Конспект интегрированного занятия для подготовительной к школе группы

ФИО педагогического работника дошкольного образования

Гатауллина Разиля Наильевна

Воспитатель первой квалификационной категории

Место работы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» пгт Аксубаево

Возрастная группа

Младшая

Методика дошкольного образования

Методы и формы работы с детьми, направленные на развитие личности каждого ребенка в пяти образовательных областях: речевого, познавательного, художественно – эстетического, социально – коммуникативного и физического развития.

Тип занятия

Закрепление

Тема занятия

"Как зайка сказку искал"

Цель занятия

Создать условия для всеобщего развития детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: формировать умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него; закреплять знания об овощах и фруктах, понятия «один-много».

Развивающие: Развивать интонационную выразительность речи детей, память, двигательную активность детей, творческие способности и воображение через продуктивную деятельность с помощью инновационного метода рисования на воде «Эбру», мелкую моторику и мышление.

Воспитательные: прививать любовь к устному народному творчеству, воспитывать отзывчивость, желание помогать другим. Воспитывать усидчивость, интерес к новому.

Используемая образовательная программа

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, М. «Мозаика-Синтез» 2012 г.

Предварительная работа

- чтение и драматизация сказок «Рукавичка», «Заюшкина избушка»,

- подготовка дидактического материала,

- рассматривание иллюстраций,

- словарная работа: лубяная, посечи.

Дидактическое обеспечение занятия

Компьютерная презентация физкультминутки «Зайка серенький сидит», воздушный шар, рукавичка, деревья, домик, игрушки: «Лиса» и «Заяц», интерактивная доска, корзины с муляжами овощей и фруктов, подносы, тарелочки с водой (в воду добавлен загуститель), краски «эбру», веерная кисть, гребень, палочки, стаканчик с водой, салфетки, бумага.

Структура занятия

1 ч. Вводная часть. (Длительность 2 мин).

Цель: Создание эмоционального настроя интереса к занятию.

2 ч. Основная часть (11 мин.)

Цель: Реализация задач программного содержания.

Методические приемы:

Чтение сказки;

Использование ИКТ;

Просмотр компьютерной презентации;

Обобщающая беседа;

Вопросы к детям;

Дидактические игры;

Рассматривание картин;

Музыкальное сопровождение;

Рисование.

3 ч. Заключительная часть (2 мин.)

Цель: Подведение итогов занятия совместно с детьми.

Использованная литература

1.Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. Методическое пособие. ФГОС/ Р. С. Буре. М.: «Мозайка-Синтез», 2015.                                                                                    

2. Ерофеева Т. Усвоение дошкольниками правил поведения с товарищами //Дошкольное воспитание. – 1980. – №10. – С. 32–35.

3. Иванова. Воспитание культуры речи. // Дошкольное воспитание. – 1988. –№12. – С. 6–12.  

4. Интернет – ресурсы.                                                                                                                                                                                            5. Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм.// Дошкольное воспитание. – 2006. №10. С. 82-85.                                                                                                                                   

Этапы работы

Вводная часть 

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько к нам приехало гостей. Поздоровайтесь с ними. Наши гости - воспитатели других садов. Они воспитывают таких же детей, как вы.

  - Сегодня я приготовила вам сюрприз. Приглашаю всех на наше занятие  доброты и вежливости. Но прежде предлагаю поиграть в игру «Пора вставать». Для этого вам нужно присесть на корточки, закрыть глаза и представить, что вы спите. (А я иду по кругу, глажу каждого по голове и говорю):
Мои детки, мои детки
Мои детки крепко спят.
Мои детки, мои детки
Потихонечку сопят.
(Дети, закрыв глаза, делают шумный вдох носом и выдох через рот).
Воспитатель: Солнце встало! Хватит спать!
(Дети «просыпаются» и, встав на носочки, и подняв руки вверх, делают вдох, затем опустив руки вдоль туловища и опустившись на всю ступню, делают выдох).
Воспитатель: Проснулись! Улыбнулись! Здравствуйте!
  - Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя прямо ему в глаза, ласково скажите: «….., не сердись, улыбнись».
  - Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было все по-доброму, замечательно и приглашаю сесть поудобнее. Пусть вам будет тепло, хорошо и уютно.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Я хочу вам сегодня прочитать и показать сказку.

Основная

часть

Заключительная

часть

Слайд №1 Сказка про грустный Домик.

Слайд №2 Жил-был в детском саду Домик. Был он красивый, уютный, новый, просторный. Долго Жил он один, никто из игрушек не хотел в него селиться, ведь не умел Домик общаться с окружающими. И не просто не умел, а даже не знал, как это правильно делать.

Слайд №3 И вот надоело Домику одному жить, решил он объявление дать, вот такое: «Сдаётся красивый домик для игрушек. Обращаться в «Детский сад «Солнышко» в среднюю группу «Лучик».

Слайд №4 Вскоре на него откликнулся поросёнок.                                                              - Какой прелестный домик будет у меня
И в нем  отлично буду жить я!                                                                                                 Не понравилось Домику то, что жить в нём собрался  поросёнок, вот он и отвечает:                                                                                                                                          - Ты что собираешься во мне жить? Фу, какой!                                                                                Будешь во мне спать
И вещи мои брать?
А мне что за это дашь?                                                                                                             Расстроился поросенок, и назвал домик  Жадиной.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такой жадина? (ответы детей)                                                                                                  Ребёнок:- Жадину я ни о чем не прошу, 
В гости к жадине я не пойду
Не выйдет из жадины друга хорошего 
Даже приятелем не назовешь его.
Кто держит конфетку свою в кулаке
Чтоб съесть её тайно от всех в уголке.
Имя тому подходящее дадено, 
Даже не имя, а прозвище «Жадина»!
Воспитатель: Обиделся поросенок  на Домик и ушёл.

Слайд №5 Вскоре к Домику,  прилетела красивая Божья коровка. Покружилась вокруг него и спрашивает:                                                                           

 - Здравствуй, Домик, как живешь? 
Ты меня в жильцы возьмёшь? 
Жить пусти меня к себе 
Стану другом я тебе!                                                                                                               А Домик очень грубо отвечает Божьей коровке:                                                                                     - Это что же  такое 
Ну, ни как мне нет покоя. 
Ох, сейчас я разозлюсь 
И с тобою подерусь. 
Ишь, какая, попрошайка! 
Брысь отсюда побыстрее,
А не то кнутом огрею. 
Да ещё поколочу, 
Если очень захочу.                                                                                                                                                   - Грубиян! - обиделась Божья коровка. Расправила свои красивые  крылышки и улетела.

Воспитатель: Ребята, а вы грубите друг другу? Подойдите к столам, возьмите в руки зеркала и посмотритесь в них. А теперь представьте себе, что вы решили поссориться с кем то, нагрубить, нахмурились и посмотрите на себя в зеркало. Нравится вам, как вы выглядите? (ответы детей). Вот и не надо грубить друг другу и ссориться, ведь можно все и всегда  решить миром. (усадить детей)

Слайд №6 Обижен домик на весь свет 
Не прыгает, не скачет. 
И никаких сомнений нет, 
Что он сейчас заплачет.                                                                                                     И тут на полянку выкатился яркий Мячик:                                                                  Скачет Мячик по полянке и вдруг видит плачущий Домик. Мячик очень удивился, он никогда не видел такого.                                                                     Он улыбнулся и говорит:                                                                                         - Домик, дружище, грустишь? Ну, давай я с тобой поиграю.

Физкультурная минутка

Воспитатель: И вы, ребята, вставайте, мы с вами тоже поиграем. Сейчас зазвучит музыка, а вы покажите то настроение, которое она у вас вызвала (плясовая, грустная, марш, колыбельная) (усадить детей)
Грустный Домик тяжко вздохнул:                                                                                                     - Наверное, мы с тобой не уживемся, уж больно ты веселый. Всё скачешь, смеёшься, хотя ничего весёлого я не вижу и мне очень, очень грустно.       Мячику было неприятно такое услышать:                                                                                                   - Ну как знаешь, - ответил он Домику и укатился.

Слайд №7 Прошло ещё немного времени, и тут полил дождик.                                                 Подошла мокрая серенькая Мышка, постучалась: Пусти меня, домик, дождь переждать, а я научу тебя в игры играть.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем мышке, на столе лежат картинки и смайлики. Нужно подобрать к картинке смайлик с подходящим настроением. Дидактическая игра: «Настроение»

(усадить детей)Тут засверкала молния и загремел гром и домик сказал мышке:-Уходи, я боюсь,                                                                                                                                           На все запоры я запрусь - Мышка обиделась и ответила:
- Такой большой и трус!- махнула хвостиком и убежала.

Слайд № 8  Наступил вечер. На полянке собрались все обиженные Домиком игрушки, каждый жаловался на то, как обидно с ним разговаривал Домик, как он был жадным, грубым, грустным, трусливым.

Смотрите, к игрушкам обратилось Солнышко, которое весь день наблюдало за тем, что происходило на полянке:                                                                                                        - Не обижайтесь на домик, он в беде. Принцесса Плохое настроение заколдовала его. Но вы сможете ему помочь, если победите Страх, Грубость, Жадность, Грусть.

Слайд № 9  Задумались игрушки, как же помочь Домику?

Вопрос воспитателя: Дети, а что вы предложите, как победить принцессу Плохое настроение? (Подвести к ответу, что в первую очередь нужно улыбаться)

Воспитатель: - Ребята, скажите, что же нужно сделать, чтобы победить Грусть? (Можно рассмешить Домик, прочитать ему весёлые стихи, рассказать смешную историю, спеть весёлую песенку)

- А что Вы сделаете, чтобы помочь Домику победить Грубость? (Научим разговаривать Домик вежливо, вежливым словам: спасибо, здравствуйте, будьте добры, ….Можно поиграть в игру «Хлопаем – топаем»
- Я буду произносить слова, если это волшебные слова, то вы должны хлопать в ладоши, а на остальные слова – топать.( Пожалуйста, стул, кошка, до встречи, будь здоров, слон, холодильник, спасибо, карандаш, добрый вечер.)).

- Что нужно сделать, чтобы победить Трусость? (Можно зажечь в Домике негаснущий огонёк. Огонёк будет всегда мерцать и ни Домику, ни его гостям никогда не будет страшно. Каким должен быть домик? Храбрым, смелым и т.д.).

- Что нужно сделать, чтобы победить Жадность? (Научим Домик делиться с друзьями …)

Солнышко посмотрело на Домик и сказало ему:                                                                                  - Как только улыбнешься ты, 
Друзья к тебе вернутся. 
Распустятся вокруг цветы, 
Не надо, Домик, дуться!

Воспитатель: Давайте поможем домику улыбнуться, нарисуем ему хорошее настроение (Дети рисуют)

Слайд №10 Всем игрушкам и, конечно, Домику сразу стало весело, у всех было просто замечательное настроение.                                                                                                  Улыбнулся Домик вдруг,
И друзья к нему вернулись

Воспитатель: И мы с вами тоже давайте друг другу улыбнемся.

Слайд №11 После этого добрый, вежливый и весёлый Домик предложил друзьям жить всем вместе и поменял своё объявление на другое:                                            

Слайд №12 «Завтра новоселье в Домике у нас. 
Приходите в гости, все кто слышит нас!                                                                      Будут: музыка и танцы, угощенье, чай!»

Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо!