Комплект методических карточек «Нетрадиционные техники рисования для дошкольников» (Младшая, Средняя, Подготовительная группы)

Занимательные материалы
docx
17.06.2026

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Предлагаю вашему вниманию авторский комплект методических карточек по нетрадиционному рисованию, разработанный в соответствии с возрастными особенностями детей дошкольного возраста. Материал оформлен в виде наглядных пошаговых инструкций, которые облегчают проведение занятий и делают процесс творчества для детей понятным и увлекательным. Что входит в комплект: Карточка №1 (Младшая группа, 3–4 года): Техника «Монотипия предметная» на тему «Волшебные крылья бабочки». Акцент на развитии воображения и знакомстве с симметрией. Карточка №2 (Средняя группа, 4–5 лет): Техника «Ниткография» на тему «Сказочные цветы для мамы». Упражнения на развитие мелкой моторики и координации. Карточка №3 (Подготовительная группа, 6–7 лет): Техника «Эбру» (адаптированная версия) на тему «Космическое путешествие». Работа с цветом и абстрактным мышлением.

Нетрадиционные техники рисования конспекты-карточки.docx

Карточка №1. Младшая группа (3–4 года)

Техника: Монотипия предметная.
Тема занятия: «Волшебные крылья бабочки».
Цель: Развитие воображения, знакомство с симметрией в игровой форме.
Материалы: Плотные листы бумаги, сложенные пополам, яркая гуашь, крупные кисти.

Этап занятия	Действия воспитателя (Пошаговый алгоритм)
1. Мотивация	Показываем игрушечную бабочку: «Ребята, к нам в гости прилетела бабочка, но её подружки потеряли краску на крылышках. Поможем им?»
2. Показ техники	Воспитатель берет сложенный пополам лист, открывает его и наносит несколько жирных капель краски только на одну половинку. Складывает лист, гладит ладошкой. Открывает — получился симметричный узор.
3. Самостоятельный шаг	Дети самостоятельно наносят пятна краски на одну сторону листа. Воспитатель помогает аккуратно сложить лист и прижать его ладошкой.
4. Рефлексия	Раскладываем работы на столах. Рассматриваем бабочек. «Посмотрите, они как живые! Какая бабочка самая веселая? Какая хочет взлететь?»

Карточка №2. Средняя группа (4–5 лет)

Техника: Ниткография.
Тема занятия: «Сказочные цветы для мамы».
Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений и творческой независимости.
Материалы: Толстые шерстяные нитки (длина 20–25 см), разноцветная гуашь в плоских розетках, листы бумаги А4, сложенные книжкой.

Этап занятия	Действия воспитателя (Пошаговый алгоритм)
1. Мотивация	Загадываем загадку о цветах. «Мы сегодня побудем садовыми волшебниками, но рисовать будем... без кисточек! Нам помогут ниточки».
2. Показ техники	Опускаем нить в краску, держа за чистый хвостик. Выкладываем мокрую нить зигзагом или петелькой на одну половину листа, хвостик выпускаем наружу. Закрываем лист, прижимаем сверху книжкой или ладонью. Тянем за хвостик! Открываем лист — получился силуэт цветка.
3. Самостоятельный шаг	Дети выбирают цвета, окрашивают нити и делают оттиск. После открытия листа воспитатель предлагает подумать: «На какой цветок это похоже? Давай дорисуем пальчиком или кистью стебелек и листик».
4. Рефлексия	Оформляем выставку «Волшебный сад». Хвалим детей за то, что каждый цветок получился уникальным и не похожим на другие.

Карточка №3. Подготовительная группа (6–7 лет)

Техника: Эбру (адаптированная на растворе крахмала/желатина).
Тема занятия: «Космическое путешествие».
Цель: Формирование умения управлять формой и цветом, развитие абстрактного мышления.
Материалы: Лотки с густым раствором (вода + заваренный крахмал), жидкая гуашь с добавлением капли жидкого мыла, деревянные шпажки/зубочистки, листы бумаги по размеру лотка.

Этап занятия	Действия воспитателя (Пошаговый алгоритм)
1. Мотивация	Звучит космическая музыка. «Сегодня мы отправляемся в далекую галактику. Мы создадим свои планеты и туманности прямо на воде!»
2. Показ техники	Капаем кистью краску на поверхность раствора — она не тонет, а растекается кругом. Зубочисткой аккуратно водим по воде, превращая круги в спирали, звезды, шлейфы. Кладем лист бумаги сверху на воду на 3 секунды, аккуратно поднимаем за края — рисунок полностью перешел на бумагу.
3. Самостоятельный шаг	Полная свобода творчества. Дети сами выбирают «космические» цвета, создают узоры шпажками. Воспитатель помогает правильно приложить и снять бумагу, чтобы рисунок не смазался.
4. Рефлексия	Даем работам высохнуть. Каждый ребенок придумывает название своей открытой планете или созвездию.

Карточка №3. Подготовительная группа (6–7 лет)

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также