Конспект открытого итогового интегрированного занятия в подготовительной группе

Итоговое интегрированное занятие  с презентацией

«Путешествие в страну Знаний» в подготовительной группе

Программное содержание:

Обучающие задачи:

•        Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;

•        Закрепить название геометрических фигур;

•        Закрепить знания о составе числа из двух меньших чисел;

•        Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание;

•        Закрепление умения сравнивать числа. Развивающие задачи:

•        Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

•        Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

•        Общую и мелкую моторику. Воспитательные задачи:

Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Словарная работа:

Активизация словаря: закрепление понятий «цифры», «математические знаки,«геометрические фигуры»,путешествие.

Обогащение словаря:прямоугольный,трапецевидный,квадратный, треугольный,овальный, круглый.

Индивидуальная работа:

•        воспитывать выдержку у Кирилла П.;

•        закрепить знание состава числа 8 у Захара Л.. Предварительная работа с детьми: решение логических задач,

решение конструктивных задач, состав числа в пределах 10 из двух меньших чисел, сравнение чисел.

Предварительная работа воспитателя:

Подготовить демонстративный и раздаточный материал.

Методические приёмы:

•        Проблемная ситуация;

•        Сюрпризный момент;

•        Игровой (путешествие в страну математики);

•        Наглядный (использование карточек с цифрами,геометрические фигуры);

•        Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

•        Поощрение, анализ занятия;

•        Применение ИКТ;

Оборудование: интеракт. доска

,столы,стулья.

Демонстрационный материал:призентация .

Раздаточный материал: бархатная бумага,нитки.геометрические фигуры с буквами,значки с морской тематикой,листы в клетку,карандаши.

Интеграция образовательных областей: “Коммуникация”, “Познание, “Здоровье, “Социализация”.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.      Вводная часть.

В:Сегодня у нас гости, поздоровайтесь с ними..(Дети приветствуют гостей)

В: Дети, вы любите путешествовать?А хотели бы отправиться в увлекательное путешествие?Я приглашаю вас сегодня в путешествие по островам страны математики.(показывает карту)

В:Что необычного вы заметили в этих островах?(форма, цвет,нет названия у одного острова).Да один остров без названия для того чтобы узнать как он называется вам нужно собрать буквы,которые я вам дам за правильно выполненные задания. Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? ( Лодка, катер, корабль )

В:Мы поплывём на корабле. Чтобы мы были настоящими путешественниками я предлагаю прикрепить значки .(под стульчиками) Прошу всех занять свои места.Вы готовы справиться со всеми трудностями нашего путешествия?Тогда,поплыли.

2.      Основная часть.

В:Первый остров называется «Остров задач» В:Дети,форму какой геометрической фигуры имеет этот остров?(прямоугольник)

В:каким он цветом?

В:Молодцы,давайте посмотрим задание которое он скрывает.(открываем презентацию).

Логическая игра:Составь задачу по картинки.(следить за полными ответами детей)

В:Что мы видим на экране?(бабочки на цветках и к ним ещё летят) В:Как вы думаете какое задание мы будем выполнять?(составлять и решать задачу)

В:Правильно.Из чего состоит задача?(Из условия и вопроса,решения и ответа)

В:Что такое условие?(то о чём говориться в задаче) В:давайте составим условие этой задачи.

В:Каков будет вопрос этой задачи?(сколько всего бабочек) В:теперь скажите как мы решим задачу?Каков ответ?

Молодцы, ребята, вы справились с заданием!Получайте первую букву,какая это буква?(о) Отправляемся дальше. А пока мы плывём я приготовила вам ещё пару задач .Готовы ?

-        На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? ( 3 )

-        Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? ( 3 )

(на экране корабль плывёт к следующему острову ). В:Название следующего острова «Остров сообрази» В:Дети,форму какой геометрической фигуры имеет этот остров?(трапеция)

В:Каким он цветом?Посмотрим какое задание ждёт нас на этом острове.

Логическая игра «Найди недостающие кораблики».

В:Посмотрите внимательно и скажите,какое задание нам предстоит сделать?(ответы детей).Чем отличаются корабли друг от друга?(цветом паруса и количеством спасательных кругов.

В:Подумайте,какой кораблик нужно нарисовать в пустой клеточке? конечный результат смотрим на экране.Тоже самое проделываем со вторым вариантом).

В:Молодцы,получайте следущую букву.(воспитатель даёт букву и спрашивает название-Ш-).

В:как вы думаете кто бы мог жить на таком кораблике?Давайте проведём небольшую разминку и вы скажите кто живёт на корабле? Физ.минутка «Кораблик»

В:Да на корабле живут мыши и чтобы их прогнать надо ответить на мои вопросы: Какой день недели сегодня?

-        Какой день недели был вчера?

-        Какой день недели будет завтра?

В:Молодцы мышей прогнали плывём дальше.Следующий остров называется «Остров Подумай»

Дети,форму какой геометрической фигуры имеет этот остров? В:Каким он цветом?Посмотрим какое задание ждёт нас на этом острове?

Дидактическая игра «Найди правильный ответ»

В:.Как вы думаете что нужно сделать?(нужно найти правильный ответ)Давайте посмотрим первый пример(решение примеров)… сверяют правильные ответы с экраном телевизора.

В:И с этим заданием вы хорошо справились.Получайте следующую букву,что (это за буква?(л)

В:Поплыли дальше.Ой поднялся сильный ветер чтобы он утих вы готовы ответить на мои вопросы? Назовите число, следующее за числом 2?

Какое число находится между числами 7 и 9? После какого числа идет число 6?

Назовите число предыдущее 8.

В:Молодцы ветер затих и приплыли к острову «Сравнений» Дети,форму какой геометрической фигуры имеет этот остров? В:Каким он цветом?Посмотрим какое задание ждёт нас на этом острове?. Найди что больше)

Дидактическая игра «Найди что больше?» В:Что за знаки вы видите?(больше, меньше)

В:Для чего они нужны?(чтобы сравнивать числа)

В:Давайте сравним те числа ,которые вы видите на экране.. В:Очень,хорошо,за ваши ответы я вам вручаю следующую букву.Какая это буква?(к)

В:Дети,вам не кажется ,что на море появился туман и стало плохо видно(да),вставайте сделаем гимнастику для глаз чтобы глаза отдохнули и видели хорошо.

Гимнастика для глаз. «Любопытная Варвара» Дидактическая игра «Состав числа»

В:Отправляемся дальше! Следующий остров имеет имеет название « Остров цифр» какую геометрическую форму он имеет?(овал).каким он цветом?Посмотрим какое же задание кроется за ним.Что это за домик?(цифры 8)Здесь живёт дракоша он озорник бегает по этажам и прячет цифры.Давайте их найдём.Какая цифра живёт рядом с цифрой 4

В:Молодцы,получайте следующую букву.какая это буква?(А)

В:Вот мы и собрали все буквы .посмотрите на них внимательно и подумайте ,что же это за слово?Кто понял?(ребёнок выкладывает его на столе.)

(ШКОЛА)

В:давайте проверим правильно ли вы собрали слово , но сначала

скажите форму какой геомет-й фигуры имеет этот остров ,а каким он цветом?(круг, коричневый).смотрим на экран,да это школа. Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняет, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание. Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:

2 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 –

вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево.

3.      Заключительная часть.

Дети, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? С каким заданием вам было легко справится?

Дети, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня бархатная бумага и нитки я предлагаю вам написать нитками ту оценку которую по вашему мнению вы заработали.... (звучит музыка учат в школе)

Мне очень понравилось как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными .Давайте попрощаемся с гостями и пойдём в группу.

Да один остров без названия для того чтобы узнать как он называется вам нужно собрать буквы,которые я вам дам за правильно выполненные задания. Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? ( Лодка, катер, корабль )

В:Мы поплывём на корабле. Чтобы мы были настоящими путешественниками я предлагаю прикрепить значки .(под стульчиками) Прошу всех занять свои места.Вы готовы справиться со всеми трудностями нашего путешествия?Тогда,поплыли.

1В:Дети,форму какой геометрической фигуры имеет этот остров?(прямоугольник)В:каким он цветом?

В:Молодцы,давайте посмотрим задание которое он скрывает.(открываем презентацию).

Правильно.Из чего состоит задача?(Из условия и вопроса,решения и ответа)

В:Что такое условие?(то о чём говориться в задаче) В:давайте составим условие этой задачи.

В:Каков будет вопрос этой задачи?(сколько всего бабочек) В:теперь скажите как мы решим задачу?Каков ответ?

2 Чем отличаются корабли друг от друга?(цветом паруса и количеством

спасательных кругов.

В:Подумайте,какой кораблик нужно нарисовать в пустой клеточке. Физ.минутка «Кораблик»

№3:.Как вы думаете что нужно сделать?(нужно найти правильный ответ)

№4 Дидактическая игра «Найди что больше?»

В:Дети,вам не кажется ,что на море появился туман и стало плохо видно(да),вставайте сделаем гимнастику для глаз чтобы глаза отдохнули и видели хорошо.Гимнастика для глаз. «Любопытная Варвара Дидактическая игра «Состав числа» Что это за домик?(цифры 8)Здесь живёт дракоша он озорник бегает по этажам и прячет цифры.Давайте их найдём.

3.Заключительная часть.

Дети, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? С каким заданием вам было легко справится?

Дети, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня бархатная бумага и нитки я предлагаю вам написать нитками ту оценку которую по вашему мнению вы заработали....

Мне очень понравилось как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными .Давайте попрощаемся с гостями и пойдём в группу.

Перейти к публикации Итоговое занятие по математике с презентацией «Путешествие в страну математики» в подготовительной группе