Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке с детьми подготовительной к школе группы Тема «Любимые игрушки»

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной

деятельности

Двигательная

Физминутка

Познавательно-

исследовательская

Решение проблемной ситуации, рассматривание картинок с игрушками, игрушки, материала к НОД

Коммуникативная

Беседы, вопросы, речевые ситуации, загадка

Игровая

Игровые приёмы с медведем, инструментами, результатом

Изобразительная

Лепка

№

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1 Организационный (мотивационный) момент

1

Здравствуйте, ребята!

Скажите, что вы задумали сделать?

Хорошее дело вы задумали, ведь каждый день и дома и в саду вас встречают игрушки!

Это так кстати, сегодня из далёкой и суровой Арктики к нам в гости приехал белый мишка. Он никогда не видел ваших игрушек, и хотел бы с ними подружиться.

Ребята, а давайте покажем и расскажем мишке, как выглядят любимые  игрушки, с помощью лепки. Посмотрите на пластилин и подберите по цвету нужный кусок для дополнительных деталей.

Я предлагаю вам подготовить своё место, чтобы поскорее начать работу! Первым делом готовим к работе доски.

Мальчики проходите за стекой и колпачком.  Девочки проходите за стекой и колпачком. Не забываем о технике безопасности.

Мальчики готовят пластилин. Девочки проходите за пластилином.

Проверьте, мастера, всё ли готово к работе?

Молодцы, ребята!

Мы задумали слепить наши любимые игрушки

Дети выбирают материал, готовят рабочий стол под руководством взрослого.

Привлечение

внимания,

создание

мотивации,

беседа,

рассматривание картинки.

2 Основная часть – (рассматривание образца, педагогический показ, практическая деятельность детей)

1

Рассматривание образца.

Ребята, давайте посмотрим изображения  игрушек

А что за игрушки изображены на этой картинке?

Замечательно!

Что это за игрушка?  Правильно!

Сколько колёс у машины? Правильно, молодцы! Впереди находится кабина с водителем. У грузовых  машин есть кузов, чтобы можно было вести груз.

А это что за игрушка? Какие мишки бывают?

Замечательно!

А теперь я хочу загадать вам загадку. Готовы слушать?

Хорошо, слушайте внимательно.

Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молочко из миски пьет,

Ну конечно это – (кот.)

Правильно, молодцы, ребята!

Этот кот- моя любимая игрушка в детстве.

Давайте рассмотрим его. Что у кота есть?

Правильно, молодцы, ребята!

Хорошо, дети, а  теперь я слеплю кота, а вы мне поможете

Дети стоят около своих рабочих мест рассматривают готовый образец, анализируют.

Ответы детей

Дети: машина

Дети: четыре

Дети: Медвежонок

Дети: добрые, веселые, забавные, неуклюжие

Дети: да

Дети: Кот

Дети: туловище, голова, хвост, уши

Беседа,

ответы на

вопросы.

2

Педагогический показ.

Я беру кусок пластилина, разомну его и разделю его на две части. Одна часть куска- туловище и лапы. От второй части отщипну еще один небольшой кусочек. Один кусок пластилина для головы, а другой, который поменьше для хвоста. Возьму большой кусок пластилина, что мне нужно с ним сделать, чтобы получилось туловище и лапы? Правильно!

Раскатываю пластилин в ладонях прямыми движениями, затем посередине, с двух концов разделю стекой- это будут лапы кота. Согну дугой заготовку всеми пальцами, ставлю на лапы своего кота. Что надо сделать, чтобы лапы стали как настоящие? Далее беру другой кусок. Каким приёмом я могу воспользоваться, чтобы получилась голова нашего кота? Правильно, молодцы! Чего не хватает на голове у кота? Правильно!

Каким приёмом я могу их сделать? Отлично! Получившуюся голову прижму к туловищу и примажу.

Каким приёмом я могу сделать хвост для кота? Правильно!

Возьму кусок пластилина и на доске раскатаю его прямыми движениями. Прижму хвост к туловищу. Получился у меня кот?  Замечательно!

Дети внимательно слушают и наблюдают за деятельностью воспитателя.

Дети: раскатать кусок прямыми движениями и разделить концы стекой.

Дети: круговое скатывание

Дети: сгладить поверхность пальцами

Дети: ушей

Дети: прищипывание

Дети: приёмом прямого  раскатывания

Дети: да

Наблюдение,

рассматривание приемов

изображения

3

Физминутка

Прежде чем отправиться творить, предлагаю вам вспомнить деревянного мальчика – Буратино.

Буратино — потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Замечательно, молодцы, ребята!

Дети повторяют движения за воспитателем

Выполнение движений в соответствии

с текстом. Развитие общей моторики,

закрепление движений в соответствии

с текстом пальчиковой

гимнастики.

4

Практическая работа.

Теперь я прошу вас сесть на своё рабочее место и подумать, какую  игрушку вы будите лепить, чтобы показать нашему гостю из Арктики - белому мишке.

Подумали?

Отлично! Начинайте творить! Не забывайте про мелкие, но важные  характерные детали вашей игрушки.

С чего начинаем работу? Отлично! Игрушки должны получиться яркими, выразительными!

Индивидуальная помощь затрудняющимся. Советы, рекомендации к выполнению. Художественное слово.

Воспитатель обращает внимание на последовательность выполнения работы и аккуратность выполнения.

Уборка рабочего места

Ребята, заканчиваем свою работу и убираем рабочее место.

Дети приступают к работе

Дети: да

Дети: разделить кусок на части

Дети убирают своё рабочее место последовательно.

Дети самостоятельно выполняют задание

Готовность детей убрать свое рабочее место

3. Подведение итогов (рефлексия, выставка работ, анализ)

1

Воспитатель приглашает всех ребят на выставку показать мишке игрушки.

 –Ребята, посмотрите, какое чудо случилось сегодня! Сколько разных игрушек появилось здесь!- Итак, что мы с вами сегодня делали?

Давайте посмотрим все ли игрушки узнаваемые.

Посмотрите, что это за игрушка?

А это?

Замечательно, ребята!

Мишка теперь ты знаешь, как выглядят любимые игрушки?

Мишка: Да! Спасибо вам большое, что показали мне, как они выглядят! Я с ними очень хочу подружиться! Яркие, выразительные и все такие разные!

Молодцы, ребята! Потрудились вы на славу! Любимые игрушки сделали с душой!

Спасибо вашим добрым рукам за работу и такие прекрасные поделки! До свидания!

Дети любуются, рассматривают работы.

Дети: лепили наши любимые игрушки

Ответы детей

Подведение итогов

НОД, обмен

впечатлений, ответы на вопросы.