Конспек по окружающему миру 1 класс"Где зимуют птицы"

Окружающий мир 1 класс                                 Дата___________

Тема: Где зимуют птицы?

Цель: создание образовательного пространства для расширения и закрепления знаний учащихся о перелетных и зимующих птицах нашего края.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: обучающиеся научатся находить взаимосвязи в природе; поймут, что птицы зимуют по-разному; будут учиться строить сообщения, выводы в устной форме.

Личностные: ученики будут развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; развивать доверие и внимательность к окружающему, готовность к сотрудничеству и дружбе.

Познавательные: ученики научатся формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; использовать знаково-символические средства; создавать и преобразовывать модели, устанавливать причинно-следственные связи, выполнять сбор информации.

Регулятивные: учащиеся будут формировать умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Коммуникативные: учащиеся будут учиться адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Ход урока.

1.     Оргмомент.

2.     Повторение пройденного материала.

- Вспомните, где мы с вами путешествовали на прошлом уроке?(На северном и южном полюсах…)

- Вы теперь можете ответить на вопрос, где живут белые медведи?

Медведи – Северный Ледовитый океан,

- А где живут слоны? Саванна, тропический лес.

-  Могут ли медведи охотиться на пингвинов?

Медведи на СП, пингвины на ЮП.

3.     Сообщение темы и  целей урока.

- Сегодня вас ждёт тоже что-то новое и интересное. А вот о ком, вы узнаете, отгадав загадки.

Красные лапки,          В деревне есть часы такие,        В серой шубке перовой

Длинная шея,             Не мёртвые, а живые,                И в морозы он  герой,

Щиплет за пятки,       Ходят без завода,                      Скачет, на лету резвится,

Беги без оглядки.      Они птичьего рода.                    Не орёл, а всё же птица.

 

На доске появляются 3 картинки с изображением гуся, петуха, воробья.

- Ребята, а не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна лишняя? (Воробей, потому что петух и гусь – домашние птицы.)

- Так о ком вы сегодня узнаете что-то новое? ( О птицах).

- Что бы вы хотели о них узнать? (формулируют цели)

4. Работа по теме.

- Да, мы поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.

Под аудиозапись «Птичьи голоса» отрывок из рассказа Ю.Дмитриева «Какие птицы бывают».

 

 

 

Какие птицы бывают.

Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много - около 9 тысяч видов.                                                                                                  

Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины,         есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, весящие несколько граммов.

Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие,которые вовсе не могут летать.

…Одни птицы живут в лесу, другие — в степи. Но есть и такие, которые не могут
жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или в горах. А другие
только на берегу моря.

Одни птицы питаются рыбой, другие - насекомыми. Есть хищныептицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы»,которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.

Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или на ветвях деревьев и кустов.

   Одних птиц мы видим рядом весь год, а другие то появятся, то куда-то исчезнут.

Вот об этих птицах мы и поговорим.

 

- Наш друг любопытный Муравей задаёт вам вопрос.

Где зимуют птицы?

Муравьишка видит птиц только летом, а где они находятся зимой, он не знает, т.к.

он всю зиму проводит в муравейнике под снегом. Чтобы ответить на его вопрос, отгадайте загадки.

Появление изображения птицы –отгадки.

1)Трещала с самого утра:                         2)  Чернокрылый, красногрудый,

«Пор-р-ра!Пор-р-ра!»А что пора?                  И  зимой найдёт приют:

Такая с ней морока,                                        Не боится он простуды -

Когда трещит… сорока.                                 С первым снегом тут как тут!(снегирь)

3)Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,                         4) Я весь день ловлю жучков,

Чёрненькая шапочка                             Уплетаю червячков.

И полоска шарфика.                              В тёплый край я не летаю,

(синица)                                                    Здесь под крышей обитаю.

                                                              Чик-чирик! Не робей!

                        Я бывалый… воробей.

 

5)Окраской серовата,                                            В красной шапке птица ходит

Повадкой воровата,                                            И в коре жуков находит

Крикунья хрипловатая,                                      Это давний наш приятель

Известная персона. Кто она? (ворона)                А зовётся птичка… дятел.

 

- Что у этих птиц общее? (Они никуда не улетают, круглый год живут рядом с нами).

Если эти птицы проводят зиму рядом с нами, то как бы вы их назвали.Придумайте им название. (Предположение детей).

Этих птиц называют зимующими.

-  Каких птиц, зимующих у нас, вы ещё знаете?

 

 

Работа с учебником.

Посмотрите на верхнюю картинку. Каких птиц не было на экране? (Поползень, галка, сова). Ученик читает над рисунком.

- Кто запомнил, как одним словом называют этих птиц?(зимующие).

Закрасьте кружок возле тех птиц, которых видели зимой. Эти птицы не боятся морозов, еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И всё-таки тяжело им зимой. Особенно трудно маленьким птичкам. Как можно помочь им? (ответы детей о кормушках).

Физминутка.

Утром встал снегирь на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанья сделал справно.
Клювиком почистил пух

И скорей за парту – плюх.

 

Отгадайте ещё загадки Появление изображения птицы –отгадки.

 

1)С весны до осени она в лесу.                          2)Угадайте, что за птичка -

Года считает нам на суку.                                 Тёмненькая невеличка,

Птенцов бросает, гнёзда не вьёт,                      Беленькая с живота,

Да  всё песенки нам поёт.                                   Хвост раздвинут в два хвоста.

                                (Кукушка).                                                           (Ласточка).

3)Эту птицу всякий знает.

На шесте её дворец.

Червячков птенцам таскает

и  зовут её…скворец.

 

Длинношеяя та птица

Грациозна как царица

Гладью водной проплывает

Чудно шею извивает. (лебедь)

 

- Что у этих птиц общего? (Они улетают на зиму в тёплые края).

- Каких птиц, улетающих в тёплые края, вы ещё знаете? Картинки.

Это птицы-непоседы. Они живут у нас летом, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают за тысячи километров в жаркие страны, а потом возвращаются в родные места. Как называют таких птиц? (Перелётные).

Посмотрим в учебник на нижнюю картинку. Каких птиц не было на экране? (зяблик, журавль, жаворонок, соловей).

Ученик читает текст над картинкой. Вопросы по прочитанному:

- Куда улетают птицы на зиму?

- Когда они возвращаются к нам?  Изображение весны.

- Как называют этих птиц? Почему?

Докажите, что на картинке весна. (Небо голубое, тает снег, ручьи).

Физминутка.

На-на-на- наконец пришла… весна.

Чи-чи-чи- прилетели к нам …грачи.

     Ло-ло-ло- всем  от солнышка …тепло.

                                           Ра-ра-ра- рада солнцу …детвора.

 

Ребята, сейчас мы знаем, что птицы улетают на зиму. А раньше люди этого не знали. Как же им удалось это узнать? Чтение текста в учебнике о кольцевании птиц.

     На каждом кольце был номер, адрес места, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал о ней по данному адресу. Так учёным удалось узнать, где зимуют птицы.

 -  - Что делают птицы? (добывают пищу).

- Когда много корма для этих птиц? (летом).

- Что происходит с наступлением холодов? (меньше корма).

- Так почему птицы улетают от нас в тёплые края? (холодно, мало еды).

5. Закрепление изученного. Игра «Третий лишний».

Появляются 3 названия птиц, найти лишнюю и объяснить.

ворона                   сова                     скворец

кукушка              голубь                   дятел

сорока                 ласточка               журавль

                                                       Игра «Кому улетать?».

Картинка с птицами (воробей, ласточка, кукушка, скворец, снегирь),

- Птицы затеяли спор, кому улетать, а кому оставаться. Помогите им.

Ученик называет перелётную птицу, показывает указкой и она «улетает» ( правильно названная птица исчезает с экрана).

6. Итог.

- Так, где же зимуют птицы?

- Как называют птиц, живущих зимой рядом с жильём человека?

- Как называют птиц улетающих на зиму?