Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе «Малышарики» МДОУ детского сада №5 «Малыш»
Тема: «Кукла Катя»
Воспитатель: Журавлева Л.Б.
Программное содержание:
1. Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками во время игры.
2. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушки и частей тела (кукла Катя); помогать детям, отвечать на вопросы («кто это?», «где?»)
3. Учить детей рисовать красками, используя нетрадиционный метод – рисование пальчиком.
4. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Материалы: Новая кукла, кроватка, краски и листы с изображением банта для Кати, влажные салфетки, сухие салфетки магнитофон и музыка для танца и для рисования.
Ход занятия:
Воспитатель вносит в
группу новую куклу, обращая внимание детей на нее.
Воспитатель читает
стихотворение:
К нам пришла в нарядном платье,
С белым бантом кукла Катя,
С нами вместе поиграть,
С нами вместе поплясать.
Воспитатель спрашивает детей - Кто это? как зовут нашу гостью? (кукла Катя)
Воспитатель поочередно показывает на глаза, нос, рот, уши, руки, ноги– Где у Кати глазки?...(А где у Насти?) (дети отвечают и показывают )
А мы, так рады гостье, что приглашаем ее с нами поплясать. (звучит детская музыка «Хлоп»)).
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп,
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп,
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп,
Ты потопай вместе снами, топ и топ
Ты потопай вместе снами, топ и топ
Ты потопай вместе снами, топ и топ
Ты попрыгай вместе с нами, прыг и прыг
Ты попрыгай вместе с нами, прыг и прыг
Ты попрыгай вместе с нами, прыг и прыг
А теперь ты будешь с нами танцевать
А теперь ты будешь с нами танцевать
А теперь ты будешь с нами танцевать
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп,
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп,
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп,
Ты потопай вместе снами, топ и топ
Ты потопай вместе снами, топ и топ
Ты потопай вместе снами, топ и топ
- Молодцы! Кукле Кате очень понравилось с вами плясать и веселиться. Но она устала, и захотела спать. Ребята, а давайте уложим в кроватку нашу Катю и споём ей колыбельную песенку.
Баю,баю, баюшки,
Прискакали заиньки,
Стали в дудочки играть,
Стала Катя засыпать.
Воспитатель – Ребята, а пока Катя спит пойдёмте и нарисуем для нее подарок
- красивые бантики.
Дети проходят к столам, и начинают раскрашивать красками готовые формы бантов – пальчиком.
(звучит музыка волшебная «Первые слова»)
Рефлексия. Какие вы у меня молодцы, нашей Кати понравятся ваши банты. ( занятие окончено)
А мы с вами пойдем будить нашу Катю, и покажем наши бантики, и пригласим ее попить с нами чай с печеньем.
Роль дидактической игры с куклой в развитии речи детей
раннего возраста
Воспитательный процесс протекает наиболее успешно, когда наряду с повседневным общением проводятся специальные поучающие, дидактические игры, во время которых дети усваивают доступные им сведения и умения. В игре развивающее взаимодействие взрослого и ребенка особенно эффективно. Восприятие и речь детей формируются в процессе действий с дидактическими игрушками. Для детей в первую очередь нужны куклы.
Кукла занимает главенствующее положение в жизни каждого ребенка, потому как кукла - есть уменьшенная копия человека. Кукла используется в большинстве игр дошкольников, она как представитель той или иной игры помогает ребятам полнее и ярче отображать впечатления окружающей действительности.
Занятия с куклой ценны тем, что слово в них связывается с действием. Занятия с куклой помогает закрепить в речи детей названия частей тела, предметов одежды, посуды, мебели, глаголы, обозначающие действия во время умывания, одевания, потребления пищи и др
Занятия в форме игры для детей раннего возраста в ДОУ, где речевая активность детей (ответы на вопросы) занимает основное место.
Это дидактические игры с куклой, которые заключаются в том, что педагог разыгрывает небольшую инсценировку с участием куклы, например встреча новой куклы, угощение куклы, сборы куклы на прогулку и т. п.
В продолжение этой игры педагог ведет разговор с детьми от имени куклы, вставляя вопросы, замечания от себя; дети отвечают хором и по одному. Такая форма разговора соответствует детским интересам и служит прекрасным средством активизации речи детей. Они с интересом следят за всеми действиями педагога, внимательно слушают, охотно отвечают и сами задают вопросы
Комплекс игр-занятий с куклой по развитию речи детей раннего возраста
Дидактическая игра №1 «Помоем руки Маше»
Дидактическая игра №2 «Научим Степу одеваться на прогулку»
Дидактическая игра №3 «Укладывание куклы спать»
Дидактическая игра №4 «Кормление куклы»
Дидактическая игра №5 «Куколка-красавица»
Дидактическая игра №6 «Маша-растеряша»
Дидактическая игра №7 «Где же наши ручки?»
Дидактическая игра №8 «Одень куклу» и др.
В раннем детстве ребенок овладевает величайшим достижением человечества - речью. Этот бурный процесс не происходит сам собой, только благодаря природным возможностям организма. Для правильного развития ребенка необходимо активное воздействие на него окружающих взрослых людей
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.