Краткая аннотация
В статье представлен авторский конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста. Автор представляет систему формирования представлений детей об апельсине, способ составления интеллект-карты, опытно-экспериментальная деятельность детей. Данная статья будет полезна педагогам дошкольного образования.
Конспект НОД по познавательному развитию детей
(с применением метода интеллект-карт).
Подготовительная к школе группа
Цель НОД: расширение представлений о фрукте - апельсин через познавательно – исследовательскую деятельность.
Задачи:
Образовательные:
• Уточнить представления детей об апельсине;
• Познакомить детей с родиной апельсина;
• Формировать у детей умение работать с интеллект-картой
Развивающие:
• Развивать воображение, мышление, связную речь (формулировка высказываний, выводов детьми грамматически правильными предложениями),
• Развивать познавательную активность, ориентируя детей на собственные наблюдения и эксперименты.
Воспитательные:
• Формировать умение работать в коллективе, выслушивать сверстников.
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Планируемые результаты НОД: сформированы представления детей об апельсине, ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности, у детей сформированы умения работать с интеллект-картой, владеет устной речью, использует речь для построения речевого высказывания, может контролировать свои движения и управлять ими, умеет работать в коллективе сверстников.
Используемые материалы и оборудование: интерактивная доска, ноутбук, эмблемы -по количеству детей, емкости с водой, лупа, воздушные шары, глобус.
Технологическая карта НОД
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) |
|
Цель: стимулирование интереса детей к предстоящей деятельности, мотивирование их на образовательную деятельность.
Дети свободно играют в группе. На экране появляется Чебурашка (авторская презентация)
-Ой, ребята, здравствуйте! Меня зовут Чебурашка, я приехал в коробке, в ней так вкусно пахло. (появляется картинка коробки с апельсинами). -А, что это такое я не знаю, но мне так хочется узнать!
Вос-ль: -Ребята, а вы узнали, что это?
-Может быть, мы с вами сможем помочь Чебурашке много нового и интересного про апельсин.
-Вот, видишь, Чебурашка, мы с ребятами тебе поможем. А для того, чтобы все-все узнать об апельсине приглашаю вас в лабораторию «Юный исследователь». -Как вы думаете, что такое лаборатория? Кто там работает?
|
Цель: переключение на образовательную деятельность.
Дети обращают внимание на доску.
Дети слушают.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Дети надевают эмблемы .
Ответы детей. |
Основная часть (создание интеллект-карты, проведение опытов) |
|
Ребята, наша задача сегодня получить как можно больше сведений об апельсине. И все полученные сведения мы будем отмечать на интеллект-карте. Итак, что мы рисуем в центре интеллект-карты?
Подумайте, что вам известно об апельсине и отметим эти сведения на интеллект-карте.
-Как вы поняли, что он круглый?
-Действительно в апельсине много витамина С, этот витамин необходим организму, чтобы быть здоровым, они укрепляет иммунитет, повышает энергию человека, полезен для крови.
А , как называется сок из апельсинов?
-Ребята, а как вы думаете, апельсинов можно есть сколько, захочешь? Они ведь полезные? -Апельсин - относится к семейству-цитрусовые, а их употребление в большом количестве, у некоторых людей может вызвать аллергию.
- Дети, а вы знаете, где Родина апельсина? -Родиной апельсина является Китай, его вывели китайские садоводы более четырех тысяч лет назад. (показать на глобусе Китай). Наша страна закупает апельсины в Египте, Греции, Марроко. Также растут апельсиновые деревья и на черноморском побережье нашей страны (показываем эти страны на глобусе). А, как вы считаете, если опустить апельсин в воду он утонет? А, мы это можем проверить с помощью опыта. Как вы считаете, что для этого нужно?
-Молодцы, ребята. Делать научные открытия дело не из легких, поэтому в лабораториях бывают минутки отдыха. Мне, кажется , нам с вами тоже пришла пора немного отдохнуть.
Физкультминутка «Оранжевая песенка». -Что ж, ребята, продолжим делать открытия.
-Дети, а как вы думаете, почему апельсин не утонул?
А, давайте, сейчас попробуем очистить апельсины и посмотрим, как плавают очищенные апельсины.
Что произошло?
Что мы можем предположить?
Ребята, а как вы думаете, что такое есть в кожуре апельсина, из-за чего не тонет апельсин?
Возьмите лупу и рассмотрите кожуру. Расскажите, какая она? Поры кожуры заполнены воздухом, совсем маленькими пузырьками, а воздух легче воды поэтому апельсин спокойно держится на воде, как, например, спасательный круг.
-Ребята, а вы когда чистили апельсин, что нибудь, необычное заметили? В кожуре апельсина содержатся эфирные масла, а одним из компонентов эфирного масла апельсина является –лимонен. Это вещество может растворять даже резину. Проверим? Для этого нам понадобится воздушный шарик и кожура апельсина. Нам нужно выдавить несколько капель сока из кожуры, ее еще называют цедра. И что мы видим?
Что ж, ребята, посмотрите на нашу интеллект-карту. Как же много мы с вами знаем про апельсин. Я думаю, что Чебурашка будет очень доволен. |
Ответ детей (апельсин).
Ответы детей. (отмечают на интеллект-карте) Предполагаемые ответы:
-Это фрукт; -Он круглый; -Он оранжевый; -Растет на дереве; -В нем есть витамины.
-Из него можно делать сок. Апельсиновый.
Ответы детей. Дети слушают.
Ответы детей . Дети слушают.
Ответы детей.
Дети отвечают, выбирают необходимую для проведения эксперимента емкость , наливают воду, кладут в нее апельсины и видят, что апельсин свободно плавает на поверхности. Делают вывод: апельсин не тонет.
Дети высказывают свои предположения.
Дети очищают апельсины, опускают в воду и делают вывод, что очищенные апельсины тонут.
-Он утонул.
Апельсин не тонет из-за кожуры.
Предположения детей.
Кожура неровная, шершавая, пористая.
Руки стали липкими, окрасились, брызги.
Дети проводят эксперимент. Делают вывод, что сок содержащийся в кожуре апельсина может растворить резиновую оболочку воздушного шарика.
|
Заключительная часть(рефлексия) |
|
На экране появляется Чебурашка. -Ребята, мои юные друзья, сможете вы рассказать мне про апельсин?
Спасибо, друзья, вы такие умные и добрые. До свидания.
Вос-ль: Ребята, посмотрите у вас на столе лежат семафорчики, я сейчас вам буду говорить утверждения, если вы согласны поднимайте семафорчик зеленого цвета, а если нет-красного.
-Апельсин это фрукт? -Он зеленый? -Он оранжевый ? -Он растет на яблоне? -Он прямоугольной формы? -Он растет на апельсиновом дереве? -В нем много витамина Д? -Он утонет в воде? -Его можно есть сколько хочешь? -Вы помогли сегодня Чебурашке? -Что -то новое узнали на занятии? |
Дети рассказывают по интеллект-карте про апельсин.
До свидания Чебурашка.
Дети слушают.
Дети поднимают вверх семафорчик нужного цвета.
|
Автор: Огудина Галина Александровна МБДОУ «Детский сад №16 «Голосок» комбинированного вида».
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.