Министерство образования Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение  Свердловской области 

 «Камышловскийпедагогический колледж»

Комплект рабочих листов  для уроков окружающего мира во 2 классе по разделу  "Человек и природа" 

(для общеобразовательных классов в

условиях инклюзивного образования) 

Содержание

Введение

Настоящий комплект рабочих листов разработан для проведения уроков по разделу "Человек и природа" в рамках предмета "Окружающий мир" во 2 классе общеобразовательных школ, с особым акцентом на условия инклюзивного образования. Разработка ориентирована на детей как с нормотипичным развитием, так и на детей с задержкой психического развития (ЗПР), учитывая их индивидуальные образовательные потребности и особенности восприятия материала.

Актуальность данной разработки определяется возрастающей потребностью в создании доступной и эффективной образовательной среды для всех учащихся, включая детей с особыми образовательными потребностями. Инклюзивное образование ставит перед педагогами задачу адаптации учебного материала таким образом, чтобы он был понятен и интересен каждому ребенку, способствовал его полному включению в образовательный процесс и успешному освоению программы. Данный комплект рабочих листов решает эту задачу, предлагая материалы, разработанные с учетом особенностей развития как нормотипичных второклассников, так и детей с ЗПР.

Комплект включает 10 рабочих листов, охватывающих ключевые темы раздела "Человек и природа":

1.        "Что такое природа?"

2.        "Какие бывают животные?"

3.        "Какие бывают растения?"

4.        "Животные нашего края"

5.        "Птицы"

6.        "Рыбы"

7.        "Смена времён года"

8.        "Как человек заботится о природе?"

9.        "Моё любимое время года"

10.   "Природные явления"

Для каждого рабочего листа предусмотрены ответы, что существенно облегчает труд учителя в проверке работ и предоставляет родителям инструмент для контроля и поддержки учебной деятельности ребенка.

Важной особенностью комплекта является разноуровневость заданий. Это позволяет учителю гибко подходить к организации работы, предлагая каждому ученику задания, соответствующие его текущему уровню развития и возможностям. В комплект включены разнообразные типы заданий:

•      Познавательные задания: направлены на усвоение новых знаний, формирование понятий и фактов.

•      Логические задачки: развивают мыслительные операции, учат анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

•      Творческие задания на рисование: стимулируют воображение, мелкую моторику, способствуют самовыражению и эмоциональному развитию.

•      Задания на самостоятельный поиск информации с родителями:

вовлекают членов семьи в образовательный процесс, формируют навыки исследовательской работы и развивают коммуникацию.

Система оценивания в рамках данного комплекта носит преимущественно нормативный характер, фокусируясь на прогрессе ученика, а не только на конечном результате. Оценивание строится следующим образом:

•      Познавательные задания: оценивается точность воспроизведения фактов, правильность классификации, понимание основных понятий. Для детей с ЗПР может быть предусмотрена оценка частичного правильного ответа или исправления ошибок под руководством учителя.

•      Логические задачки: оценивается не только правильность ответа, но и ход рассуждений, способность объяснить свое решение.

•      Творческие задания на рисование: оценивается качество исполнения (в соответствии с возрастными нормами), соответствие теме, оригинальность и самостоятельность выполнения. Для детей с ЗПР акцент может быть сделан на усидчивость, проявленный интерес и стремление к выполнению задания.

•      Задания на самостоятельный поиск информации: оценивается активность участия ребенка и родителей, презентация найденной информации, умение отвечать на вопросы по теме.

•      Общая активность и вовлеченность: учитывается стремление ребенка выполнить задание, самостоятельность, взаимодействие с учителем и сверстниками.

Рабочие листы для детей

обучающихся по

общеобразовательной программе

1.   ______________________ (питается: ________________)

2.  ______________________ (питается: ________________)

3.  ______________________ (питается: ________________)

Заяц питается ______________________________________.

Лиса охотится на ___________________________________.

Медведь ест _______________________________________.

Напиши, чем питаются эти животные зимой:

Белка: ____________________________________________

Волк: _____________________________________________

Синица: ___________________________________________  

                                                                                                                                                                                Кто это такой?

Напиши 4 предложения про любое

 5    животное    Свердловской    области,         Где живет этот зверь?

                                                                                                                                                                                     Что он ест?

опираясь на вопросы в рамке

                                                                                                                                                                        Почему он редкий?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________ ____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

____________________________________________________

Воробей,   голубь,   ворона,   синица,   собака,   кошка, медведь,   дятел,   утка,   курица,    рыба.

У птиц есть ________________________________________

_________________________________________________

Птицы умеют ______________________________________

_________________________________________________

В каждом ряду зачеркни лишнее слово. Объясни свой выбор.

 Воробей, голубь, кошка, синица

ФИО_______________________________________ Дата____________

Рабочий лист №7 по теме «Смена времён года»

а) Когда очень холодно, идет _____________. 

б) Когда много воды падает с неба, это _______________. 

в) Яркое и горячее, светит днем – это ________________. 

г) Бывает летом и делает деревья качающимися – это _______________.

Слова для подсказки: [солнце, снег, дождь, ветер]

Солнце,  снег,  дождь,  радуга,  мороз,  ветер,  гроза.

Ответы

1. ________Белка_________ (питается: орехами, семенами)

1.   ____Заяц-беляк__ (питается: травами, корой деревьев)

2.  _____ Лиса________ (питается: птицами, насекомыми, ягоды)

 3 Дополни предложения:

Заяц питается травой, корой деревьев, листьями и семенами.

Лиса охотится на мышей, полевок, птиц и зайцев. Медведь ест ягоды, рыбу, мёд и насекомых.

Напиши, чем питаются эти животные зимой:

Белка: орехами, желудями, семенами шишек

                                                                                                                                                                         Кто это такой?

Напиши 4 предложения про любое

                                                                                                                                                              Где живет этот зверь?

 5      животное Свердловской области,               Что он ест?

опираясь на вопросы в рамке.

                                                                                                                                                                 Почему он редкий?

Знаешь, я хочу рассказать про бурого медведя. Это такой большой и сильный зверь, похож на плюшевую игрушку, но очень опасный. Живет наш медведь в лесах Свердловской области, любит там бродить и искать еду. Ест он ягоды, грибы, корни растений, а еще рыбу и мелких зверьков. Медведь редкий, потому что у него мало мест, где он может спокойно жить, и люди часто нарушают его покой.

У птиц есть      перья, а у других животных - шерсть, мех или чешуя. У птиц есть клюв, а у других животных - зубы или рот. 

Птицы умеют      клюв, а у других животных - зубы или рот. Птицы умеют нести яйца с твердой скорлупой, а другие животные рожают детенышей или несут яйца с мягкой оболочкой. 

В каждом ряду зачеркни лишнее слово. Объясни свой выбор.

 Воробей, голубь, кошка, синица

ФИО_______________________________________ Дата____________

Рабочий лист №7 по теме «Смена времён года»

а) Когда очень холодно, идет                 СНЕГ                      . 

б) Когда много воды падает с неба, это ____ДОЖДЬ______. 

в) Яркое и горячее, светит днем – это ____СОЛНЦЕ_____. 

г) Бывает летом и делает деревья качающимися – это _____ВЕТЕР_____.

Слова для подсказки: [солнце, снег, дождь, ветер]

Солнце, снег,  дождь,  радуга,  мороз,  ветер,  гроза.

 Придумай и напиши одно-два предложения о том, что 5  ты любишь делать, когда идет снег.

^\ Снегопад покрыл поле белым снегом, и на деревьях  появились снежинки. Люди в домике выглядят счастливыми,  а собака играет в снегу!

 Я люблю делать снеговика с друзьями во дворе, потому что  это весело и снеговик получается большой и смешной с  морковкой-носом! А ещё я пью горячий шоколад и смотрю в  окно, как снежинки танцуют.

Дорисуй волшебную погоду к картинке. Нарисуй любое

         6    погодное явление.

Рабочие листы для детей

детей ЗПР 7.1

У нас есть четыре серых окошка, которые нужно заполнить.

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

________________________________________________

Воробей,   голубь,   ворона,   синица,   собака,   кошка, медведь,   дятел,   утка,   курица,    рыба.

У птиц есть ________________________________________

__________________________________________________ Птицы умеют ______________________________________

________________________________________________

ФИО_______________________________________ Дата____________

Рабочий лист по теме «Смена времён года»

Попробуй рассказать своими словами, что

2 происходит, когда одно время года сменяет другое.

а) Когда очень холодно, идет _____________. 

б) Когда много воды падает с неба, это _______________. 

в) Яркое и горячее, светит днем – это ________________. 

г) Бывает летом и делает деревья качающимися – это _______________.

Солнце,  снег,  дождь,  радуга,  мороз,  ветер,  гроза.

 Придумай и напиши одно-два предложения о том, что 5  ты любишь делать, когда идет дождь.

                  ______________________________________________________

                  ______________________________________________________

                  ______________________________________________________

                  ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

                  ______________________________________________________

Ответы

У нас есть четыре серых окошка, которые нужно заполнить.

Я хочу рассказать про зайчика. Он такой пушистый и серый. Зайчик живет в лесу, там, где много кустиков. Он любит грызть морковку и траву.

Птицы умеют Летать (за исключением некоторых видов, например курицы и страуса, но в целом это их главная особенность).

________________________________________________

ФИО_______________________________________ Дата____________

Рабочий лист по теме «Смена времён года»

Попробуй рассказать своими словами, что

2 происходит, когда одно время года сменяет другое.

а) Когда очень холодно, идет снег. 

б) Когда много воды падает с неба, это дождь. 

в) Яркое и горячее, светит днем – это солнце. 

г) Бывает летом и делает деревья качающимися – ветер

Список литературы

1.                  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями) // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 16.02.2026).

2.                  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" // Норматив Контур. URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=501743 (дата обращения: 16.02.2026).

3.                  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 497 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (ограниченными возможностями здоровья)" // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_432835/ (дата обращения: 16.02.2026).

4.                  Методические рекомендации по организации образовательной деятельности при обучении детей с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС НОО // Норматив Контур. URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=8&documentId=480664 (дата обращения: 16.02.2026).

5.                  Рекомендации по организации обучения детей с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях реализации ФГОС НОО / МБОУ СОШ № 1 Завьяловского района УР. URL: https://shkolazavyalovskayar22.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/rek_uchit.pdf (дата обращения: 16.02.2026).

6.                  Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 1. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2022. – 128 с. (Электронная версия). URL: https://djvu.online/file/VumQjQeo86feE (дата обращения: 16.02.2026).

7.                  Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 2. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с. (Электронная версия). URL: https://djvu.online/file/7aOECIs3JVcdj (дата обращения: 16.02.2026).

8.                  Методические рекомендации по реализации программы по окружающему миру во 2 классе / Авт. сост. Н. Ш. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://files.lbz.ru/authors/nsh/1/127-met.pdf (дата обращения: 16.02.2026).

9.                  Бариус Е. А. Мир животных России: иллюстрированный атлас для начальной школы / Е. А. Бариус. – М.: Академия развития, 2018. – 96 с. URL: http://www.barius.ru/biblioteka/avtor/226 (дата обращения:

16.02.2026).

10.             Пост о реализации инклюзивного образования во 2 классе [Электронный ресурс] // Сообщество учителей начальных классов. VK. URL: https://vk.com/wall-213486966_160 (дата обращения:

16.02.2026).

11.             Материалы по обучению детей с ЗПР по ФГОС НОО [Электронный ресурс] // Сообщество "Начальная школа". VK. URL: https://vk.com/wall-217108054_752 (дата обращения: 16.02.2026).

12.             Примеры рабочих листов по окружающему миру для 2 класса [Электронный ресурс] // Сообщество учителей. VK. URL: https://vk.com/wall-191620168_991 (дата обращения: 16.02.2026). 13. Zoomag.info: Зоомагазин информации о животных [Электронный ресурс]. URL: https://zoomag.info/ (дата обращения: 16.02.2026).

14. Pexels: Бесплатная библиотека изображений высокого качества [Электронный ресурс] / Статья на VC.ru. URL: https://vc.ru/id660940/286688-pexels-virtualnaya-biblioteka-besplatnogo-kontenta-i-mirovoekomyuniti-fotografov (дата обращения: 16.02.2026).