Поделиться
М.Д. Путешествие по странам и континентам.docx
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 244»
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим миром
«Путешествие по странам и континентам»
Подготовила: воспитатель высшей категории Елесина Марина Дмитриевна
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим миром
«Путешествие по странам и континентам.»
Задачи:
продолжать формировать целостную картину мира, расширять кругозор
- закреплять умение детей пользоваться картой
- познакомить детей с названиями материков, формировать умение определять местоположение материков на карте
- познакомить детей с некоторыми новыми представителями флоры и фауны ("бутылочное дерево", "казуар", "райская птица")
- познакомить детей с понятием "саванна", "мегаполис", "исследовательские станции"
- закреплять знания детей о животных различных материков, закрепить понятие "дикие" и "домашние" животные
- закреплять знания детей о странах
- закреплять понятия "первооткрыватели", "путешествия", "путешественники", "мореплаватели", "ледокол", "исследовательские станции".
- закреплять умение считать предметы, закреплять состав числа 6
- закреплять умения сравнивать и сопоставлять предметы
- закреплять понятия "слева", "справа", "верхний угол", "нижний угол", "посередине", "столько же"
- развивать речь детей, обогащать словарь
- развивать сообразительность, внимание, память
- воспитывать патриотизм, любовь к своей Родине, закреплять знания о символике и национальных достояниях России
Интеграция: формирование целостной картины мира, формирование элементарных математических представлений, развитие речи, физическое воспитание, социализация, коммуникация, игровая деятельность.
Материалы и оборудование: презентация, интерактивная доска, сундук, 6 замков, 6 ключей, карточки с символами России, матрешка, флаг России, глобус, штурвал корабля, макет пиратского корабля, мешочки для метания, 2 корзины, канат, мяч, карточки успеха (медальки).
Предварительная работа: знакомство детей с картой и глобусом, беседа "В каких странах я был".
Ход НОД
Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам в детские сад прислали вот этот сундук. И просили передать его к нам в группу. (Дети осматривают сундук). К нему прилагается письмо. В нем говорится, что внутри находится сокровище, которое мы должны любить, беречь и охранять. Что же там за сокровище?
(Воспитатель выслушивает предположения детей).
Но открыть сундук мы этот не сможем. На нем замки. Сколько их? Давайте пересчитаем. (6 замков). Чтобы их открыть, нам понадобится столько же ключей, сколько и замков
(воспитатель с детьми уточняет, что понадобится 6 ключей).
Давайте прочитаем письмо, которое подскажет, как нам достать ключи. Сядьте на стулья и послушайте.
(Воспитатель зачитывает письмо):
"Откроет
клад сей только тот, кто шар земной объедет без хлопот.
На свете много островов,
Так много, что не счесть...
А вот больших материков
Мы насчитаем шесть.
Вы все их посетите - ключи от сундука найдите."
Воспитатель: Ребята! Что нам необходимо сделать? (выслушивает ответы детей). Верно, нам необходимо совершить Кругосветное путешествие- путешествие вокруг земного шара. - Вы помните какой формы у нас Земля? (Воспитатель показывает глобус) - А что такое глобус? Уточняет: Вы помните, что глобус-это макет Земли, и нам предлагают побывать на 6 материках. - Что такое материки? (выслушивает ответы детей)Уточняет: Материк - обширное пространство суши, омываемое морями и океанами.
Слайд 1. У нас на доске изображения 6 материков, которые мы с Вами, по мере изучения, будем помещать на нашей карте. Вот карта, которую Вы уже знаете. (интерактивное изображение карты без материков). Кто скажет, чем карта отличается от глобуса? (Воспитатель уточняет: глобус круглый, а карта - плоская, из бумаги, легче глобуса, ее удобнее брать с собой в путешествие)
А Вы знаете, что давным-давно у людей не было ни карт, ни глобусов?! Посмотрите на доску.
Слайд2. Люди думали, что Земля не круглая, стоит на китах или черепахах. И только благодаря путешественникам у людей появились карты- они со временем уточнялись, дополнялись. Путешественники во все времена были очень отважные, смелые люди.
-
Кто такие путешественники, и что такое путешествие? (Воспитатель выслушивает ответы детей). Воспитатель: Итак, ребята, я предлагаю отправиться в путешествие, чтобы узнать больше о материках и получить необходимые нам ключи! Хотите? (Ответ детей). Мы с Вами будем первооткрывателями, как и путешественники в давние времена. Для себя мы откроем материки, узнаем что-то для нас новое. А на чем могут путешествовать люди в наши дни?
(Воспитатель выслушивает ответы детей)
А какой вид транспорта самый быстрый? (ответ детей)
Проводится интерактивная игра «Собери самолёт из геометрических фигур»
Слайд
3. Ну, вот наш самолёт готов, расставим руки в
стороны, как крылья самолёта, и....полетели. Наш самолет -
Как серебряная птица
В небе утреннем кружится…
Посмотрите, что там внизу... (воспитатель показывает: подносим руку ко лбу и
оглядываемся)
Слайд
4.
Материк лежит большой-
Самый жаркий и сухой,
На какую букву начинается слово? (на букву А)
Давайте опустимся вниз и посмотрим, что же там нас ждет в Африке?
Проводится интерактивная игра «Четвёртый лишний». Животные Африки»».
Слайд 5 Ребята, посчитайте всех животных. Переместите животных, которых Вы видите на материк. Как вы думаете, почему остались лишние животные и почему? (правильно, потому что это домашние животные, а все остальные животные на фото - дикие животные Африки).
Воспитатель: А что еще Вы знаете про Африку? (ответы детей).
Воспитатель уточняет, Африка - это материк с богатейшей историей.
Одна из интереснейших стран Африки с древней историей - Египет.
Слайд 6. Возможно, кто-то из Вас и Ваших родителей был там.
Что Вы видите на картинках? (ответы детей, воспитатель поправляет, уточняет ответы).
Крепим материк Африку к карте, и получаем первый ключ! Кто из Вас хочет подержать ключ? (воспитатель отдает ключ ребенку).
Воспитатель: Теперь мы опять взлетаем на самолете и летим в Австралию!
И что же мы здесь увидели? (На интерактивной доске изображение Австралии)
Слайд 7. (Ответы детей) Воспитатель уточняет: большую часть территории здесь занимают пустыни. Но в Австралии также растут очень интересные растения. На что, ребята, похоже это дерево? (предположения детей). Уточняет: это бутылочное дерево.
Так как оно растет в самых засушливых районах Австралии - это дерево имеет способность накапливать в себе воду как бутылка, и внешне оно также похоже на бутылку. А кто знает, что является символом Австралии? (предположения детей)
Воспитатель загадывает загадку:
Безобиден,
травояден,
Сумка есть и длинный хвост,
Целый день скакать бы мог.
Австралийскую жару
Любит рыжий ..... (кенгуру)
Воспитатель уточняет: кенгуру является символом Австралии.
Чем так замечательно это животное? (Ответы детей. Уточняет: у него есть сумка, в котором он носит своего детеныша).
Проводится упражнение на интерактивной доске на ориентацию в пространстве «Птицы в Австралии».
Воспитатель: А знаете ли Вы Австралийских птиц? Взгляните на интерактивную доску.
Воспитатель: А следующий материк у нас будет Америка! Кто из Вас знает, кто открыл Америку?
(Ответы детей). Мы с Вами -первооткрыватели, а вот в давние времена одним из мореплавателей-первооткрывателей был Христофор Колумб.
Он приплыл в Америку на корабле. И мы тоже с Вами отправимся в путь на корабле. Давайте встанем с наших мест и представим, что мы плывем на корабле. Кто будет нашим капитаном? (выбирается капитан-ребенок выходит вперед, берется за штурвал, остальные дети раскачиваются из стороны в стороны, представляя, что плывут на корабле). Посмотрите вправо (дети подносят руку ко лбу, поворачиваются вправо)- не видна ли там земля? нет...не видно....
Давайте возьмем подзорную трубу (дети складывают руки, представляя, что смотрят в подзорную трубу) - не видно ли там земли? Да, ура! Видно! Земля! Земля! Итак, мы приплыли к Америке. Можно сесть и отдохнуть на стульчики. Ребята, а вы знаете, что Америка состоит из двух материков- Южной Америки и Северной Америки и мы с Вами приплыли, как и Колумб к Южной Америке.
Слайд 8. Отгадайте, почему на флаге Соединенных Штатов так много звездочек? (ответы детей). Количество звездочек по количеству штатов (частей). Всего Штатов и звездочек 50. Итак, мы крепим материки - Южную и Северную Америки, получаем сразу 2 ключа. (Воспитатель выбирает 2х детей для охраны ключей).
Воспитатель: Пересчитайте, сколько у нас уже ключей? (Ответы детей. 4.) Сколько нам еще нужно, чтобы получилось 6? (Ответы детей. Нужно еще 2 ключа). Потому что составляющие числа 6 - это 4 и 2.
Садимся на корабль и плывем в дальше.
Слайд 9. Ребята! Вы видите вдалеке черный корабль? Да это же пираты! С давних пор в морях и океанах можно встретить самых настоящих пиратов- мореплавателей, которые грабят корабли. Пираты нам угрожают, надо дать им отпор, чтобы плыть дальше!
Подвижная игра "Метание ядер" Дети делятся на 2 команды - мальчиков и девочек. Справа и слева от «корабля» ставятся корзины. Раздаются мешочки для метания. Девочки должны забросить все мешочки в правую корзину, а мальчики - в левую. В конце игры определяется команда-победитель.
Воспитатель: Пираты испугались, их корабль разгромлен!
Ребята, когда судно покидает место стоянки, отвязываются канаты. Давайте, сейчас представим, что мы настоящие моряки и посмотрим, как мы умеем обращаться с канатом.
Подвижная игра "Отдать швартовы" Дети делятся на 2 команды, затем по команде перетягивают канат. В конце игры участники двух команд в знак примирения соперников пожимают друг другу руки.
Воспитатель: теперь можно сесть на места, и мы продолжим наше путешествие на Ледоколе. Слайд 10. Кто скажет, что такое "ледокол" и сделает предположение, куда мы отправляемся? (выслушиваются ответы детей). Слово ледокол- образовано от двух других слов "лед и колит", значит, это корабль. который может раскалывать лед. Обычному кораблю это не по силам. Мы отправляемся на самый холодный материк- Антарктиду!
Слайд11. Море и суша там покрыта льдами. Льды там тают совсем немного, не так, как у нас в Ростове после зимы, почему? (выслушиваются ответы детей). Верно, потому что в Антарктиде очень низкие температуры, там очень холодно. - А значит ли это, что там никого нет? (ответы детей) - Кто там обитает? Опишите животных, которых Вы видите на картинках. (ответы детей). В Антарктиде работают очень смелые и сильные люди, они изучают погоду и делают различные исследования - это так называемые "исследовательские станции".
Проводится упражнение на интерактивной доске «Поставьте слова в предложении в правильном порядке».
1. Научные работают В Антарктиде станции.
2. За погодой Ученые наблюдают на этих станциях.
Воспитатель: Я думаю, все мы уже замерзли тут, и быстрее уплываем из Антарктиды.
Крепим на карту материк Антарктиду, получаем ключ. Кто будет хранить у себя этот ключ? (Воспитатель назначает ребенка).
С ледокола пересаживаемся на обычный корабль и плывем на следующий материк.
А кто напомнит мне, какой у нас по счету? (6й). Называется он немного непонятным словом - Евразия. Слайд 12.
Почему он так называется. Кто как думает? (ответы детей).
Евразия- самый большой материк на Земле и состоит из двух частей – Европы и Азии. Слайд 30, 31.
В Евразии есть и горы, и леса, и степи, и пустыни, и равнины. В Евразии расположены около 100 различных государств со своими культурами, народами, городами.
Именно в Евразии находится наша страна Россия.
Мы крепим Евразию к карте и получаем ключ.
Кто у нас подержит ключ? (воспитатель выбирает ребенка и отдает ему ключ)
Воспитатель: Завершая наше путешествие, какой вывод мы можем сделать?
Каждый материк, по-своему, удивителен, чудесен и неповторим. Где-то пустыни, где-то льды, где-то равнины. На разных материках есть страны с богатейшей историей. Каждый материк особенный, каждый материк интересен для путешественников.
Теперь давайте подойдем к сундуку и откроем всеми ключами замки.
(Дети прикладывают ключи к замкам).
Воспитатель: Вот сундук мы обойдем и сундук мы отопрем.
Что же там в сундуке? (Воспитатель ставит сундук рядом со столом и выкладывает на стол предметы - матрешку, флаг, фотография Кремля.
Ребята! Вспомните, что то, что лежит в сундуке мы должны любить, беречь и охранять? (Ответы детей. Воспитатель уточняет, что это символы нашей Родины, а Родину нужно беречь и любить).
Игра "Что я запомнил, что мне понравилось"
Дети становятся в круг (вокруг земного шара) и передают друг другу мяч, при этом начиная предложения "Мне запомнилось..." или "Мне понравилось…». Говорят, предложение передавая мяч следующему ребенку.
В конце занятия дети получают памятные карточки (медальки) за активное участие на занятии.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
