet our friends, we used to go outside for our amusements to the theatres, cinemas and sporting events. We used to read books and listen to music. Now all our free time is given to television.

– Well, nobody makes you watch TV. If you don’t like it, switch off your TV set. But why do you forget what a great amount of information we get! I think we must watch TV to be well-informed. It gives wonderful possibilities for education. Besides, there is a considerable variety of programmes. We can choose what we want to see.

– Yes, I agree. But I am always under the impression that little by little television cuts us from the real world. It is so easy to sit in our armchairs watching others working. We get so lazy, we choose to spend a fine day glued to our sets, rather than go out into the world itself. Television may be a splendid medium of communication with each other. Only when we spend a holiday by the sea or in the mountains, far away from civilization, we quickly discover how little we miss television.

– No, I disagree entirely. It’s an absurd idea that television makes you its slave. It enriches our intellect, gives us opportunities to see the best actors and performances, to hear the latest news, to listen to political discussions. In my opinion, TV is a great force in the world.

Дискуссияпотеме “ Телевидение”.

“ Discussion” is from the Latin word that means exchange of opinions. Discussion is based on equal conditions for everybody. Each participant has the right both to ask and to state. The problem is not always solved during discussion, differences in opinions are left sometimes. It is necessary to use argumentation – statements and explanations. Each participant should hold certain discussion regulations:

– to be well-prepared;

– to speak clearly and logically;

– to explain arguments;

– to express opinions quietly;

– not to digress from the topic;

– not to speak too long;

– to listen to others without interrupting them.

Here you can see some discussion phrases. They may help you.

– May I put a word in?

– If you ask me...

– It just occurred to me

– Generally speaking...

– Strictly speaking...

– That depends on...

– I want to press the point that...

– On the one hand...

– On the other hand...

– As far as I am able to judge...

– From my point of view...

– To sum it all up...

– All things considered...

– On the whole...

– To be brief/ In a short word...

– If I am not mistaken...

– If I remember rightly...

– If my memory serves me rightly...

– As far as I know...

– There is no doubt...

– It is quite obvious/ evident...

– It goes without saying...

– It is common knowledge that...

– In my opinion...

– It seems to me...

– To tell the truth...

– And what about you?

– As for me...

– To begin with...

And here are the statements.It is a Plan of the discussion..

1. Children and TV. Is it a great problem?

2. Television is doing a lot of harm.

3. Television may lead to poor health.

4. The more channels we have the better.

5. Films should be censored.

6. Commercials are interesting, useful and necessary.

7. Television is a splendid medium of communication.

8. Television may be the cause of many disputes and conflicts in the family.

9. Television has both advantages and disadvantages.

(План дискуссии записан на доске).

And now some words in conclusion.

Television nowadays, its role and responsibility are being widely discussed as it has really become one of the most important mass media. I am sure that television is doing a lot of good because it is invaluable for the information it provides; it has vast educational opportunities; it makes people argue and discuss, think more; it is one of the mighty means of forming people’s character, ideology and outlook. Thus it is clear that television is one of the most valuable achievements.

But it occupies all our spare time. We rush home to be in time for this or that programme. The violence on TV creates violence in real life, television is bad for people’s health, it is like a drug, it “kills” conversation. But is it solely the television which is at fault? Of course, television is a hard test of our wisdom: either we can use it or it can use us. And I think that you use and will use television for your best benefit and enrichment.

Television

The first television broadcast was made on April 20, 1939 by Radio of America (RCA). Since 1939, it has become one of the most important facts of modern life. Television is very much a part of the modern world. Its effects are felt all over the world.

Television is a reflection of the modern world, say some people. It shows contemporary society. It affects customs and culture, others say. Television is bad for culture because it keeps culture from growing, say still others.

Good or bad, television is difficult to avoid. Its pictures enter homes, stores, airports, and factories. Itisheretostay!

I. Найдите информацию, содержащуюся в тексте.(верно, неверно)

haswideinfluence.____

is a modern day fact.____

can influence culture.____

Television is easy to avoid .____

reflects the sun and moon.____

is found in homes.____

can’t last long.____

II. Вставьте пропущенные существительные, пользуясь текстом.

1.Radio ____ America

2.one of the most important____

3.a part of the modern ____

4.Television is a ____of the modern world.

5.It shows contemporary ____.

6.it keeps ____from growing

III.Определите содержание первого абзаца.

1. Television affects radio.

2.Television is the same as movies.

3. Television is important in the modern world.

IV.Определите содержание второго абзаца.

1. Television influences culture.

2. Society and television are bad.

3.Cultures grow out of television.

V.Закончитепредложения.

1.The effects of television are____.

a. reflections b.commercialc.facts

2.RCA made the ____commercial television broadcast.

a.longestb.firstc.second

3. Television is not found in____

a.riversb.factoriesc.airports

4.It is difficult to____television.

a.watchb.hearc.avoid

Контрольнаяработа № 10

The Working Day of a Student

Exercise 1.

Some statements are right, some are wrong. Tick [v] of the right sentences and correct the wrong ones.

1	I am a second year student of the full-time department.
2	It does not take me much effort to study at the College.
3	I follow the proverb “An early riser is sure to be in luck.”
4	It does not take me long to get to the University as I live far from it.
5	I do not want to be late for classes so I leave home long before the bell rings.
6	I am sure I’ll pass all my exams well and on time, because I didn’t miss classes.
7	Next term I’ll do my best to pass my tests ahead of time.
8	I am short of time to help my parents about the house.
9	I go in for sports and read a lot because I want to be a versatile (многосторонний) person.
10	To know English well is a way to make a career
11	I look forward to the weekend because I am very tired after a week of hard work.

Exercise 2.

Match the beginning of the sentences with the ending.

1	Nick is in the first year …of …	1	does not want to be late for classes.
2	He lives far from the University …	2	from Nick’s house.
3	While his mother wakes him up …	3	the full time department.
4	In some minutes he …	4	before the bell rings.
5	Nick is always in a hurry …	5	he has a different time-table every day.
6	The bus stop is only a few minutes walk …	6	he stays in the reading-room.
7	He comes to the University some minutes …	7	is ready for breakfast.
8	His days are not like each other because	8	not to miss classes.
9	Nick does his best …	9	so he must get up very early.
10	After classes Nick usually goes home but sometimes he …	10	she is repeating the words: “An early riser is sure to be in luck”.

Exercise 3.

Choose one of the preposition, given below:

in, on, about, far from, to, forward, in for, by, for, from.

Though I am very busy every day I find time to help my parents … the house.
Don’t be … a hurry we have enough time to get … the University.
To be healthy and wealthy it’s necessary to go … … sports.
I look … to the time when I’ll graduate from the University.
Shall I go … reading the text?
My friend is not ready … classes today because he was ill yesterday.
My friend lives … … my house so they get to my place … bus.
Tomorrow he is leaving Barnaul …Moscow to take part in a scientific conference.
My friend failed … his English because he missed many classes.
It doesn’t take him long to get … the University.
The tram stop is 5 minutes walk … my house.

Exercise 4.

Insert the necessary words or word combinations.

go out, a gap, hurries, to have a bite, to keep regular hours, does morning exercises, discussed, to go in for sports, will not fail, in a hurry, in.

It is not convenient for students to have … … between classes.
My friend is always … … … because he does not want to be late for classes.
It’s very difficult for students … … … … because classes are over at different time.
You … … … in English if you don’t miss classes and study hard.
After classes every student … home.
Yesterday my friend and I … plans for the weekend.
I feel a bit hungry, so I decided … … … … .
He would like … … … … … but he is short of time.
My friend wants to loose weight so he … … … every day.
Let’s … . We are so tired after a day of hard work.

Exercise 5.

Write the sentences a) in the negative b) as questions.

1) It takes him about an hour to get ready for English.

2) I want to invite my friend to go out at the weekend.

3) It was raining all day long yesterday.

4) Last year I missed many classes because I was ill.

5) We’ll have lunch after classes.

6) Family affairs always keep me very busy.

7) We are speaking now about our daily routine.

8) Every day my brother takes a dog for a walk.

9) Tom speaks two languages: Russian and English

10) Students often stay at the Institute reading-room to get ready for seminars.

Exercise 6.

Circle the correct form of the verb in each sentence (Present Indefinite or Present Continuous).

I fell asleep when I watched / was watching TV.
I used to love basketball but I think I am preferring / prefer volleyball now.
I don’t enjoy / am not enjoying cooking very much.
I feel / am feeling tired so I think I deserve a holiday.
Do you know / are you knowing what’s happened to him.
She thinks / is thinking to stay at the University after classes.
Can you be quiet, please? My brother prepares / is preparing for exams.
My parents go / are going in for sports so they are always in good health.
This time last year I lived / was living abroad.

Exercise 7.

Put the correct form of the verb into the sentence. (Past Indefinite or Past Continuous)

1) Andrew ___ when I was getting ready to go out. (arrive)

2) The bell rang while he ___ a bath (have)

3) He first met his wife when he ___ in Moscow. (study)

4) When we looked out of the window it ___ (rain).

5) My friend ___ his leg while he was skiing last week (break).

6) Where were you going when I ___ you yesterday? (meet)

7) When my mother ___ the house she found some old letters (clean).

8) He ___ to bed while I ___ TV (go, watch).

9) When Pete ___ her she ___ to the University (see, hurry)

10) My parents ___ while my brother and I ___ plans for the coming day (have supper, discuss).

Exercise 8.

Translate into English.

Где Виктор? Он все еще обедает.
У меня уходит около часа, чтобы добраться до центра. Я живу за городом.
Что ты собираешься делать сегодня вечером? Я хочу помочь тебе по математике.
Позвони ей сейчас. Я думаю, что она еще не спит. Она обычно ложится спать поздно.
Где ты бываешь по вечерам?

Я всегда выхожу на прогулку в парк. Иногда я играю в теннис или волейбол.

Интересно, чем занимается сейчас мама?

Она готовит ужин.

Что ты делаешь сейчас?

У меня завтра семинар. Я конспектирую статью.

Почему ты пропустил много занятий?

Я уезжал в Москву на конференцию.

Exercise 9.

TranslateintoEnglish.

Мой друг учится в техническом вузе на дневном отделении.
Занятия в нашем университете начинаются в 8¹⁵, заканчиваются около трех.
Моему другу требуется тридцать минут, чтобы сделать зарядку, умыться, одеться, позавтракать.
Он встает очень рано, так как живет далеко от университета.
Учиться в нашем университете трудно, но интересно.
Мой друг не пропускает занятий и сдает зачеты и экзамены вовремя.
Как правило, у него 2-3лекции, семинар или лабораторная работа.
Английский язык – самый трудный предмет для моего друга, но он делает все возможное, чтобы знать его лучше.
Мой друг уверен, что знание английского языка поможет ему сделать карьеру.
Хотя мой друг очень занят, но он находит время заниматься спортом и два раза в неделю он ходит в спортзал поиграть в волейбол.
Большинство студентов очень устают после трудовой недели и ждут с нетерпением выходной день.

Время на подготовку и выполнение

подготовка ___5______ мин.;

выполнение _1__ часа ___00__ мин.;

оформление и сдача_5____ мин.;

всего__1____ час__10____ мин.

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
Процент результативности (правильных ответов)	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	неудовлетворительно

Скачано с www.znanio.ru

Частное учреждение профессиональная образовательная организация

Контрольно-оценочные средства разработаны на основе требований

СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт комплекта оценочных средств

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств 1

Формирует коммуникативные компетенции, позволяющие свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом…

П2: владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Извлекать из текста наиболее важную информацию

Говорение: - монологическая речь:

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы

Раздел 3 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения

Раздел 3 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

Отметкой "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" оценивается ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемого вопроса, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные…

Элемент учебной дисциплины

Тема 2. Еда, способы приготовления пищи

Комплект оценочных средств 3

I live in London. Where … ? a)

Задания для проведения текущего контроля

That book... (not) very interesting

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Инструкция 1.Внимательно прочитайте задания и выполните задания в письменной форме

Как форма глагола-сказуемого (единственное число или множественное число) зависит от значения собирательного существительного?

Около моего дома нет станции метро

Какие правила орфографии должны соблюдаться при построении форм 3-го лица единственного числа настоящего неопределенного времени? 10

Задние 9 Задайте вопросы , используя вопросительные слова в скобках

Тема 7. Хобби, досуг ВОПРОСЫ

Ann (to sit) at her desk. She (to study) geography

Тема 8. Спорт, здоровье. Правила здорового образа жизни

Рыбинское водохранилище - одно из самых больших искусственных морей в мире

Saturday? 2. tell, about her holidays, will, me, she? 3

Вам нравится английский язык, не правда ли ( tobefondof )? 13

Задания 1 Переведитенаанглийскийязык, употребляяглаголыв

Tonight they (talk), (dance) and (have) a good time

Он действительно пришел домой вчера рано? 11

At school, we played team … like football and hockey

She…… go shopping. 10. You haven’t eaten since morning

Monday.6. We (not to receive) any letters from her lately

There is an interestingarticlein this newspaper

II. Make the sentences negative

Тема 4. Человек и природа.

Вариант 1 Задание 2 1. Have you ever visited other countries? -

By the time we got to the cinema the film

I don't really like staying at

Контрольная работа №2 «Времена английского глагола»

Дополните предложения глаголами из списка, употребив их в утвердительной, отрицательной или вопросительной форме

George (not/to be) at work last week because he (to be) ill

Упражнение 13 Переведитенаанглийскийязык , употребляяглаголыв

When a conductor joins two points of different potential, electricity flows from one to the other along the conductors until the potentials are equal

Find the correct answer Выбратьправильныйвариант :

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

29.03.2023