Конспект музыкального занятия «Волшебная книга зимы»
Оценка 4.9

Конспект музыкального занятия «Волшебная книга зимы»

Оценка 4.9
docx
22.01.2023
Конспект музыкального занятия  «Волшебная книга зимы»
Конспект музыкального занятия для детей дошкольного возраста.docx

Казенное учреждение Омской области

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Гармония»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект музыкального занятия

«Волшебная книга зимы»

для детей старшего дошкольного возраста

 

 

 

 

 

 

 

                                Подготовила:

                                                                   специалист по реабилитационной

                                                       работе в социальной сфере

                                Осипова О.С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Омск 2023

Цель: Развитие музыкально-ритмических навыков у детей старшего дошкольного возраста. Развивать чувства ритма у детей через элементарное музицирование.

 

Задачи:

·        Формировать умение различать долгие и короткие музыкальные длительности, отстукивая ритм на воздушных шарах.

·        Способствовать проявлению творческих способностей детей в импровизации и двигательной активности.

·        Развивать основы ритмического слуха и памяти, внимание и координацию движений.

·        Учить передавать простой ритмический рисунок через ритмодекламацию с использованием звучащих жестов.

·        Способствовать проявлению творческих способностей детей в импровизации и двигательной активности.

 

Ход занятия

 

Специалист: Добрый день, дети. Сегодня наше занятие мы начнем с игры. И сейчас я предлагаю всем встать в круг.

 

Игра-приветствие «Если добрый день с утра»

(каждый ребенок по очереди по кругу прохлопывает своё имя по слогам)

 

Если добрый день с утра!

Хлоп-хлоп-хлоп, топ-топ-топ.

Поиграть пришла пора

Хлоп-хлоп –по груди, хлоп-хлоп-хлоп – по коленочкам.

Здравствуй, здравствуй, милый друг!

Хлоп-хлоп-хлоп, топ-топ

Как тебя зовут?

Лена - Леночка. (прохлопывать ритм)

 

Специалист: Ребята, я так рада с вами всеми познакомиться в это прекрасное, морозное утро. Сейчас я предлагаю вам послушать очень красивую музыку.

Слушание отрывка П.И. Чайковского «Снежные хлопья».

 

Специалист: Сейчас прозвучала очень красивая музыка. На что похожа эта музыка? Какой у неё характер и настроение? С чем она ассоциируется?

(Ответы и размышления детей.)

 

Специалист: Правильно, ребята. Эта музыка о зиме. Её написал известный композитор П.И. Чайковский. Называется она «Снежный хлопья». У меня есть вот такие снежинки давайте, попробуем изобразить снежные хлопья, снежинки, как они кружатся в морозном воздухе.

 

Игра «Снег так искрится»

(Дети двигаются по залу как будто летают снежинки и замирают)

 

Специалист: А сейчас подует сильный ветер (дети набирают носик воздух и на выдохе произносят У-У-У) Налетела снежная буря, и все снежинки разлетелись (дети садятся на стулья).

 

Специалист: Ребята, а когда много снега выпадает получается, что? (ответы детей) Правильно, сугроб! Давайте с вами тоже сделаем сугроб, положим наши снежинки, вот на этот бугорок. Получился сугроб. Посмотрите, ребята, я что-то здесь нашла, что это может быть?

 

Нашли в сугробе книгу, внутри она пустая.

 

Специалист: Что это за книга? Почему она пустая? (ответы детей)

Предлагаю нам с вами ее заполнить, на ее страницах разместим, все то, что мы сегодня с вами будем выполнять. А когда вы загрустите, вы сможете открыть эту книгу, вспомнить то, во что мы сегодня играли и все вместе поиграть снова. Хорошо?

 

Складываем в книгу снежинки.

 

Специалист: Я предлагаю вам заполнить эту книгу вот таким зимним рассказом. Встаем ребята в круг.

 

 

Ритмодекламация «Зима, мороз»

Дети повторяют слова и жесты за специалистом.

У всех детей под ногами белые ленточки на палочке,

имитирует кружения снега.

 

 

Зи-ма (хлоп-хлоп)

Мо-роз (хлопки по груди хлоп-хлоп)

Ме-тель (хлопки по коленям)

Снеж-ки (топают ногами топ-топ)

 

Затем чуть ускоряясь повторяем

 

Вот зима (хлопки в ладоши хлоп-хлоп-хлоп)

Вот зима (хлопки по груди хлоп хлоп-хлоп)

Вот зима (шлепки по коленям хлоп-хлоп-хлоп)

Пришла опять (топаю ногами топ-топ-топ)

Побежим (хлоп хлоп хлоп)

Дружно все (по груди хлоп-хлоп-хлоп)

Мы зимой (по коленям хлоп-хлоп-хлоп)

В снежки играть (топают ногами топ-топ-топ-топ)

 

Вот зима

Вот зима

Вот зима пришла опять

И мороз на окне

Стал узоры рисовать

Вот так…

 

Специалист: Как здорово у нас получилось нарисовать узоры, предлагаю ленточки поместить в нашу волшебную книгу. Ребята, посмотрите, а на окне то нашем, какие узоры получились… Узоры большие и маленькие. Кто оставляет узоры на окне? (ответы детей)

Дед Мороз оставляет узоры на окнах. Все они разные, и не один из них не повторяется. Сейчас я предлагаю похлопать: большая снежинка у нас будет хлопать ТА, а маленькие ти-ти.

Молодцы, давайте соберем снежинки со стола и тоже поместим их в нашу волшебную книгу зимы. Сколь всего в ней интересного.

 

Специалист: Ребята, я вижу у нас еще один сугроб, и, кажется, он шевелится, давайте посмотрим (поднимаем ткань). Это воздушные шары. Сейчас каждый берет воздушный шар и кружится с ним, словно снежинка, подбрасываем в воздухе пока музыка не закончится.

 

Специалист: А сейчас я предлагаю подойти к столу и взять музыкальные инструменты. Сейчас мы попробуем поиграть в оркестр.

 

Игра «Оркестр»

 

Специалист: Вы ребята все молодцы. Теперь предлагаю, поместить в нашу книгу, вот такую картинку оркестра. Ребята, мы с вами сегодня столько всего интересного спели и сыграли, скажите, вы запомнили, что мы поместили в нашу волшебную книгу. (ответы детей) А теперь давайте снова заглянем все ли в неё мы положили?

 

Рассматриваем книгу.

 

Специалист: Вот какая Волшебная книга у нас с вами получилась. А сейчас нам пора прощаться. И на последок мы споем с вами так

 

До-сви-да-ния де-ти (хлопаю ритм)

 

Дети отвечают: До-сви-да-ния!

 


 

Казенное учреждение Омской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Гармония»

Казенное учреждение Омской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Гармония»

Цель: Развитие музыкально-ритмических навыков у детей старшего дошкольного возраста

Цель: Развитие музыкально-ритмических навыков у детей старшего дошкольного возраста

Ответы и размышления детей.)

Ответы и размышления детей.)

Зи-ма (хлоп-хлоп) Мо-роз (хлопки по груди хлоп-хлоп)

Зи-ма (хлоп-хлоп) Мо-роз (хлопки по груди хлоп-хлоп)

Специалист: А сейчас я предлагаю подойти к столу и взять музыкальные инструменты

Специалист: А сейчас я предлагаю подойти к столу и взять музыкальные инструменты
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.