Комплект заданий по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ студентов учебной дисциплины История

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области ГБПОУ  ВО “Бутурлиновский механико­технологический колледж” (наименование учебного заведения) Комплект   заданий по выполнению  внеаудиторных самостоятельных работ студентов  учебной дисциплины  История ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Формирование   навыков   самостоятельной   деятельности   учащихся   —   одна   из   актуальных задач   современного   образования,   а   привитие   учащимся   навыков   самостоятельной   работы   над учебным материалом является одним из обязательных условий успешного обучения. В   связи   с  этим   одна   из   основных   задач   учебного   процесса   сегодня   ­  научить  учащихся работать   самостоятельно.   Научить   учиться   ­   это   значит   развить   способности   и   потребности   к самостоятельному   творчеству,   повседневной   и   планомерной   работе   над   учебниками,   учебными пособиями,   периодической   литературой,   Интернет­ресурсами   и   т.д.,   активному   участию   в исследовательской работе. Современная система образования предполагает сокращение аудиторной нагрузки учащихся и   увеличение   объема   часов   на   самостоятельную   работу,   что   увеличивает   значимость   текущего контроля знаний учащихся, в том числе  с использованием  письменных  работ, эссе,  рефератов, тестов, домашних работ, презентаций, проектов и т.д. Самостоятельная   деятельность   учащихся   является   необходимым   условием   развития   их познавательных способностей. Главные достоинства самостоятельной работы:      во­первых,   обеспечивается   система   организации   самостоятельности   учащихся, охватывающая все этапы процесса обучения. во­вторых, предусматривается всесторонняя диагностика  учебной деятельности, что дает возможность осуществлять индивидуально­дифференцированный     подход     к учащимся при отборе заданий, коррекции действий и оценке результатов.    в­третьих,   реализуется   идея   сотрудничества   участников       учебного   процесса, гуманизация   их   деловых   и   межличностных   отношений.   Это   в   первую   очередь, способствует   формированию   устойчивых   мотивов   самостоятельной   деятельности школьников. в­четвертых, ускоряется процесс образования комплекса умений, в котором важную роль   играет   саморегуляция     Целенаправленное   проведение взаимоконтроля  и самоконтроля не только активизирует учение, но и стимулирует ответственность  учащихся.      учащихся. По каждому  заданию самостоятельной работы определено время выполнения, согласно  нормативам, разработанных ПЦК. По дисциплине История  на самостоятельную работу  обучающихся отводится 80 часов. Задания   самостоятельной   внеаудиторной   работы   учащихся   разработаны   на   основании требований   к   знаниям,   умениям   и   навыкам   учащихся   предусмотренными   федеральным компонентом   государственного   стандарта   среднего   (полного)   общего   образования   на   базовом уровне и ориентированы на достижение следующих целей:    воспитание   гражданственности,   национальной   идентичности,   развитие   мировоззренческих убеждений   учащихся   на   основе   осмысления   ими   исторически   сложившихся   культурных, религиозных,   этно­национальных   традиций,   нравственных   и   социальных   установок, идеологических доктрин; развитие   способности   понимать   историческую   обусловленность   явлений   и   процессов современного   мира,   определять   собственную   позицию   по   отношению   к   окружающей реальности,   соотносить   свои   взгляды   и   принципы   с   исторически   возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно­историческом процессе;  овладение   умениями   и   навыками   поиска,   систематизации   и   комплексного   анализа исторической информации;  формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. В  Комплект   заданий   для   выполнения   самостоятельной   (внеаудиторной)   работы   учащимися История   входят задания для самостоятельной работы по разделам и темам, предусматривают следующие виды работ:  Составление тезисов  Составление хронологической, аналитической и сравнительной таблиц  Написание эссе, докладов  Составление кроссвордов  Подготовка устных сообщений  Выполнение ассоциаций  Подготовка к контролю и закреплению знаний  Решение проблемных заданий  Разработка  презентаций.  Работу с дополнительными источниками и Интернет­ресурсами. В комплекте приведен список литературы и Интернет­ресурсы для учащихся.  Для   данного     комплекта  заданий   самостоятельной   (внеаудиторной)   работы   учащимися разработаны   «Методические   рекомендации»   для   учащихся   по   составлению   конспекта,   тестов, кроссвордов, написанию реферата  и эссе,  подготовке доклада, а   также  предложены критерии оценки для каждого вида работы, разработаны критерии оценивания. Содержание заданий самостоятельной (внеаудиторной) работы учащихся. Введение. История как наука. Самостоятельная работа учащихся (0,5 час). Н. Загладин Н. Загладин  ВИ. Введение, §1, 3. Написать тезисы: что изучает история. РАЗДЕЛ 1.ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. Тема 1.1.Современные научные концепции происхождения человека и общества. (1час)  Самостоятельная работа учащихся( 0,5 ч):  Н. Загладин ВИ § 4, ответить на вопросы параграфа. Тема 1.2 Неолитическая революция. Самостоятельная работа учащихся (0,5 час):  Н. Загладин ВИ § 5. Ответьте на вопросы параграфа 1,3,4,5,7. РАЗДЕЛ 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА. Тема 2.1 Архаичные цивилизации, их отличительные черты Самостоятельная работа учащихся (0,5  часа).  Н. Загладин  ВИ §6 ответьте на вопросы параграфа 1,3,4. Тема 2.2. Цивилизации Древнего Востока Самостоятельная работа учащихся (0,5  часа).  Н.   Загладин     ВИ   §   7­8   Составить   характеристику   по   плану   одного   из   восточных государств. Составить сравнительную таблицу, самостоятельно работая с учебником. Название  государства Вероиспо­ ведание  Власть и  сословия Наиболее  развитые  города Черты  рабовладе­ льческого  строя Экономии­ ческое  развитие и  хозяйственная деятельность Тема 2.4. Религия  Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. Самостоятельная работа учащихся (1 час).  Подготовить сообщения к уроку семинару «Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций» Примерные задания и темы для семинара: «Картина мира древних людей» 1. Верования древних Египтян. 2. Влияние верований египтян на культовую архитектуру. 1. Научные знания древних египтян.  2. Библейские сказания. 3. Древний Китай: научные и культурные достижения, философские учения. 4. Религиозные верования в Др. Индии. 5. Научные достижения и культура Др. Индии. 6. Мифология Древнего Востока. 7. Религиозные верования древних треков. 8. Взаимосвязь мифологии, религии и искусства древних греков. 9. Научные и культурные достижения древних греков» 10. Религиозные верования римлян. 11. Римская мифология в искусстве. 12. Научные и культурные достижения римлян. 13. Зарождение и становление христианства в Древнем Риме. 14. Философское наследие Древней Греции,  Рима. 15. Римское право. РАЗДЕЛ 3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКАВ СРЕДНИЕ ВЕКА. Тема 3.1. Цивилизации Востока в эпоху средневековья.Индия и Дальний Восток  в средние века. Самостоятельная   работа   учащихся   (0,5   часа):  используя   Интернет­ресурсы:   подготовить сообщения о конфуцианстве и буддизме. Примерные темы сообщений. 1. История возникновения конфуцианства.   2. Заповеди конфуцианства.  3. Распространение конфуцианства и превращение в мировую религию. 4. История возникновения буддизма. 5. Заповеди буддизма. 6. Распространение буддизма и превращение в мировую религию. Тема 3.2. Цивилизации Востока в эпоху средневековья. Арабо­мусульманская цивилизация Самостоятельная работа учащихся( 0,5 часа).  Н. Загладин ВИ §14, ответить на вопросы параграфа. Тема 3.3. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов  цивилизационного развития. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа).  Н. Загладин ВИ §§7­8, 11 составить схему «Великое переселение народов и его  исторические результаты». Тема 3.4.Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа)  Н. Загладин ВИ §19, §21. Подготовить мини­доклады по темам раздела 3. Примерные темы докладов для самостоятельной работы. 1.Стиль жизни и быт римлянина эпохи упадка империи. 2."Варвары" в сочинениях римских и византийских авторов. 3.Религия германцев и славян, древнейшие мифы и предания. 4.Культура и религиозная жизнь в эпоху "темных веков". 5.Культурное развитие Франкской империи; Академия при дворе Карла, Обращение к античной традиции. 6.Культура Византии в V­IХ вв. 7.Мухамед и начало ислама. 8."Латинский мир" и "православный мир" в сочинениях средневековых авторов. 9.Европейское рыцарство: нормы, правила, обряды, культы, турниры, искусство. 10.Развитие культуры Западной Европы в эпоху «Высокого Средневековья».  11 .Византийские связи   со славянскими государствами: политическое, культурное, религиозное  влияние Византии на Балканах и в русских землях.  12.Роль Византии в социальном и духовном развитии Европы.  13.Ислам и особенности художественной культуры.  14.Изобретения китайцев, их распространение и использование в Европе.  15.Изменение взгляда средневекового человека на мир: гуманистические тенденции. 16.Государства майя и ацтеков глазами первых европейцев. 17.Реформация в Европе. 18.Итальянское Возрождение. 19.Платоновская Академия во Флоренции. 20.Художники «северного Возрождения». 21.Рождение новоевропейской науки: Ф.Бэкон, Н.Коперник, Р. Декарт. Раздел  3. Цивилизации Запада  и Востока в Средние века.  Самостоятельная работа учащихся(1 час). Самоподготовка к контрольной  работе.  Ответить на вопросы для контроля знаний по разделу 3  Примерные вопросы для самостоятельной подготовки к контролю знаний по разделу 3. 1.Почему религиозность была основной чертой миросозерцания средневекового человека? 2. В чем проявлялась связь средневекового человека с природой?  3. Какова была демографическая ситуация в средневековой Европе?  4.Назовите не менее трёх причин очень короткой продолжительности жизни в средние века. 5.Какое сырьё и материалы были самыми распространёнными в средние века? 6.Каким образом в XI ­ XII в. в. бумага попала в Зап. Европу и в какие страны она была завезена?  При ответе используйте карту и знания по истории ср. веков. 7.Назовите самые известные в средневековье торговые регионы и основные статьи торговли.  8. В каком, средневековом городе сходились торговые пути из разных регионов? Какое известное  явление средневековья было характерно для этого города? 9.Почему производство, потребление и обмен совершались в средние века без участия денег?  Почему денежное обращение было затруднено? 10.Почему в средневековье строго соблюдались обществом субординации и иерархии? 11.Понятие "сословие" в средние века трактовалось значительно шире, чем сейчас. Любая  группировка, занятие, профессия могли рассматриваться как сословие. Подумайте, какие  категории населения или профессиональные группа считались сословиями в ср.века и почему? 12.В каком веке в Западной Европе началось освобождение крестьян? Перечислите страны, где  этот процесс происходил раньше всего, и объясните почему. 13.В средневековом городе скрывались от набегов норманнов, венгров, арабов. Кто и почему  выполнял в них роль "защитника"? Приведите примеры. 14.Светская и духовная власти были тесно взаимосвязаны. В чём это выражалось и почему вело к  конфликту между ними? 15. Почему в Реконкисте, длившейся почти восемь веков, приняли участие не только испанцы, но и  рыцари других стран Европы? РАЗДЕЛ 4. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЁН ДО КОНЦА XVII в Тема 4.1. История России – часть всемирной истории   Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа)  А. Сахаров  ИР: с. 5 – 14: выписать особенности становления российской цивилизации. Тема 4.2 Народы и древнейшие государства на территории России Тема   урока  «Народы   и   древнейшие   государства   на   территории   России   .   Переход   от присваивающего хозяйства к производящему». Самостоятельная работа на выбор учащихся (1 час):  1. Продолжить схему ассоциацию« Изобретение плуга с лемехом  и последствия» Кочевое хозяйство                                            Плуг с                                     Подсечное земледелие лемехом           Родовая община 2. Выписать из источников сведения о восточных славянах (Хрестоматия,с.11– с. 3) Тема урока «Племена и народы Восточной Европы в древности» Самостоятельная   работа   учащихся   (0,5   часа):   составить   схему   «   Происхождение славянских народов» Ветви славянских общностей Современные народы Место проживания                                           Тема 4.3. Восточные славяне в   VII      ­  VIII     вв Самостоятельная работа учащихся с учебником(1 час)  А. Сахаров ИР §4, с.38­40 выполнить аналитическою работу « Религия восточных славян». по плану. 1. Пантеон божеств восточных славян. 2. Верования восточных славян в сверхъестественные существа. 3. Языческие праздники и обряды восточных славян. Тема 4.4. Происхождение государственности у восточных славян. Самостоятельная работа учащихся с учебником(1 час). А. Сахаров ИР§ 8. Заполнить таблицу «Задачи, деятельность, оценка  первых русских  князей: князь Владимир Святославович». Тема 4.5. Христианизация Руси. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа).  А. Сахаров ИР§8, сделать обобщающий вывод «Последствия крещения Руси»: а)Политические. б)Культурные. Тема 4.6. Время усобиц. Самостоятельная работа учащихся(0,5  ч.):  А. Сахаров ИР § 13 Заполнить таблицу «Задачи, деятельность, оценка  первых русских  князей:  Владимир Мономах и Мстислав Великий» Тема 4.7. Политическая раздробленность. Самостоятельная работа учащихся (0,5 час).  А. Сахаров ИР §14,провести анализ Киевского и Чернигово­Сергиевского княжества по  плану 1. 2. 3. 4. Географическое положение. Природные ресурсы. Экономическое развитие. Общественно­политическое устройство княжества. Тема 4.8. Экспансия с запада и Востока Задания по подгруппам на выбор. Самостоятельная работа учащихся(0,5 час):  А. Сахаров ИР§19, ответить на вопросы параграфа 3,4. А. Сахаров ИР §20, ответить на вопросы параграфа 2, 5, 6. Самостоятельная работа учащихся(0,5 час):  Тема урока «Борьба Руси с крестоносной агрессией: итоги и значение».   А. Сахаров ИР §20, ответить на вопросы параграфа 3, 4, 7. Тема 4.9 .Русские земли и княжества в XI    V    – середине XV вв. Задания на выбор учащихся. Самостоятельная работа учащихся (0,5 час) А. Сахаров §22, ответить на вопросы параграфа 1, 2,3. А. Сахаров §22, составить таблицу: «Деятельность московских князей» Имя и годы правления князя Деятельность Результаты  Тема 4.10. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Самостоятельная работа учащихся (0,5 час)  А. Сахаров ИР §23, ответить на вопросы параграфа 1,2, 4,5. Самостоятельная работа учащихся (1 час). Подготовить доклады к семинару « Защитники Земли Русской». Примерные темы докладов к семинару: "ЗАЩИТНИКИ ЗЕМЛИ РУССКОЙ" 1. Защитники русских городов Рязани, Торжка, Козельска, Киева, Данилова и Каменца. 2. Евпатий Коловрат ­ правда или вымысел?  3. Защитник Земли русской­ Александр Невский.  4. 3ащитник Земли русской ­ Дмитрий Донской.  5. Защитник Земли русской ­ Даниил Галицкий.  6. Защитник Земли русской ­ Иван III 7. Подвиг русского народа в борьбе с татаро­монгольским игом.  8. Противостояние Московского и Тверского княжества за великокняжеский ярлык. 9. Юрий Долгорукий. 10.Иван Калита 11.Михаил Тверской. 12.Противостояние Руси и Великого княжества Литовского. 13.Борьба против Ордынского владычества. 14.Споры историков о Куликовской битве.  15.Роль церкви в борьбе с монголо­татарским игом.  16.Особенности военной доктрины татаро­монгол.  17.Военно­монашеские ордена.  18.Александр Невский – политик и полководец. 19.Сергий Радонежский и его роль в объединительной политике Руси. Тема 4.11. Развитие культуры Руси       в X  – середине XV вв. Самостоятельная работа учащихся(1 час): используя Интернет­ресурсы подготовить  доклады.  Примерные темы докладов по теме: « Культура и быт в Х­ середине XV вв.» 1. Развитие и роль городов на Руси. 2. Развитие ремесла и торговли на Руси в Х­ХIII в. в. 3. Русские летописи ­ первые исторические источники. 4. Памятники народного устного творчества. 5. Литературные произведения на Руси до нашествия Батыя. 6. Влияние Византии на культуру Руси. 7. Распространение христианства и её роль на Руси. 8. Самобытность русского зодчества. 9. Роль просвещения и уровень грамотности на Руси до татаро­монгольского нашествия. 10. Вклад в развитие русской культуры Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. 11. Законотворческая деятельность первых русских князей, и их потомков. 12. Иконотворчество на Руси: Феофан Грек и Андрей Рублёв. 13. Язычество и христианство: противостояние или ассимиляция. 14. Роль христианства в формировании морали и семейных отношений на Руси. 15. Кирилл и Мефодий –  авторы первого алфавита на Руси. 16. Художественное ремесло на Руси. 17. Образ жизни феодалов, крестьян, ремесленников. 18. Влияние феодальной раздробленности на русскую культуру. 19. Письменные источники о монголо­татарском нашествии. 20. Литературные и исторические источники о борьбе против ордынского ига. 21. Роль Сергия Радонежского в формировании национального самосознания. 22. Споры историков о Куликовской битве.  23. Роль церкви в борьбе с монголо­татарским игом.  24. Судебник Ивана III. 25. Судебник 1497г. и его влияние на социальное развитие России. 26. Развитие ремесла и торговли в XV в. 27. Русская литература в XIV­XV в. в. 28. 3одчество и живопись в XIV­XV в. в. 29. Изменение русского быта с X по XV век 30. Одежда различных слоев населения с X по XV века. 31. Русский национальный костюм – отражение хозяйственной и обрядовой жизни наших  предков. 32. Сочинения иностранцев о Руси XIV­­XV в. в.  33. О чём рассказывается в "Русском хронографе"? 34. Культура Руси XIV­XV вв. как культура эпохи формирования единого государства Россия. Тема 4.12.  Россия в царствование Ивана Грозного. Самостоятельная работа учащихся (1 час)  А. Сахаров ИР §26. Составить таблицу «Внешняя политика Ивана Грозного» Направление внешней политики Цели События Результаты Тема 4.13.  Смута  в России начала XVII века. Кризис общества и государства. Самостоятельная работа учащихся»(0,5 часа).  А.Сахаров ИР §30, ответить на вопрос параграфа 3 Самостоятельная работа учащихся»(0,5 часа).  А.Сахаров ИР §§ 30­31. Подготовка к модульному уроку «Смутное время в России Тема 4.14. Россия в середине и второй половине  XVII века Самостоятельная работа учащихся(1 час):  А. Сахаров §32, заполнить таблицу «Реформы  первых Романовых» Реформа Содержание  Цели  Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа):  А. Сахаров §36, заполнить таблицу «Внешняя политика России в XVII в». Направление  внешнеполитической деятельности Намеченные цели События Результаты Тема 4.15. Русская культура во второй Самостоятельная работа учащихся(0,5 час). А. Сахаров ИР §§39­40, подготовить устные  сообщения  Примерные темы докладов по теме: « Культура и быт в конце XIII – середине XV вв.» 1. Оборонное зодчество, как часть русской архитектуры. 2.Н.М.Карамзин об освоении Сибири. 2. Ермак Тимофеевич в народных сказаниях и русской литературе. 3. Православная церковь в XVI в. и её роль в жизни общества. 4. Развитие русской политической мысли в XVI в. 5. Соловецкий монастырь и его роль в истории русской культуры. 6. Новодевичий монастырь­ крупный культурный центр России. 7. Летопись происхождения многих русских фамилий. 8. Максим Грек­ основатель русской публицистики. 9. Иван Фёдоров­первый книгопечатник Руси. 10. Библиотека Ивана Грозного. 11. Русская литература XVI в. 12. Публицистика эпохи Ивана Грозного: штрихи к портрету XVI столетия. 13. Достижения науки и техники в России в XVI XVII вв. 14. Живопись в России в XVI ­  XVII вв. 15. Деревянная скульптура XV­XVI в.в. 16. Ювелирное искусство в России в XVI в. 17. Страницы каменной летописи средневековой Руси в XVI в. 18. XVI в.­ эпоха зарождения новых городов России. 19. Распространение грамотности в городской среде.  20. Славяно­греко­латинская академия. 21. Расширение связей России с другими странами.  22. Географические открытия русских первооткрывателей.  23. Исторические сочинения: сибирские летописи.  24. Устное народное творчество. 25. Литература XVII века: исторические повести, биографии, сатира, поэзия.  26. Зодчество: основные стили и памятники XVII века.  27. Быт русского народа: сословный характер, патриархальный уклад жизни, новшества в быту. 28. Традиционная кухня дворянства в XV­ XVII вв. РАЗДЕЛ 5. ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ  ЕВРОПЫ В XVI­XVIII ВВ. Тема 5.1 Модернизация как процесс перехода  от традиционного к индустриальному  обществу Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа):  Конспект. Выучить понятия «Модернизация»  « Индустриализация», провести сравнительный анализ традиционного общества и индустриального. Тема 5.2 Новации в характере мышления, ценностных ориентирах, в хозяйствовании,  образе жизни социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа).  Н. Загладин ВИ §25, ответить на вопросы параграфа 1, 2, 4, 6. Тема 5.4 Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации Задание на выбор учащихся. Самостоятельная работа учащихся (0,5 час):  Н.   Загладин   ВИ§   26,     заполнить   схему   на   примере   Франции   «   Бесправие   личности   в условиях абсолютизма» Неравенство личности по половому признаку Неравенство   личности   по   национальному признаку Неравенство   личности   по   социальному положению Неравенство личности по вероисповеданию. Самостоятельная работа учащихся(0,5 час):  Н. Загладин ВИ§ 26, заполнить таблицу « Английская революция XVII века» Причины Ход событий Итоги  и последствия Тема 5.9. Тенденции развития европейской культуры XVI­XVIII веков. Самостоятельная работа учащихся подготовить доклады к семинару ( 1час)  Примерные темы докладов к семинару «Тенденции развития европейской культуры XVI­ XVIII веков.» 1.Влияние буржуазных революций в новое время на различные стороны жизни человека. 2.Эпоха Просвещения: крупнейшие представители Просвещения.  3.Эпоха Просвещения: деятельность просветителей по установлению "царства разума". 4.Социально­политические идеи в период английской буржуазной революции. 5.Развитие науки в XVII­XVIII в. в. 6.Английская литература в XVII­XVIII веках. 7.Искусство в Англии в XVII­XVIII веках. 8.Наука и образование в период французской революции. 9.Литература в период французской революции. 10.Искусство и французская революция. 11 .Быт периода революции во Франции. 12.Французская революция и философия XVII­XVIII B.B. : борьба материализма и идеализма. 13.Классицизм, романтизм, сентиментализм в искусстве Европы в XVII­XVIII в.в. 14.Эстетика Барокко и Рококо. 15.Быт и нравы аристократии, буржуазии, крестьян, наемных рабочих в XVII­XVIII в.в. 16.Развитие просвещения и образования в Европе в XVII­XVIII B.B.  17.Жизнь и творчество представителей культуры. РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В XVIII B. Тема 6.1. Эпоха Петра Великого. Преобразования. Самостоятельная работа учащихся(1 час). Заполните таблицу: «Преобразования Петра I» В вооружённых  В экономике силах В  государственном управлении Во внешней  политике В области  образования и  культуры. Самостоятельная работа учащихся(1 час): подготовить доклады к семинару. Примерные темы докладов к семинару: «ЭПОХА ПЕТРА ВЕЛИКОГО» 1. Детство и отрочество Петра I. 2. Соратники  и наставники Петра I. 3. Первые годы правления Петра I. 4. Реформы Петра I и их значение I. 5. "Великое посольство" в Европе: цели и значение. 6. Внешняя политика Петра I. 7. Создание российского флота. 8. Строительство первых военных кораблей на Воронежской земле. 9. Пётр I на Воронежской земле. 10. Соратники Петра I на Воронежской земле. 11. Развитие промышленности в эпоху Петра I. 12. Вклад Петра I в развитие образования в России. 13. Вклад Петра I в развитие градостроительства в России. 14. Историки о Петре I. 15. Каковы плюсы и минусы в деятельности Петра I. 16. Особенности модернизационного процесса в России. Тема 6.2. Россия в период дворцовых переворотов. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа).  В. Буганов и др. ИВ § 46, ответить на вопросы параграфа 1 – 4, 6. Тема 6.3 «Золотой век Екатерины II: внешняя и внутренняя политика. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа).  В. Буганов и др. ИР § 47, вопросы параграфа. Самостоятельная работа учащихся(1 час). Подготовить доклады о деятелях и полководцах эпохи Екатерины II по плану: 1.Биография.  2. Заслуги перед Отечеством. 3.связь деятельности с политикой России. Тема 6.4. Социально­экономическое развитие России XVIII веке. Народы России. Самостоятельная работа учащихся(0,5 ч).  В. Буганов и др. ИР § 51 (с. 94­97), заполнить таблицу « Нерусские народы России». Район Народ Процессы и занятия. Карелия  Коми Поволжье Башкирия Кавказ(Кабарда) Сибирь Камчатка, Чукотка Крым, Новороссия  Тема 6.5 Культура России и быт в XVIII в. Самостоятельная работа учащихся:  Подготовить доклады к семинару(1 час) Примерные темы докладов к семинару       «   Культура России в XVIII»  1. Просвещение  в России в XVIII в: сословный характер образования. 2. Первые университеты в России. 3. Первые ремесленные школы в России. 4. Создание Академии наук в России, и её деятельность. 5. Новшества в культуре и быту в эпоху Петра I.  6. М.В. Ломоносов и его вклад в науку России. 7. Русские изобретатели: И.И. Ползунов, И.П. Кулибин. 8. Научные экспедиции и их значение . 9. Историческая наука в XVIII в.: вклад Ломоносова, Татищева, Щербакова, Болтина. 10. «Юности честное зерцало». 11. Архитектура в XVIII веке. 12. Литература в XVIII веке. 13. Живопись в XVIII веке. 14. Быт русского народа в XVIII веке. 15. Быт дворянства в XVIII веке. 16. Книгоиздательство в России. 17. Общественно­политическая мысль. Идеи Просвещения РАЗДЕЛ 7. ЗАПАД В XIX В. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ  ЦИВИЛИЗАЦИИ. Тема 7.1.Эпоха наполеоновских войн. Самостоятельная работа учащихся (1 час): Н. Загладин ВИ§§ 35­36. Заполнить таблицу« Наполеоновские войны» Дата Противники Франции Итоги сражений Место прохождения  битв 1795 – 1797гг. 1798 – 1799 гг. 1798 – 1801 гг. 1805­1807 гг. 1808 – 1810 гг. 1812 г. 1813 – 1814 гг. 1815 г. Тема 7.2. Промышленный переворот и становление индустриального Запада Самостоятельная работа учащихся(0,5часа).  Н. Загладин ВИ §37 заполнить таблицу  «Основные изобретения эпохи промышленного переворота» Автор  изобретения Дата  изобретения Изобретение  Отрасль  Значение для  экономики. Тема 7.3. Революции и реформы в Европе XIX в. Задания на выбор  учащихся по подгруппам. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа):  Н. Загладин ВИ§§ 41­42,заполнить синхронистическую таблицу  « Объединение Италии и Германии»  Н. Загладин ВИ§ 43,составить схему основные события гражданской войны в США. Тема 7.4   Особенности духовной жизни нового времени. Самостоятельная работа учащихся(0,5 час): подготовить устные сообщения.  Примерный перечень тем. 1.Открытия в области математики, астрономии, физики и химии в XIX В.  2.Революция в орудиях труда: развитие металлургии, машиностроения, транспорта и связи. 3.Развитие обществознания: знаменитые мыслители XIX в. 4.Развитие обществознания: идейные течения в европейской общественной мысли. 5.Место религии в жизни общества у разных народов мира.  6.Литература в ХIХв.: романтизм и критический реализм.  7.Жизнь и творчество знаменитых писателей XIX в.  8.Развитие театрального искусства в Европе в XIX в. 9.Национальные и временные особенности архитектуры XIX в. в разных странах. 10.Музыка XIX века: классика и новые направления.  11 .Жизнь и творчество знаменитых музыкантов XIX века.  12.Правовые, нравственные и религиозные взгляды у народов Европы, Азии, Америки, Востока. 19.Знаменитые изобретатели в XIX в. жизнь и научная деятельность.  20.3наменитые учёные XIX в жизнь и научная деятельность. 21. Человек в движении. Миграция и социальная мобильность. Тема 7.5. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии,  попытки модернизации в странах Востока Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа). Н. Загладин ВИ§45­46,ответить на вопросы параграфа 1­4  РАЗДЕЛ 8. РОССИЯ В XIX В. Тема 8.1. Россия в первой половине XIX в. Власть и реформы в первой половине XIX в. Задание на выбор учащихся Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа). В. Буганов и др. ИР § 55, вопрос 4. В. Буганов и др. ИР § 56, нарисовать схему управления государством после реформ  М.  Сперанского  В. Буганов и др. ИР §§ 61­62. Дать аргументированную оценку правлению Николая I Тема 8.2. Внешняя политика   Александра I и  Николая I. Самостоятельная работа учащихся (0,5 час).  В. Буганов и др. ИР §§57­58, заполните таблицу  «Отечественная война 1812 г. и заграничные походы русской армии» Дата 12 июня 1812 г. ??? 24 ­25 августа 1812 г. 26 августа 1812 г. 1 сентября 1812 г. 2 сентября 1812 г. Событие ??? Наполеон начал штурм Смоленска ??? Бородинское сражение Совет в Филях. ??? Отступление Наполеона из Москвы ??? ??? Манифест Александра I об окончании  Отечественной войны. ??? ??? ??? 12 октября 1812 г. 26 ноября 1812 г. 25 декабря 1812 г. Начало января 1813 г. . 16 февраля 1813 г. Начало августа 1813 г. 6 октября 1813 г. 19 марта 1814 г. Июнь 1815 г. Сражение под Лейпцигом (Битва народов) ??? ??? Последствия ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? Наполеон потерпел  поражение. ??? ??? ??? Тема 8.3 Россия в эпоху великих реформ Александра II.   Самостоятельная работа учащихся(1 час):  В. Буганов и др. ИР §§70 – 71. Заполнить таблицу  «Направления  либеральных реформ    Александра II». Содержание  Итоги Реформа Отмена  крепостного  права –  19 февраля 1861 г. – в печати  5 марта1861г. Земская ре­ форма 1864г  –«Положение о  губернских и  уездных, земских  учреждениях». Причины  1.Крымская война показала военно­ экономическую отсталость России от  Европы . 2. Крепостное право тормозило развитие  капиталистических отношений. 3. Правящие слои общества понимали, что  рост крестьянских волнений приведёт к  новой пугачёвщине. 4.Уже все слои общества  осознавали  крепостное право как негативное явление. 1.Отмена крепостного права требовала  проведения буржуазных реформ  в других  областях государственной жизни. 2. Самодержавная монархия превращалась в  буржуазную монархию.  3.Привлечь к решению местных проблем все  слои населения. 4. Частично возместить дворянам утрату  прежней власти. Городская  реформа  1870 г. 1.Отмена крепостного права требовала  проведения буржуазных в городах 2. Самодержавная монархия превращалась в  буржуазную монархию.  3.Привлечь к решению местных проблем все  слои населения. 4. Частично возместить городам утрату  прежних прав. Судебная  реформа 1864г. 1. Требование общественности установить  бессословный, открытый суд по  европейскому образцу  Тема 8.4 Пореформенная Россия. Самостоятельная работа учащихся (1 час). В. Буганови др. ИР §§74 – 75, составить таблицу  « Изменения в развитии сельского хозяйства , промышленности, транспорта в  пореформенной России: положительное и отрицательное» Сельское хозяйство + ­ Промышленность + ­ Транспорт + ­ Тема 8.5.  Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. Задание на выбор учащихся. Самостоятельная работа учащихся ( 1 час) 1) В. Буганов и др. ИР § 72, ответить на вопросы  3 – 5 2) В. Буганов и др. ИР, § 73, заполнить хронологическую таблицу:  «Русско­турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты». Дата Событие Последствия. Тема 8.6.   Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России.  Повседневная жизнь населения России в XIX в. Самостоятельная работа учащихся(1 час): подготовить доклады по теме. Примерные темы докладов. 1. Достижения науки и техники в России в ХIХ в. 2. Жизнь и деятельность изобретателей России XIX в.  3. Жизнь и научные изыскания русских учёных в XIX в.  4. Жизнь и творчество русских художников в XIX в. 5. Жизнь и творчество русских писателей в XIX в.: романтизм и критический реализм. 6. Меценатство: П.М .Третьяков и С.И .Мамонтов. 7. Развитие исторической науки: исторические труды Карамзина и Грановского. 8. Тема   народа   и   долга   перед   народом   в   русских   произведениях   литературы   живописи   и музыки. 9. Влияние православной церкви на систему просвещения в России. 10. Борьба   идей   в   исторической   науке,   общественной   мысли,   философии:   Герцен,   Писарев, Плеханов, Соловьёв, Ключевский и др. 11. Место и роль церкви и духовной жизни народов. 12. Место и роль церкви в государственной политике. 13. Диалог культур: восточные мотивы в русской культуре. 14. Развитие восточных форм и традиций в культуре народов Средней Азии. 15. Бытовая культура различных сословий и этносов. Обычаи и образ жизни.  16. Основные вероисповедания народов и этносов России XIX в.  17. .Образование: университеты как­ центры образования и культуры.  18. Образование :сословное деление. 19. Крестьянская культура, мещанская культура: быт, общественные идеалы и нормы морали, вероисповедание. РАЗДЕЛ 9. ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА.   Тема 9.1    Мир в начале ХХ в.  Задание на выбор учащихся. Самостоятельная работа учащихся(0,5): 1) О.Волобуев ВИ §1, ответить на вопросы параграфа 1­4 2)  Н.Загладин  ВИ   11   кл   §1,   заполнить   таблицу   «   Достижения   НТП   в   н.   XX   в.   и   их внедрение» Сфера деятельности Достижения Транспорт Энергетика  Связь  Конструкционные материалы  Итоги их внедрения Производство.  XX    в. (1900 – 1914 гг).        Россия в начале    Тема 9.2.   Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа)  А. Левандовский Россия в XX в.§6 Ответить на вопрос параграфа 1. Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа)  А. Левандовский Россия в XX в.§ 15, ответить на вопрос параграфа 1. Тема 9.3.  Первая мировая война. Самостоятельная работа учащихся (0,5 час). Подготовить устные сообщения, используя Интернет­ресурсы. Примерные темы к семинару «Влияние войны на общество Европы ». 1.Отношение к войне различных общественно­политических сил в странах мира и России. 2.Вопрос о национальных интересах России и других стран. 3.Отношение к войне революционных партий в странах мира и в России. 4.Массовое общественное сознание в начале войны. 5.Патриотические настроения и причины их спада. 6.Рост антивоенных выступлений в странах мира и России. 7.Изменение политической ситуации в странах мира в конце войны. 8.Роль прессы в формировании общественного мнения в отношение войны.  9.Отношение общества России и прессы к трагедии «Великого отступления». 10.Отношение общественных слоев к героизму русских солдат. 11. Изобретения в первую мировую войну Тема 9.4.   Россия в Первой мировой войне Самостоятельная работа учащихся (1 час):  А.   Левандовский   ИР.§§   20­21,   составить   аналитико­хронологическую   таблицу     « Россия в  Первой мировой войне» Дата  Фронт  Событие  Результаты  Значение  Тема 9.6.       Приход большевиков к власти в России. Самостоятельная   работа   учащихся   (2   часа):  подготовка   к   уроку,   работа   с   учебником     и дополнительными источниками. 1. Ознакомиться с материалом учебника А.А. Левандовский  «История России XX – начало XXI века»,   Раздел   4   «Россия   в   революционном   вихре   1917   г»   и   материалами,   подготовленными преподавателями (Приложение 1). Задания  учащихся по подгруппам: 1 группа. Выяснить социально­экономическую и политическую ситуацию в стране сложившуюся к  октябрю 1917г. 2 группа. Определить какие события способствовали популяризации большевиков за такой  короткий промежуток времени. 3 группа. Определить какие конкретные внутриполитические и внешнеполитические факторы  способствовали установлению большевистской диктатуры. Тема 9.7. Гражданская война и интервенция. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа):  А. Левандовский ИР.§39, ответить на вопрос параграфа 1. РАЗДЕЛ 10. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ. Тема 10.2.        Запад в 30­е годы ХХ в. Задание по подгруппам. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа).  О. Волобуев. ВИ §4, ответить на вопросы параграфа 2,4,5. О. Волобуев. ВИ §5, ответить на вопросы параграфа Тема 10.3.  Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX в. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа).  О. Волобуев. ВИ §6, ответить на вопросы параграфа. Тема 10.4. Международные отношения в 20­30­е гг. ХХ в.   Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа). О. Волобуев. ВИ §8, ответить на вопросы параграфа 6­7 . Тема 10.5    .  Советское общество в 1922­1941 гг.   Самостоятельная  работа учащихся (0,5 час). А. Левандовский ИР.§43, заполнить аналитическую таблицу: Год Какие республики объединились Уровень и масштаб объединения Самостоятельная  работа учащихся (0,5 час). Опираясь на знания, полученные на уроке  и на материал учебника А. Левандовский ИР.§33 и §§41,43 заполнить сравнительную таблицу  « Сравнительные черты НЭПа и «Военного коммунизма» Задание для сравнения    Определение     Цель    Мероприятия    Итоги и последствия «Военный коммунизм» НЭП Самостоятельная   работа учащихся (0,5 час).  А. Левандовский ИР.§.47, ответить на вопрос параграфа 3. Самостоятельная   работа учащихся (0,5 час).  А. Левандовский ИР.§48, ответить на вопрос параграфа 2. Самостоятельная  работа учащихся (1 час). Урок № 97. «Основные направления общественно­политического и государственного развития  СССР в 20­30 гг». Подготовить устные сообщения, тезисы по плану коллоквиума План коллоквиума:  1. Общеполитическая линия компартии.  2. Общественные организации. Церковь.  3. Новый этап культурной революции.  4. Удар по «спецам».  5. Новый виток внутрипартийной борьбы.  6. «Большой террор».  7. Завершение культурной революции. РАЗДЕЛ 11. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. Тема 11.1. Начало Второй мировой войны. Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа). Н.Загладин. ВИ 11 кл §17, ответить на вопрос параграфа 1. Тема 11.2.  Советский Союз в годы Великой Отечественной войны  Самостоятельная работа учащихся (1,5 часа). По ходу изучения темы 11.2 заполнить аналитико­хронологическую таблицу  « Основные сражения ВОВ» Дата Название битвы Содержание Итоги и последствия Значение Самостоятельная работа учащихся (1 час).  А. Левандовский ИР.§54.  Написать эссе на тему «Роль приказа№ 227 « Ни шагу назад!» в развитии событийна фронтах Вов» План эссе. 1. Какие положения предусматривает приказ? 2. Почему появился такой приказ, по­вашему, мнению? 3. Охарактеризуйте данный приказ со стратегической точки зрения. 4. Охарактеризуйте данный приказ с нравственной точки зрения. Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа). Подготовить   устные   сообщения   о   партизанском   движении,   о   роли   тыла,   о   подвиге советского народа в годы Вов в тылу, роль Бутурлиновского района в годы войны. Тема 11.3. Итоги второй мировой войны. Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа).  О. Волобуев. ВИ §12, ответить на вопросы параграфа 4, 5. РАЗДЕЛ 12.МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА. Тема 12.1   Послевоенное устройство мира. Самостоятельная работа учащихся(1 час):  О. Волобуев. ВИ §15­16. Заполнить таблицу «Модели социализма в мире» Советская. Азиатская. Восточно­ европейская. Модель социализма. Страны. Общее. Особенное. Тема 12.2    Научно­технический прогресс Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа).  О. Волобуев. ВИ§22, ответить на вопросы параграфа 4, 5. Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа). О. Волобуев. ВИ§18, ответить на вопросы параграфа 1, 2. Тема 12.3  Страны Азии, Африки и Латинской Америки Самостоятельная работа учащихся (0,5 часа).  О. Волобуев. ВИ§16, ответить на вопрос параграфа 7. Тема 12.4.       Духовная культура в период Новейшей истории. Самостоятельная работа учащихся(1 час). О. Волобуев. ВИ§§21­23, составить кроссворд по направлениям живописи, музыки, моды,  хобби, новых ценностей в I­й пол. XX века. РАЗДЕЛ 13. СССР В 1945–1991 ГОДЫ. Тема 13.1   СССР 1945­1953 гг. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа). А. Левандовский ИР.§59, ответить на вопросы параграфа 2,3. Самостоятельная работа учащихся(0,5 часа).  А. Левандовский ИР.§60, ответить на вопросы параграфа 2,3,4. Самостоятельная работа учащихся(0,5 час). Используя   Интернет­ресурсы  подготовить   устные   сообщения   к   семинару(   урок   №18) «Жертвы государственного террора». Примерные темы устных сообщений. 1. Как формировался образ врага. 2. Методы формирования однопартийной системы. 3. Жертвы внутриполитической борьбы в партии ВКП(Б) и правительстве. 4. Репрессии против крестьянства. 5. Репрессии против интеллигенции. 6. Репрессии в армии. Тема 13.2  СССР в 1953­1964 годах: попытки реформирования общества Самостоятельная работа учащихся(0,5 час). А. Левандовский ИР.§63, ответить на вопросы параграфа Самостоятельная работа учащихся(1час).  Заполнить таблицу:  « Достижения и просчёты в социально­экономическом и политическом развитии СССР в 1953 – 1964 гг». Название направления реформ   преобразований В руководстве  страной В сельском хозяйстве Содержание или Результаты + ­ В промышленности В образовании В общественно­ политической жизни  общества Тема 13.3  СССР в середине 1960­х ­ начале 1980­х гг. Самостоятельная работа учащихся( 1 час). А. Левандовский ИР.§66,  ответить на проблемные вопросы: 1. Докажите,   что   за   годы   правления   Л.И.   Брежнева   СССР   стал   развиваться регрессивно. 2. Докажите или опровергните, что внутриполитическое и духовное развитие нашей страны в 1970­х – первой половины 1980­х носило застойный характер. 3. Почему реформы 1965 г. имели краткосрочный эффект? Самостоятельная работа учащихся( 0,5 часа).  О. Волобуев. ВИ§18, ответить на вопросы параграфа 1,2. Тема 13.4  Советское общество в 1985­1991 гг. Самостоятельная работа учащихся( 0,5 часа).  А. Левандовский ИР.§67, ответить на вопрос параграфа 2. Самостоятельная работа учащихся( 0,5 часа).  А. Левандовский ИР.§67, ответить на вопрос параграфа 3. Самостоятельная работа учащихся( 1 час): написать эссе по плану. План эссе. 1. Определите причины распада СССР. 2. Охарактеризуйте политические события в стране, произошедшие в 1990 – 1991 гг. 3. Как ГКЧП повлиял на процесс распада СССР? 4. Каковы последствия распада СССР? Как они откликаются сегодня? РАЗДЕЛ 14.ОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ ХХ–XХI ВЕКОВ. Тема 14.1.  Российская Федерация (1991­2003 гг.)  Урок № 31. Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. Самостоятельная работа учащихся( 0,5 часа). А. Левандовский ИР.§69, ответить на вопрос параграфа 1. Самостоятельная работа учащихся( 0,5 часа). Урок № 32. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Написать   эссе   на   тему   «Чеченский   конфликт   и   его   влияние   на   российское общество» План эссе. 1. Причины развития сепаратистских отношений в РФ. 2. Причины ввода федеральных войск на территорию Чеченской республики. 3. Как чеченский конфликт перерос в терроризм. 4. Как вы считаете, кто стал главной жертвой Чеченского конфликта? Ответ обоснуйте. 5. Какие изменения в Чеченском вопросе произошли сегодня?  Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность,   упрочение   национальной   безопасности,   достойное   для   России   место   в   мировом сообществе. Тема 14.2. Человечество на этапе перехода к информационному обществу Самостоятельная работа учащихся (2 часа).  Подготовить устные сообщения с презентацией. Примерная тематика устных сообщений. 1.   Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже  2. Религия и церковь в современной общественной жизни. 3. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма  XX­XXI вв. в начале XXI в. 4. Роль информационных технологий в современном  обществе. 5. Роль телевидения и СМИ  в формировании мировоззрения современного человека. 6. Влияние Интернета, телевидения, СМИ на сознание молодёжи. 7. Современные направления в музыке, живописи, моде, литературе. Список источников для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы 1. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с др.вр. до к. XVII в. – М.: Просвещение, 2013. 2. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России к. XVII – XIX в. – М.: Просвещение, 2013. 3. Левандовский А.А., Ю.А. Щетинов , Жарова Л.Н. История России XX ­  нач. XXI вв. – М.:  Просвещение, 2013. 4.  Загладин Н.В. Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в – М.: ООО «Русское  слово – учебник», 2014.  5. Загладин Н.В. Всеобщая история XX ­  нач. XXI вв. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.  6.  О.В. Волобуев. Всеобщая история. XX ­  начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для  общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2013. Интернет ресурсы  ://   www   ://   www  1.         http  2.         http   .  school    .е   g  е.   edu   .  ru    – российский общеобразовательный Портал  .  edu   .  ru     – портал информационной поддержки Единого государственного 3.         http   .  som   .  fio   .  ru     –   сайт   Федерации   Интернет­образования,   сетевое   объединение 4.         http   .  it  ­  n  .  ru     –   российская   версия   международного   проекта   Сеть   творческих экзамена    ://   vvvvw методистов  ://   www  учителей    http   : //    rsl   .  ru   . 5.         http://www.lesson­history.narod.ru   –   компьютер   на   уроках   истории   (методическая коллекция А.И.Чернова)  .  hist    .  msu   .  ru   /  ER ­ электронная библиотека истфака МГУ  ://   www   ://   rsl   .  ru    ­ Интернет хранилище Российской Государственной библиотеки 6.         hitp://www.idf.ru/almanah.shtml ­ электронный альманах «Россия. XX век» 7. http://textbook.int ­ edu.ru. 8. http  9. http  10. http://www.hist.ru – исторический альманах «Лабиринт времен»  11. http://www.historia.ru – электронный журнал «Мир истории» 12. http://www.historic.ru/books/index.shtml ­ историческая библиотека 13. www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp ­ научная электронная библиотека 14. http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp ­ коллекция исторических документов 15. http://www.hrono.info/literatura.html ­ библиотека Хроноса 16. http://www.istrodina.com ­ сайт журнала «Родина» 17. http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты» 18. http://www.rusarchives.ru – сайт «Архивы России» 19. http://www.warheroes.ru – биографии Героев Советского Союза и России 20. http  21. http  22. http  23. http  24. http://dic.academic.ru/Академик. Словари и энциклопедии.  25. http://bse.sci­lib.com Большая советская энциклопедия.  26. http:// ru.wikipedia.org Викепидия   27. http://www.booksgid.com Воокs Gid. Электронная библиотека.  28. http://globalteka.ru/index.html Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов.  29. http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.  30. http://www.istorya.ru История .  31.  http://www.ozon.ru/context/div_book/Книги.  32. http://st­books.ru Лучшая учебная литература.  33. http://www.school.edu.ru/default.asp  .  ru ­ Виртуальная экспозиция Третьяковской Галереи  .  ru – Эрмитаж  .  ru ­ Московский Кремль  ://   www   ://   www   ://   www   ://   www   /  museum    .  kreml    .  tretyakov    .  hermitage    .  ru ­ Музеи России     Российский образовательный портал. http://www.school­collection.edu.ru   –   единая   коллекция   цифровых   образовательных ресурсовДоступность, качество, эффективность.  34. http://book.ru/Электронная библиотечная система  35. http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение» 36. http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение» 37. http://www.internet­school.ru – интернет­школа издательства «Просвещение»: «История» 38. http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября» 39. www. petrograd. biz/worldwars/Сайт посвящен истории первой и второй мировых войн.   Есть военные фото, статистика , карты и другие материалы. 40. www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/087/877.htm Первая мировая война 1914­1918 41. wwi.hut2.ru копия  42.  mouse­trap.ru/wwI_beginning­of­world­war­the Первая мировая война На сайте выложены статистика, фотографии и тексты об истории первой мировой войны Первая мировая война в фотографиях На сайте выложены много различных военных фотографий разных стран, сгруппированные по жанрам: танки, жертвы войны, пропаганда и т.д. 43. ww1 .milua.org На сайте есть тексты о причинах, начале войны, ходе военных действий и сражениях   Оружие   Первой   мировой   войны   На   сайте   подробно   представляются характеристики различного вооружения армий разных стран. 44. ship.bsu.by/main.asp?id=3901Энциклопедия   кораблей/Сражения/Первая   Мировая   Война Сайт посвящен военно­морской истории, в т.ч. периода первой мировой войны. Есть тексты о ходе войны на море, фото и характеристики вооружений.  45. www.hrono.ru/proekty/ostu/ww1.htm  Первая мировая война Содержит карты по годам: 1914­1915 и 1916­1918 и хронологию событий первой мировой войны. 46. http://www.grwar.ru/manifest/manifest.htmlРусская армия в великой войне 47. http://socialist.memo.ru/anniv/y07/february_1917.html Сайт содержит разнообраз­ные  тексты, фото, карты и иные материалы по теме первой мировой войны.  48. http ://militera.lib.ru/ Военная литература. 49. http://www.firstwar.info/index.shtml?about   Богатая   библиотека   книг:   документов, исследований,   мемуаров   по   военной   тематике,   включая   первую   мировую   войну   и революции 1917 г. Первая мировая война Есть хронология войны, битвы, полководцы, некоторые книги и фото, пропагандистские плакаты различных стран и т.д. 50. http://www.battleships.spb.ru/Военно­морской флот, история, боевые корабли мира.Есть материал   о  военных   кораблях  России  и  иных   стран  периода   первой   мировой   войны, история создания, технические характеристики, фото.