Конспект открытого урока обучение грамоте в 1 «в» классе по теме: «Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [й у]».

МКОУ «СОШ №17» г.Хасавюрт

Конспект открытого урока обучение грамоте в 1 «в» классе

по теме: «Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [й у]».

Урок разработала учитель 1 «б» класса

                                                                            Закареева Гульнара Вахмурадовна

Цели: познакомить учащихся с новыми буквами, обозначающими два звука;              

         развивать фонематический слух, память, речь, внимание, мышление и культуру звукопроизношения; отрабатывать навык звукового анализа слов; формировать умение читать выразительно, правильно, бегло; учить понимать текст, быстро ориентироваться по тексту; воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: слайды, учебник «Русская азбука», игрушка юла, сюжетные картинки, магнитные буквы и карточки-схемы.

                                      ПЛАН

Организационный момент. Настрой на урок.

Актуализация знаний:

                  *  игра «Разложи буквы правильно», «Помоги человечку»;

                  *  «Продолжи мысль»;

                  *  игра на развитие внимания «Найди лишнее»;

                   * упражнение, развивающее аналитическое мышление «Прочитайте                                                                                                                                         столбики слов»;

                  *отгадывание ребуса.

Повторение материала предыдущего урока.

Физминутка.

Постановка темы и цели урока.

Работа над новым материалом.

Физминутка.

Закрепление.

Фонетическая зарядка. Проговаривание скороговорки.

Подведение итогов урока.

                             Ход урока.

1. Организационный момент. Настрой на урок.

         -Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Повернитесь и поздоровайтесь с ними. Садитесь.

         – Уверена, что мы получим огромное удовольствие от общения друг с другом. Я желаю вам удачи. Пожелайте и вы друг другу удачи. Покажите, как радостно бьется ваше сердце.      ( слайд 2)

         Ну-ка, проверь-ка, дружок,

         Ты готов начать урок?

         Все ли правильно сидят?

         Все ль внимательно глядят?

2. Актуализация знаний:

                  * - Продолжите мою мысль. (слайд 3)

                  * - Давайте разложим буквы правильно. (слайд 4)  

                      - А теперь проверим себя. (слайд 5)

                  * - Помоги человечку. (слайд 6)

                     - Спасибо! (слайд 7)

                  * - Найди лишнее. (слайды 8, 9, 10, 11)

                  * - Прочитайте столбики слов. (слайд12)

                  * - Отгадаем ребусы. (слайд 13)

3. Повторение материала предыдущего урока. (слайд 14)

- Что мы узнали о букве мягкий знак?

(ь обозначает мягкость стоящего впереди согласного; не дает звука)

-Прочитаем домашнее задание.

(читают по желанию)

-А теперь перескажем текст.

(2, 3 ученика пересказывают текст и отвечают на вопросы )

4. Физминутка.

( Топай мишка,…)

5.Постановка темы и цели урока.

-Куда птицы улетают зимой? (на юг)

-Какой первый звук в словах: юбка, юг, юла, Юра, Юля? ( ю)

         - Отгадайте загадку:

         Кручусь, верчусь,

         И мне не лень

         Вертеться даже

         Целый день.           (юла)        Показываю игрушку.

-Догадались, о какой букве пойдет речь? Правильно, сегодня мы познакомимся с новой буквой «ю», послушаем, как она звучит и научимся ее правильно  произносить.

-А какие слова с буквой «ю» вы знаете?

6.Работа над новой темой. (слайд 15)

1) На что похожа буква «ю»?

На арене укротитель-                               Чтобы О не укатилось,

Грозных тигров повелитель.                    Крепко к столбику  прибью, Он, как буква Ю, с кольцом                     Ой, смотри-ка, что случилось:

К тиграм смело встал лицом.                    Получилась…буква Ю.

                        (В. Степанов)                                        (А. Шибаев)

2) - Какая эта буква? (гласная)  

    -Докажите. (можно пропеть, протянуть, во рту не встречается преграда)

3) - Произнесите [й у].

    - Какой звук мы слышим сначала? ( й)

    - А потом? (у)

    - Значит «ю» … дает два звука.

    – Запомните, ребята, «ю» дает два звука, если стоит в начале слова, и когда стоит после гласной буквы. (слайд 16)

4) Звуко-буквенный анализ слова «юла». (слайд 17)

         - Придумаем предложения со словом «юла».

7. Физминутка «Волчок». 

                                              На одной ноге кружится,

                                              Беззаботна, весела.

                                              В пестрой юбке танцовщица,

                                              Музыкальная юла.

8. Словарная работа. ( слайд 18)

         Юла, запустили, вертится, гудит. (все действия выполняются с юлой)

9. Чтение на стр. 77 учебника.

* Слова и словосочетания  читают за учителем с переводом на родной язык.

*- Посмотрите, ребята, на картинку. Кого мы видим? Что они делают?

* Текст «Юла» читает учитель, а дети переводят вместе с учителем.

* Дети читают вполголоса.

* Ответы на вопросы учителя ищут в тексте.

* Чтение «цепочкой».

* - А строчки стихотворения я даю вам на самостоятельное чтение дома.

10. Проговаривание скороговорки: (слайд 19)

      Юлька - Юленька- юла,

      Юлька юркая была.

11.  Итог урока. Вывод. (слайд 20)

12. Домашнее задание: научиться читать на с.77 учебника; уметь пересказывать текст. (слайд 21)

Директор МКОУ «СОШ№17»                              Вандаев В.В.

Заместитель директора по УВР                           Юзашировой З. Д