Конспект образовательной деятельности (НОД) Подготовила воспитатель ГБДОУ №30 «Детский сад «Чебурашка» г.о. Горловка » ДНР по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе (4–5 лет) Тема: «Весёлые матрёшки»

Конспект  образовательной деятельности (НОД)

Подготовила воспитатель ГБДОУ №30 «Детский сад «Чебурашка» г.о. Горловка » ДНР

по художественно-эстетическому развитию (рисование)

в средней группе (4–5 лет)

Тема: «Весёлые матрёшки»

(рисование матрёшки гуашью / акварелью с элементами рассматривания настоящей матрёшки)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Продолжительность: 20 минут (в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21 и требованиями ФОП ДО)

Цель

Создать условия для формирования умения рисовать матрёшку, передавая её характерную форму, яркий наряд и декоративные элементы, через рассматривание настоящей матрёшки и практическую изобразительную деятельность.

Задачи

Образовательные:

Учить рисовать матрёшку, передавая овальную форму туловища и головы, платок, фартук.

Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску, проводить широкие и тонкие линии.

Учить украшать матрёшку простыми декоративными элементами (круги, точки, цветы, полоски).

Знакомить с народной игрушкой — матрёшкой, её особенностями (разборная, разного размера, яркая роспись).

Развивающие:

Развивать цветовосприятие, чувство ритма и композиции.

Развивать мелкую моторику руки, глазомер.

Развивать внимание, наблюдательность, творческое воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить работу до конца.

Воспитывать эстетический вкус и уважение к русской народной игрушке.

Планируемые результаты (в соответствии с ФОП ДО):

Ребёнок с интересом рассматривает матрёшку, называет её части, рисует матрёшку, передавая форму и украшая яркими элементами, проявляет самостоятельность и радость от результата.

Предварительная работа

Рассматривание настоящих деревянных матрёшек разного размера.

Беседа «Что такое матрёшка?», чтение стихов и загадок о матрёшке.

Дидактические игры «Собери матрёшку», «Найди самую большую / самую маленькую».

Рассматривание иллюстраций и росписи матрёшек (семёновская, полхов-майданская).

Упражнения в рисовании кругов, овалов, точек, полосок.

Материалы и оборудование (по фото)

Демонстрационный:

Набор настоящих деревянных матрёшек (от большой до самой маленькой).

Крупная декоративная матрёшка (картонная или тканевая) для оформления группы.

Образец готового рисунка матрёшки.

Магнитная доска / мольберт.

Раздаточный (на каждого ребёнка):

Листы бумаги формата А4 с лёгким контуром матрёшки или чистые.

Гуашь / акварель основных цветов.

Кисти разной толщины.

Баночки с водой, салфетки, подставки для кистей.

Палитры / крышки для смешивания красок.

Клеёнки на столы.

Методы и приёмы

Наглядный (рассматривание матрёшки, словесный (беседа, объяснение, практический (рисование, игровой; показ способов изображения, вопросы, индивидуальная помощь, анализ работ.

Ход занятия

1. Организационный момент / Мотивация (2–3 мин)

Дети сидят за столами.

Воспитатель вносит набор матрёшек и ставит на стол:

— Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пожаловал! Это матрёшки — самые весёлые русские игрушки. Они любят наряжаться в яркие платочки и фартучки.

Воспитатель открывает большую матрёшку, достаёт следующую и так далее.

— Сколько матрёшек спряталось одна в другой? Давайте посчитаем.

Дети считают.

— Сегодня мы сами нарисуем красивых матрёшек, чтобы они могли поселиться у нас в группе.

2. Основная часть (14–15 мин)

2.1. Рассматривание матрёшки (3 мин)

Воспитатель показывает большую матрёшку:

— Какая форма у матрёшки? (овальная, похожа на яйцо)

— Что у неё на голове? (платок)

— Что нарисовано на фартуке? (цветы, ягоды, узоры)

— Какие цвета использует художник? (яркие, праздничные)

Дети рассматривают, трогают, передают матрёшку по кругу (аккуратно).

2.2. Показ способа рисования (2–3 мин)

Воспитатель на мольберте показывает:

Рисуем овал — туловище.

Сверху маленький овал — голова.

Платок (треугольник или полукруг).

Фартук.

Украшаем: крупные цветы, точки, полоски, кружочки.

— Сначала рисуем светлыми красками, потом более тёмными. Кисточку промываем.

2.3. Самостоятельная работа детей (8–9 мин)

Дети рисуют матрёшек.

Воспитатель подходит, помогает тем, кому сложно, хвалит интересные решения, напоминает о яркости красок и аккуратности.

На столах стоят настоящие матрёшки — дети могут ещё раз посмотреть на них.

Физкультминутка «Матрёшки» (1,5 мин)

Мы матрёшки, вот такие крошки!

(дети показывают руками маленький размер)

Раз, два, три, четыре, пять —

Мы любили танцевать!

(кружатся)

Ножки топают,

Ручки хлопают,

А теперь тихонько сели

И опять рисовать захотели!

3. Заключительная часть / Рефлексия (2–3 мин)

Дети заканчивают работу.

Воспитатель:

— Какие красивые матрёшки у вас получились! Давайте рассмотрим.

Дети показывают рисунки.

— Чья матрёшка самая яркая? У кого самый красивый цветок на фартуке?

— Что вам больше всего понравилось сегодня?

— Наши матрёшки теперь будут украшать группу и радовать всех.

Молодцы, ребята! Вы настоящие художники!