Конспек урока

Поурочный план по музыке

Тема урока: «Второе путешествие в музыкальный театр. Балет».

Цели урока: продолжить знакомство с жанром балета, его происхождением, с либретто балетного спектакля, основой которого являются сказочные сюжеты; показать, какую роль играет литература в жанре этого музыкально-сценического искусства.

Задачи урока: 

Образовательные задачи урока:

 Научить детей слушать музыку, давать определение мелодии, её характеру звучания.

Развивающие задачи урока: развивать образно-ассоциативное мышление детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки; вокальные способности детей.
Воспитательные задачи урока: воспитание чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с музыкальными произведениями; пробуждение познавательного интереса к учебному предмету.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: формировать желание выполнить УД; проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки.

Регулятивные: научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные: находить пути-решения при возникновении проблем творческого характера.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, уметь отвечать на вопросы учителя.

Предметные: определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений,

Оборудование урока: компьютер,  карточки.

Тип урока: комбинированный урок

Эпиграф урока

                                                                           Ход урока

1. Организационный момент

       Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

       (Приветствие, проверка отсутствующих)

2.       Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

Игра «Дальше»

3.       Мотивация учебной деятельности учащихся.

Театр уж полон; ложи блещут;

Партер и кресла – все кипит;

В райке нетерпеливо плещут,

И, взвившись, занавес шумит.

А.С. Пушкин

 О чем эти строчки? (о театре)

4.       Сообщение темы, задач урока.

5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

 (анализ музыкального произведения). Показ  презентации .Слушание Анализ

7. Творческий перенос знаний и навыков в новые условия с целью формирования умений

Одними жестами, без слов, покажите:

1) кругом просторно и красиво; (а теперь вместе со мной)

2) испуганы, в ужасе, не хотите ничего видеть.

3) небеса над головой, хочется взлететь;

4) печально, сердце горюет;

5) рады дорогому другу, маните его и ведете за собой.

Слушание «Вальс снежных хлопьев»

Задача: определить средства муз.выразительности, что необычного вы услышите в этой музыке?

Таблица №1 Карточка -подсказка

(Итоговый тест)

1.В какое муз. путешествие мы с вами отправлялись? (В музыкальный театр).

2.От какого муз.театра дала нам ключ Муза? (Балет).

Что такое балет? (Балет – это красочный музыкальный спектакль, в котором действующие лица не говорят, а выражают свои мысли и чувства движениями, танцами).

Сформулируйте тему урока? (В муз.театре. Балет)

3.Какой танец привёл нас в балет «»? (Вальс)

4. Какой композитор написал балет «»? ()

В чем разница между балетом и оперой?

Таблица сходство и различие, в конце сказать общее –либретто.

Физкультминутка

Вокально-хоровая работа.

Ребята, давайте повторим рнп «Во кузнице»

1.А для начала распоёмся- пение звукоряда, исполнение распевок (видео Т.С. Овчинниковой «Оса» «Лиса») с прохлопыванием ритмического рисунка.

2.Выполним упражнение «Аромат цветов».   Медленно вдыхают воздух носом, не поднимая плеч. Задержав дыхание на вершине вдоха, затем медленно выдыхают воздух.     

3.Проговорим скороговорку «Два щенка, щека к щеке, щиплют щетку в уголке.»

4.Послушайте песню «Дружба». Вам понравилась песня? (да/нет)

- беседа с детьми о песне (высказывание детей о своих впечатлениях- характере, мелодии, содержании…)

- чтение поэтического текста песни

- разучивание песни (по фразам), добиваясь чистого и выразительного пения. (движение мелодии показываю рукой). Исполнение 1 куплета песни

8.Подведение итогов урока (рефлексия).

Заполнение листов самооценки.

Урок окончен. Спасибо за урок

Лист самооценки

ФИ ученика ______________

Лист самооценки работы в паре 

Оцени работу в паре. Для этого в одной из колонок напротив каждого утверждения поставь +

Лист самооценки

ФИ ученика ______________