Конспект непрерывной образовательной деятельности (НОД) по ФЭМП в средней группе (4–5 лет)

Конспект непрерывной образовательной деятельности (НОД) по ФЭМП

в средней группе (4–5 лет)

подготовила воспитатель ГБДОУ №30 «Детский сад «Чебурашка» г.о. Горловка» ДНР

Тема: «Ёжики-математики»

(соотношение количества с числом, порядковый счёт в пределах 6, работа со счётными палочками, закрепление понятий «больше — меньше», закрепление геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник)

Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП)

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Продолжительность: 20 минут (согласно СанПиН 1.2.3685-21 и требованиям ФОП ДО)

Цель

Создать условия для закрепления умения соотносить количество предметов с числом, выполнять порядковый счёт в пределах 6, сравнивать множества («больше — меньше», узнавать и называть геометрические фигуры через практическую работу с фигурками ёжиков, счётными палочками и цветными кружками.

Задачи

Образовательные:

Закреплять умение считать предметы в пределах 6 и соотносить количество с числом (цифрой).

Упражнять в порядковом счёте (первый, второй… шестой).

Закреплять умение сравнивать две группы предметов, используя слова «больше», «меньше», «поровну».

Закреплять знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Упражнять в выкладывании фигур и простых конструкций из счётных палочек.

Развивающие:

Развивать внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, логическое мышление.

Развивать умение действовать по образцу и словесной инструкции.

Развивать речь (полные ответы, математическая терминология).

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, аккуратность, самостоятельность.

Воспитывать доброжелательность, умение работать рядом с товарищами.

Планируемые результаты (ФОП ДО):

Ребёнок считает в пределах 6, соотносит число с количеством, сравнивает группы предметов, узнаёт и называет геометрические фигуры, выкладывает их из палочек, проявляет интерес к совместной деятельности.

Предварительная работа

Игры «Сколько ягодок?», «Найди цифру».

Выкладывание фигур из палочек.

Рассматривание и сравнение геометрических фигур.

Порядковый счёт игрушек и предметов в группе.

Материалы и оборудование (по фото)

Демонстрационный:

Крупный ёжик из картона.

Магнитная доска / мольберт с цифрами.

Набор крупных геометрических фигур.

Карточки с цифрами 1–6.

Раздаточный (на каждого ребёнка / на стол):

Картонные фигурки ёжиков (коричневые/рыжие) с белыми кружками-«ягодками» (с точками).

Наборы цветных счётных палочек.

Цветные кружки с цифрами 1–6.

Набор мелких геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Двухполосные карточки (по необходимости).

Методы и приёмы

Игровой, наглядный, практический, словесный; сюрпризная ситуация, показ, вопросы, самостоятельная работа, физкультминутка, анализ.

Ход занятия

1. Организационный момент / Мотивация (2–3 мин)

Дети сидят за столами.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли ёжики! Они очень любят собирать ягодки и считать их. Но сегодня они немного запутались. Поможем ёжикам?

Дети: Да!

— Тогда начинаем математическое приключение с нашими колючими друзьями!

2. Основная часть (14–15 мин)

2.1. Соотношение количества с числом. Работа с ёжиками (4 мин)

Воспитатель показывает ёжика:

— Посчитайте, сколько ягодок на спинке у ёжика.

Дети считают вслух (в пределах 6).

— Найдите кружок с такой же цифрой и положите рядом.

Дети соотносят количество белых кружков с цветным кружком-цифрой (1–6).

Воспитатель уточняет: «Сколько ягодок? Какая цифра?»

2.2. Порядковый счёт и сравнение «больше — меньше» (4 мин)

— Давайте выложим цветные кружки по порядку: первый, второй… шестой.

Дети выстраивают цепочку из кружков 1–6.

— У одного ёжика 5 ягодок, у другого — 4. У кого больше? У кого меньше? Как сделать поровну?

Дети сравнивают, добавляют или убирают кружки/палочки.

2.3. Геометрические фигуры + счётные палочки (5 мин)

— Ёжики хотят украсить полянку фигурами. Покажите круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Дети называют фигуры и их признаки (углы, стороны).

— Теперь выложите из

палочек треугольник (крышу для ёжика, квадрат (окошко, прямоугольник (скамеечку).

Дети работают со счётными палочками.

Игра «Найди такую же фигуру» — дети подбирают фигуру к образцу рядом с ёжиком.

Физкультминутка «Ёжики» (1,5–2 мин)

Ёжик топал по дорожке

И грибочек нёс в лукошке.

(топают ногами)

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем палочки считать!

(хлопки)

Прыгнул ёжик — раз, два, три,

Снова сели — посмотри!

(прыжки, садятся)

3. Заключительная часть / Рефлексия (2–3 мин)

Дети остаются за столами или собираются в круг.

Воспитатель:

— Что мы сегодня делали вместе с ёжиками?

— Сколько ягодок научились считать?

— Какие фигуры выкладывали из палочек?

— Какое задание понравилось больше всего?

Дети отвечают.

— Ёжики очень довольны вашей помощью! Они говорят вам большое спасибо и дарят улыбки.

Молодцы, ребята!

Скачано с www.znanio.ru