«Электронно-образовательный ресурс: международная образовательная платформа «ГлобалЛаб» для реализации пропедевтического курса «Старт в химию»

         Салимзянова Ирина Владимировна,

 учитель химии и биологии МОУ «СОШ № 82»  г. Саратова

           В последнее время с экранов телевизоров, в СМИ звучит слово «краудсорсинг». Это слово произносят первые лица страны, преподаватели многих передовых университетов, и что самое интересное его смысл знают многие молодые люди - студенты. Так что же такое «краудсорсинг»?

          Слово «Краудсорсинг» (crowdsourcing) - пришло из английского языка. В переводе crowd значит «толпа», «sourcing» - «поиск ресурсов». Иначе - это процесс сбора каких-либо ресурсов силами большой массы людей.

           Привлекая ресурсы «масс», любое общественное начинание имеет больше шансов на успех. Технология краудсорсинга может применяться не только в сфере бизнеса, но и в образовании, в науке.

           Так, образовательная площадка «Универсариум» позволяет изучать интересные программы, находясь дома. Университеты, компании и частные лица размещают ролики на этих интернет-площадках и тем самым способствуют повышению качества образования и общего уровня грамотности граждан.

            В последнее время популярной интерактивной краудсорсинговой платформой, имеющей международный статус и активно внедряющейся в образовательный процесс, становится платформа «Глобальная школьная лаборатория» («ГлобалЛаб»). Это безопасная онлайн-среда, в которой учителя, школьники и их родители могут принимать участие в совместных исследовательских проектах.

           Все исследовательские проекты и проектные задания «ГлобалЛаб» построены по принципам «гражданской науки», особого вида краудсорсинга, предполагающего, что небольшой вклад каждого участника формирует общее качественно новое знание. Проекты «ГлобалЛаб» могут быть привязаны к темам школьной программы по совершенно разным предметам — гуманитарным, естественно-научным и инженерным, а могут выходить далеко за их рамки.

            Работая со своими учениками на платформе с 2013 года по естественнонаучному направлению, нами был накоплен большой опыт, которым хотелось бы поделиться.

          «ГлобалЛаб» – полезный интернет-ресурс для всех, кто интересуется исследованиями. Каждой категории пользователей «ГлобалЛаб» предоставляет ряд уникальных возможностей.

         Участвовать в проектах «ГлобалЛаб» можно: на уроке в классе или дома в группах или индивидуально с друзьями, учителем или родителями в рамках выполнения школьного проекта просто чтобы провести любопытное исследование занимаясь в онлайн-кружках и курсах ГлобалЛаб.

          Как это работает? Каждый участник проекта делает небольшое исследование или эксперимент, сравнимые по сложности с индивидуальным школьным проектом или даже обычной лабораторной работой. Результат эксперимента или исследования загружается в общее хранилище «ГлобалЛаб». На основе результатов, присланных множеством участников со всего мира, формируется общая картина, которая представляется в виде живых карт, графиков, диаграмм, галерей и другой инфографики. Общий результат может представлять новое знание, служить предметом дискуссий, основой для возникновения новых проектов.

          Любой, кто зарегистрировался на «ГлобалЛаб», может участвовать в проектах других пользователей или создать свой собственный проект либо проектное задание с помощью специального конструктора.

«ГлобалЛаб»: возможности для всех!

Учащимся

1. Учёба не только ради учёбы, но и для удовлетворения научного любопытства, ради возможности применить полученные знания в реальной жизни. Вместо заучивания длинных параграфов из учебников – выход в «открытый космос» самостоятельных наблюдений, исследований, экспериментов и открытий.

2. В виртуальной школьной лаборатории «ГлобалЛаб» пригодятся такие качества, как неуёмное любопытство и любовь к задаванию вопросов. Творческий подход и оригинальные идеи, способные заинтересовать ребят.

3. Здесь ученики смогут  почувствовать вкус настоящего научного поиска и приобрести опыт реальной проектно-исследовательской деятельности, который поможет в будущем. Участвуя в жизни «ГлобалЛаб»-сообщества, ученики не просто проявят себя в качестве исследователя, но и найдут ответы на занимательные научные вопросы и увидят, как рождается новое знание и обретут новых друзей.

4. Важно для будущего: участие в проектах «ГлобалЛаб» отображается в Портфолио ученика, что может пригодиться при поступлении в вузы.

Для педагога

1. «ГлобалЛаб» предлагает педагогу современный ИКТ- и мультимедиа-насыщенный инструментарий для организации проектной и исследовательской деятельности школьников при реализации ФГОС нового поколения.

2. Вы можете работать в среде «ГлобалЛаб» со всем классом, в рамках программ дополнительного образования или с отдельными учащимися. 

3. Благодаря специализированным программным инструментам платформы «ГлобалЛаб», использующим преимущества краудсорсинга и «облачных» решений, впервые стало возможным полноценное объединение содержательной, практической и ИКТ-компоненты в проектно-исследовательской деятельности школьников. Проекты, разработанные на базе платформы «ГлобалЛаб», относятся к различным областям знаний: как правило, это междисциплинарные проекты, основанные на фактах реальной жизни.

4. Проекты  и проектные задания «ГлобалЛаб» могут использоваться в качестве элементов или основы урока, вариантов краткосрочного, среднесрочного или долгосрочного домашнего задания, проекта или исследования, сопровождающего курс в целом («индивидуальный проект»), элемента или основы внеклассного мероприятия.

5. Подготовленные учащимися проекты и исследования могут быть не только иллюстрацией определённых положений учебного курса, но и использовать знания, умения и навыки, полученные при его изучении.

6. Специальный редактор – конструктор проектов – позволяет создавать web-опросы, являющиеся частью исследовательских проектов «ГлобалЛаб». При этом учащиеся развивают умение вычленять проблему, формулировать вопрос и – самое главное – анализировать полученные результаты. В «ГлобалЛаб» ребята, постигая основы исследовательской работы, привыкают к такой форме обучения, в которой они играют активную роль, перестают быть объектом, получающим готовое задание, и становятся непосредственными участниками конструирования знания.

7. Принципиальной особенностью проектов, выполняемых в среде «ГлобалЛаб», служат их сетевой (совместный) характер и нацеленность на стимулирование сотрудничества учащихся путем создания ситуаций, в которых они используют данные, полученные всеми членами сообщества, для формирования коллективного экспериментального знания.

8. В «ГлобалЛаб» проектно-исследовательская деятельность органично сочетается с традиционными формами обучения, не вытесняя, а обогащая их.

9. За счёт краудсорсинга, используемого в «ГлобалЛаб», может накапливаться обширная база данных, состоящая из результатов, полученных географически распределёнными по всему миру партнёрами, и доступная каждому участнику. Используя программные инструменты как часть пакета «ГлобалЛаб», эти данные можно подвергнуть статистическому анализу и/или отобразить на карте, используя средства географической визуализации.

10. Исследовательская работа в «ГлобалЛаб» создаёт условия для формирования умения самостоятельно решать познавательные, коммуникативные и организационные задачи, тем самым готовя учеников к успешной карьере в обществе будущего.

11. Совместная работа над общими проектами, партнёрство с учёными в проведении научных экспериментов позволяет каждому участнику определённого проекта найти позитивную и лично для него привлекательную референтную группу, которая поощряет его научные достижения. Это повышает мотивацию школьников к познанию, стимулирует их личностное и профессиональное развитие, помогает эффективно выстроить индивидуальную образовательную траекторию.

12. «ГлобалЛаб» помогает формировать метапредметные навыки.

13. Конечная цель исследовательской работы в «ГлобалЛаб» – развитие универсальных навыков, необходимых для решения профессиональных и жизненных задач.

          В нашей образовательной организации было решено подключить структурные составляющие образовательной платформы «ГлобалЛаб»  в качестве элементов и основ уроков пропедевтики естественнонаучных дисциплин (химии, биологии, экологии). Учителя химии посредством данной платформы имеют прекрасную возможность организовать реализацию пропедевтического курса «Старт в химию» в 7-ых классах. Для этого необходимо разработать адаптированную под платформу рабочую программу пропедевтического курса, включить занятия с привлечением ЭОР платформы, продумать инструктивные карты для самостоятельной, домашней работы над проектами и проектными заданиями естественнонаучного направления, размещенными на платформе «ГлобалЛаб». На родительском собрании законным представителям (родителям) учащихся целесообразно озвучить правила и алгоритмы работы участников на платформе, а также систему оценивания по результатам участия учеников в проектах и проектных заданиях «Глобаллаб». Ученикам в начале учебного года необходимо пройти регистрацию на портале для создания собственного профиля.

            Остановлюсь подробнее на проектах, в которых семиклассники могут принять активное участие в рамках пропедевтического курса «Старт в химию»:

1.      Проект «Молекула, я Вас знаю».

2.      Твердое? Жидкое? Газообразное?

3.      Химия вокруг нас.

4.      Крахмал в продуктах! Найдем легко!

5.      Химические реакции в природе.

6.      Мусор: угроза или возможность?

7.       Выращиваем кристаллы соли.

             Поскольку знания и опыт являются важными в любой профессии, пришло время начать использовать краудсорсинг в образовании − с его помощью можно решить многие существующие проблемы, тем самым улучшив обучение в школах и создать мотивационную среду для познавания и более углубленного изучения естественнонаучных дисциплин.

            Желаем вам успехов и результативной работы в «Глобальной школьной лаборатории»!

Скачано с www.znanio.ru