Конспект непрерывной образовательной деятельности воспитателя с детьми средней группы с учетом принципа интеграции образовательных областей по теме «Нам совсем не сложные правила дорожные»

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводный этап:2 мин.

Цель: создание проблемной ситуации, мотивация детей на образовательную деятельность.

Цель: отклик к решению предлагаемой ситуации.

Дети проходят в центр зала, где их встречает воспитатель, встают вокруг стола с макетом улицы города (без дорожных знаков, из машинок сазданы аварийные ситуации на дороге).

В одной далекой сказочной стране есть маленький игрушечный город. Жили – не тужили жители этого городка. Они были в большой дружбе с дорожными знаками, выполняли все правила движения, уважали и слушали главного Светофора. Поэтому в этом городе всегда царил порядок и покой на улицах. Но однажды на город налетел злой и могучий ураган и унёс все дорожные знаки. Посмотрите, что случилось в городе.

Воспитатель: - Да, ребята, в городе не порядок. Знаки надо выручать и на место возвращать. Вот только как это сделать?

Дети рассматривают макет, обсуждают аварийную ситуацию: нет дорожных знаков, аварии машин, исчез светофор.

Дети отвечают: "Надо искать знаки дорожного движения."

Основной этап: 15 мин.

Цель: развитие речи детей посредством обогащения  словами, называющими атрибуты, связанные с правилами дорожного движения; развитие артикуляционного аппарата, речевого дыхания, мелкой моторики рук посредством приклеивания.

Цель: знакомство со словами, называющими атрибуты, связанные с правилами дорожного движения; закрепить умение аккуратно и точно приклеивать, пользуясь кистью и салфеткой .

Воспитатель: Ураган унёс знаки далеко, нужно ехать за ними. А чтобы узнать, на чём мы с вами поедем, нужно отгадать такую загадку:

Что за чудо – синий дом

Окна светлые кругом.

Носит обувь из резины

А питается бензином. Что это, ребята?

Воспитатель: А скажите мне пожалуйста, к какому виду транспорта относится автобус?

Воспитатель: Ответьте пожалуйста, кого возят автобусы?

Воспитатель: А кто из вас знает, как называется то место, где мы должны сесть в автобус?

Воспитатель:  А как же мы с вами найдем остановку? Какой дорожный знак нам поможет?

Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь какой – то знак. Может это тот знак, что нам нужен?

Воспитатель: Поздравляю вас, ребята. Вот мы и нашли первый знак.

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

Воспитатель: А вот и наш автобус.

Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе. Поиграем в игру «Разрешается-запрещается»

Играть и прыгать на остановке…

Громко кричать на остановке…

В автобусе вести себя спокойно…

Уступать место старшим…

Высовываться из окна…

Уважать правила движения…

Воспитатель: Дети, занимайте скорее свои места, и, сидя на стульчиках, выполним небольшое дыхательное упражнение:

Сесть, кисти рук сложить в трубочку, поднять почти вверх. Глубоко вдохнуть. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф».

 А пока мы с вами едем, будем отгадывать загадки.

1.Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём.

2. Их видно повсюду, их видно из окон

По улице движутся быстрым потоком

Они перевозят различные грузы

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

3. Не летает, но жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глаза жука

Два весёлых огонька.

Воспитатель: "Ребята, вы справились с заданием, все загадки отгадали верно!"

Воспитатель: Мы приехали, остановка. Выходим спокойно из автобуса.

Мы с вами на улице города.

Включается интерактивная доска. Показ слайда "Улица города".

Воспитатель: Посмотрите на доску и скажите, что такое улица?

Воспитатель: Верно, ребята. И на каждой улице есть проезжая часть. Как вы думаете, для чего она нужна?

Воспитатель: Правильно, проезжая часть нужна для движения транспорта. С двух сторон проезжей части есть специальные дорожки. Как они называются?

Воспитатель: а для чего нужны тротуары?

Воспитатель: Совершенно верно, для людей. Взрослые и дети ходят по тротуару пешком. Поэтому  как их называют?

Дети отвечают: "Автобус".

Дети отвечают: "Автобус относится к пассажирскому виду транспорта".

Дети отвечают: "Автобусы возят людей".

Дети отвечают: "В автобус садятся на остановке".

Дети отвечают: "Знак, на котором нарисован автобус или буква А".

Дети отвечают: "Да, это знак "автобусная остановка".

Дети подходят к импровизированному автобусу из стульчиков.

Дети отвечают: "Запрещается".

Дети отвечают: "Запрещается".

Дети отвечают: "Разрешается".

Дети отвечают: "Разрешается".

Дети отвечают: "Запрещается".

Дети отвечают: "Разрешается".

Дети садятся на места в "автобусе" (соблюдают при этом правила вежливости, мальчики помогают девочкам сесть, подают им руку, уступают место).

Дети выполняют дыхательное упражнение вместе с воспитателем 4-5 раз.

Дети отвечают: "Велосипед".

Дети отвечают: "Грузовики".

Дети отвечают: "Автомобиль".

Дети выходят из импровизированного "автобуса".

Дети смотрят на интерактивную доску.

Дети отвечают: "Это место где ездят машины, ходят люди".

Дети отвечают: "На этой части улицы ездят машины".

Дети отвечают: "Они называются тротуары".

Дети отвечают: "Для того, чтобы по ним ходили люди".

Дети отвечают: "Пешеходами".

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а нам навстречу идут куклы Таня, Катя и Ваня. Они очень грустные. У них забинтованы руки, ноги. Давайте спросим, что с ними случилось.

Кукла Таня: Я играла с мячом, и он покатился на проезжую часть.

Показ слайда "Девочка выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом".

Воспитатель: Дети, посмотрите на картинку и скажите, что неправильно сделала кукла Таня?

Воспитатель: Правильно, ребята, рядом с дорогой играть нельзя, иначе может случится несчастье.

Теперь послушаем куклу Катю.

Кукла Катя: А я ехала в машине, не пристёгнутая ремнём безопасности, и вышла из машины, когда она ещё не остановилась.

Показ слайда "Автомобиль еще не припарковался и не остановился, а девочка уже торопиться выйти, а взрослые сидят".

Воспитатель: Дети, посмотрите на картинку и скажите, что неправильно сделала кукла Катя?

Воспитатель: Правильно, в машине дети должны сидеть в детском кресле, пристёгнутые ремнями безопасности, и не выходить раньше взрослых. А из машины все должны выходить только тогда, когда автомобиль остановится.

Кукла Ваня тоже хочет нам рассказать, что же с ним произошло.

Кукла Ваня: Я переходил дорогу в неположенном месте.

Показ слайда "Мальчик перебегает проезжую часть в неположенном месте, потому что его внимание привлекли друзья на другой стороне дороги".

Воспитатель: Ребята, подскажите Ване где нужно перейти проезжую часть? Где это можно сделать, не нарушая правил дорожного движения?

Воспитатель: Да, дети, дорогу нужно переходить в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. А как вы узнаете это место?

Воспитатель: Правильно! Стоит знак «Пешеходный переход» и нарисованы белые полоски - "зебра". Сначала смотрят налево, дойдя до середины, смотрят направо.

Воспитатель: Таня, Катя, Ваня идите к доктору и обещайте больше не нарушать правила дорожного движения. А мы дальше поедем на машинах.

Игра – разминка «Машины»

Воспитатель: На улице нашей едут машины, машины.

Воспитатель: - Машины – малютки.

Воспитатель: - Машины большие.

Воспитатель: Эй, машины! Полный ход!

Воспитатель: - За руль держись, гляди вперёд! Скоро будет поворот! Воспитатель показывает знак.

Воспитатель: - Стоп, машины! Стоп, моторы! Тормозите все шоферы!

Воспитатель: Молодцы, что все соблюдали правила движения! Поэтому так быстро доехали до леса.

Показ слайда "Лес".

Воспитатель: а вот и пропавшие знаки.

Воспитатель выставляет дерево, на котором висят знаки: «Пешеходный переход», «Въезд запрещен», «Телефон», «Осторожно, дети!», «Поворот».

Воспитатель: Как вы думаете, эти дорожные знаки нужны в лесу?

Воспитатель: А почему, как вы думаете?

Воспитатель: - Правильно, ребята! Дорожные знаки в лесу не нужны, потому что здесь нет улиц и транспорта. Их надо вернуть в город и поставить на свои места.

Интерактивная доска выключается.

А прежде чем мы отправимся дальше, давайте замрем и только одними глазками посмотрим вниз, вверх, вправо, влево не осталось ли дорожных знаков, которые мы не заметили?

Воспитатель: Верно, мы отыскали все знаки. Но кое-что мы с вами забыли. Отгадайте загадку.

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям и машинам помогают.

Воспитатель: Конечно, это светофор. А вот и светофоры. Посмотрите, что случилось с ними?

Воспитатель: Да, ребята, светофоры рассыпались на части и их нужно собрать.

Воспитатель: А зачем нужен светофор?

Воспитатель: Правильно, ребята! Светофор помогает регулировать движение, устанавливает порядок на улицах.

Воспитатель: Вы знаете, что цветов у светофора….?

Воспитатель: А теперь проверим, хорошо ли вы знаете, что означает каждый свет светофора? Красный свет?

Воспитатель: Жёлтый?

Воспитатель: Свет зеленый говорит?

Воспитатель: Есть светофоры и для пешеходов. У них только два цвета. Вы знаете какие?

Воспитатель: Правильно. Перейти через дорогу вам на улице всегда и помогут и подскажут эти яркие цвета! А вот и огоньки лежат от наших светофоров. Мы их должны починить. Но нам нужно торопиться и быстро вернуться в детский сад. Возьмём дорожные знаки и сломанные светофоры.

 А вот и волшебная палочка, которая поможет нам быстро оказаться в детском саду. Воспитатель показывает волшебную палочку.  Закрыли все глаза. Крибле, крабле, бумс. Открывайте глаза.

Сейчас вы приступите к починке светофоров. А вы помните, в каком порядке они расположены?

Воспитатель: Правильно! Красный, жёлтый, зелёный. Проходите за свои рабочие места, здесь для вас приготовлены кисти, клей и салфетки.

Но прежде давайте вместе разомнем наши пальчики:

Дорожных правил очень много.

Раз - Внимание, дорога!

Два - сигналы светофора,

Три – внимание, пешеход,

А четыре – «переход».

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

Воспитатель: А теперь приступаем к починке светофоров.

Воспитатель: Костя, я вижу ты уже справился с работой, у тебя получился прекрасный светофор для автомобилей. А попробуй теперь сделать светофор для пешехода и нарисуй на кружках то, что должен делать пешеход на каждый из этих сигналов светофора. Для этого держи черный фломастер.

Воспитатель: Светофоры починили! Давайте расставим все знаки в городе на свои места.

Воспитатель: Теперь в сказочном городке наступил порядок и все жители радуются. (Педагог предлагает детям оценить  общую работу) .

Дети обращают своё внимание на кукол, которых показывает им воспитатель.

Дети смотрят на интерактивную доску, рассматривают картинку со слайда.

Дети отвечают: "Нельзя играть рядом с дорогой".

Дети слушают рассказ куклы Кати.

Дети рассматривают картинку на доске.

Дети отвечают: "Нужно в машине ездить пристёгнутым, не выходить из машины раньше взрослых".

Дети обращают своё внимание на  куклу Ваню.

Дети рассматривают картинку на доске.

Дети отвечают: "Нужно перейти по пешеходному переходу".

Дети отвечают: " В этом месте на проезжей  части нарисована "зебра" и стоит знак "пешеходный переход".

Дети прощаются с куклами.

Дети встают в круг, едут по кругу, останавливаются.

Дети садятся.

Дети встают и  поднимают руки вверх.

Дети быстро едут по кругу.

Дети едут в другую сторону.

Дети останавливаются.

Дети рассматривают дорожные знаки и объясняют их значения.

Дети отвечают: "Нет."

Дети отвечают: "Потому что в лесу нет проезжей части и тротуаров, здесь не ездят машины."

Дети выполняют гимнастику для глаз после работы с интерактивной доской.

Дети отвечают: "Нет, мы все знаки нашли".

Дети отвечают: "Светофор".

Дети подходят к столу, на котором лежат прямоугольники из черной бумаги и круги красного, жёлтого и зелёного цвета.

Дети отвечают: "Светофоры сломались".

Дети отвечают: "Для того, чтобы не было аварий на дорогах".

Дети отвечают: "Три".

Дети отвечают: "Стоп, опасно! Путь закрыт!"

Дети отвечают: "Предупреждение! Жди сигнала для движения!"

Дети отвечают: "Что машинам путь открыт!"

Дети отвечают: "Красный и зелёный".

Дети отвечают: "Красный, жёлтый, зелёный".

Дети проходят на свои рабочие места.

Дети "грозят " пальчиками.

Загибают поочерёдно пальцы.

Хлопают руками.

Показывают «класс!» большим пальцем.

Дети приклеивают круги на прямоугольники черного цвета.

Пока остальные дети выполняют задания, Костя делает светофор для пешеходов.

Дети подходят к макету и расставляют знаки и светофоры по местам.

Дети проводят оценку  полученного результата.

Заключительный этап: 3 мин

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения, повысить настроение воспитанников, систематизировать и закрепить знания, полученные во время НОД. Рефлексия.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности.

Воспитатель подводит итоги образовательной работы, дает положительную оценку каждому воспитаннику (Олю хвалит за то, что она аккуратно приклеила все круги, Петю за быстрые ответы на загадки, Марину за лучшее выполнение пальчиковой гимнастики и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а расскажите, какие дорожные знаки мы сегодня с вами искали?

Ответы детей: ««Пешеходный переход», «Въезд запрещен», «Телефон», «Осторожно, дети!», «Поворот», "Остановка"».

Ребята, Вы были такие смелые сегодня, не испугались трудностей и успешно справились со всеми испытаниями. Спасибо вам большое за это! Посмотрите на игрушечный грузовик, который к нам приехал. (Воспитатель обращает внимание детей на машинку).

Предлагаю Вам наполнит его кузов шариками. Готовы? (Воспитатель дает детям корзинку с шариками жёлтого и синего цвета).

Если вам легко и интересно было путешествовать сегодня, тогда положите жёлтый шарик, если же вы столкнулись с трудностями, то возьмите синий шарик.

Ну, а нам пришло время возвращаться в группу, но мы обязательно в следующий раз отправимся в новое увлекательное путешествие. Правда, ребята?

Воспитатель: Тогда строимся паровозиком и поехали в группу.

Ответы детей.

Дети берут шарикии кладут их в кузов грузовика. Если кто-то из детей берет синий шарик, то воспитатель уточняет, с какими именно трудностями столкнулся ребенок.

Ответы детей: "Да, обязательно".

Дети "уезжают" в группу.