Конспект НОД по изобразительной деятельности (подготовительная группа) Тема: «Мы разные — и мы вместе: народы Приднестровья»

Конспект НОД по изобразительной деятельности

(подготовительная группа)

Тема: «Мы разные — и мы вместе: народы Приднестровья»

Интеграция образовательных областей:

• Художественно-эстетическое развитие
• Познавательное развитие
• Социально - нравственное развитие

Цель

Формирование у детей представлений о многонациональном составе Приднестровья через создание творческих работ с элементами национальных орнаментов и традиционной посуды.

Задачи

Образовательные:

• Расширить представления детей о том, что в Приднестровье проживают люди разных национальностей.
• Познакомить с элементами культуры русских, украинцев и молдаван (орнамент, посуда, декоративные мотивы).
• Учить самостоятельно выбирать вид художественной деятельности.

Развивающие:

• Развивать чувство композиции и цвета.
• Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
• Развивать связную речь в процессе обсуждения.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к представителям разных национальностей.
• Формировать чувство единства и дружбы народов.
•  

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций национальных костюмов, посуды, орнаментов; беседы о традициях семей воспитанников.

Материалы

Шаблоны тарелок и кувшинов, белый картон, гуашь, кисти, цветная бумага, клей, ножницы, пластилин, дощечки для лепки, салфетки.

Ход НОД

1. Организационный момент

Педагог:
— Ребята, мы с вами живём в прекрасном крае. Как он называется?

(Ответы детей.)

— Верно, это Приднестровье. А вы знаете, что в нашем крае живут люди разных национальностей?

— Здесь живут русские, украинцы и молдаване. Все они говорят на разных языках, имеют свои традиции, но живут дружно и вместе.

2. Беседа о национальных особенностях

Педагог демонстрирует изображения орнаментов и посуды.

Педагог:
— У каждого народа есть свои особенные узоры и предметы быта.

— У русских мастеров часто можно увидеть яркую роспись по дереву, например, золотые, красные и чёрные узоры, как в традиционной хохломской росписи.

— Украинские мастера любят цветочные орнаменты — яркие маки, васильки, калину.

— У молдаван в узорах часто встречаются виноградные гроздья, листья, геометрические элементы.

— Посмотрите внимательно: чем отличаются узоры? Какие цвета вы заметили?

(Ответы детей.)

— Все узоры разные, но каждый из них красив по-своему.

— Как вы думаете, что объединяет все эти народы?

(Дети высказывают предположения.)

— Их объединяет общая земля, дружба и уважение друг к другу.

3. Постановка творческой задачи

Педагог:
— Сегодня я предлагаю вам стать народными мастерами.
Вы можете выбрать, что именно хотите создать:

1.     Расписать шаблон национальной тарелки или кувшина.

2.     Слепить из пластилина посуду и украсить её узорами.

3.     Создать орнамент в технике аппликации.

4.     Нарисовать собственный узор, вдохновившись традициями разных народов.

— Подумайте, что вам интереснее: рисовать, лепить или вырезать и наклеивать?

— Каждый из вас может выбрать то, что ему ближе.

4. Физминутка «Мы разные — и мы вместе»

Мы разные, но мы друзья,
(Разводят руки в стороны.)

Без дружбы нам никак нельзя.
(Соединяют ладони.)

Русский, молдаванин, украинец —
(Поочерёдно показывают на себя и вокруг.)

Каждый важен, каждый — молодец!
(Поднимают большой палец вверх.)

Мы живём одной семьёй,
(Берутся за руки.)

В нашем крае дорогом!
(Поднимают руки вверх.)

5. Самостоятельная продуктивная деятельность

Дети выбирают вид деятельности.

Педагог сопровождает работу речью:

— Подумай, какие цвета характерны для выбранного орнамента.
— Посмотри, чтобы узор располагался по кругу аккуратно.
— Если ты лепишь кувшин, попробуй сделать его устойчивым.
— Можно добавить маленькие детали — листочки, ягоды, цветы.

— Помните, что каждый узор должен быть аккуратным и отражать характер выбранной культуры.

Педагог поощряет сотрудничество:
— Можно обсудить с соседом, какие элементы лучше добавить.
— Интересно наблюдать, какие разные работы у нас получаются.

6. Итог занятия. Рефлексия

Работы размещаются на выставке.

Педагог:
— Посмотрите, какая красивая выставка народных мастеров у нас получилась.

— Чем отличаются ваши работы?
— Что было самым интересным?
— Что нового вы сегодня узнали?

— Сегодня мы ещё раз убедились, что народы могут быть разными, но жить дружно и создавать красоту вместе.

— Я горжусь вами. Вы показали, что уважаете традиции разных народов и умеете работать самостоятельно.