Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе по теме: «Безударные гласные в корне слова. Обобщение.»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайды

1.Орг. момент.

- Сегодня на уроке русского языка у нас присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними.

-  стоят у парт, приветствуют учителя и гостей.

2.Актуализация.

Мотивация.

 - Ребята, сегодня на уроке нам предстоит

пройти различные испытания, проверить свои силы и знания.

3.Введение в тему урока.

-  Итак, начинаем наш путь.

- Перед вами первое испытание. На экране дан набор слов.

- На какие группы вы можете их распределить и по какому признаку? 

 Индивидуальная работа.

-Откройте тетради и запишите их. Не забывайте поставить ударение и определить безударную гласную. Время работы  2-3 минуты.

Устная работа (фронтальная)

- Какие слова вы записали в первом столбике?

- Почему они так называются?

- Где мы можем их проверить? (в орфографическом словаре!)

- Какие слова мы записали во втором столбике?

- Что вы можете о них сказать?

- Давайте сверим, правильно ли вы выполнили это задание с эталоном. Молодцы, справились с заданием.

- распределяют их на 2 группы 

- записывают в тетради (индивидуальная работа)

1 гр. - словарные слова.

Их нельзя проверить, их нужно запомнить.

 Можно посмотреть  в орфографическом словаре.

2 гр. - это слова с проверяемой безударной гласной

- Самопроверка с эталоном  на экране.

Слайд  1

слова даны в разнобой словарные и с безударной гласной

деление по столбикам

Слайд 2

Проверка

4.Целеполагание.

- Ребята, над какой темой мы работали несколько последних уроков?

- Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?

- Все ли гласные в корне слова нужно проверять? Проверим.

- Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова? Расскажите по таблице.

- Безударные гласные в корне слова.

- Нет не все. Только те, которые вызывают сомнение. (а,о,е,и,я

- в некоторых словах безударные гласные нужно проверять, а в некоторых нет.

Слайд 3

а,о,у,и,ы,е,ю,я,у,ё ненужные буквы исчезают.

Слайд 4

Надо проверять

Что? Где? Как?

- Над какими умениями мы работали?

- Изучили способы проверки                             - Учились подбирать проверочные слова

Слайд 5

 Способы проверки

- Зачем мы сегодня ее продолжаем изучать?

- Тогда цель нашего   урока сегодня  какая?

- повторить, закрепить, полученные знания                            

  -учиться правильно находить проверочные слова, грамотно  писать слова с безударной  гласной

5.Закрепление темы.

- Предлагаю пройти  второе испытание.

Индивидуальная работа .

- На выполнение задания  отводится 2 минуты.

- Впишите безударную гласную, проверочное слово.

- Взаимопроверка. Кто справился с этим заданием без ошибок, поднимите руки. Молодцы!

- работают на листочках, где записаны слова (нужно вставить правильно гласную, написать проверочное слово )

Взаимопроверка.  

- Следующее испытание.

Работа в парах.

- Напоминаю правила работы.

- Я даю каждой паре одно  предложение, в котором есть слова с безударными гласными.

Ваша задача над словом надписать проверочное слово и вставить нужную букву.  Время работы -3 минуты.

- вставляют пропущенную букву, подбирают проверочное слово.

- зачитывают, что получилось.

 Слайд 6

Поочередно появляются предложения.

- Выслушаем каждую группу. Если вы не согласны с ответом, после -  аргументируете свое несогласие.

- Что у нас с вами получилось?  О чем в тексте говорится? Какой темой связаны все предложения?

- Ребята, какое задание вы можете предложить с  этим текстом?

- Придумайте название тексту. Время работы - 1 мин.

- У кого наиболее точно найден заголовок (тема)?

Если будем успевать, то этот текст нужно будет записать в тетрадь.

-каждая пара зачитывает свое предложение,

сверяет правильность выполнения задания.

- получился текст

 - придумать ему название

- каждая группа проговаривает свое название.

6.Итог урока.

-Над какой темой мы сегодня работали?

- Что необходимо проверять?

- Где проверять?

- Как проверять?

 -Вы хорошо трудились, прошли все испытания. Благодарю за урок. За активную работу.

Отметки за работу на листочках поставлю после проверки.

- безударная гласная в корне слова.

- безударную гласную а,о,е,и,я.

- проверять безударную гласную в корне слова.

-  Правило: «Если гласная вызвала сомнение ты ее немедленно ставь под ударение».

7. Рефлексия.

- Оцените себя с помощью смайликов, продолжите фразы.

Сегодня на уроке:

  -Учился…..

 - Было легко и интересно.

 - Было трудно, непонятно.

 -  Были затруднения.

  Слайд 7

  Итоги

Проверяемое

Проверочное

Проверяемое

Проверочное

л…сты

л…сты

ч…сы

ч…сы

г…ра

г…ра

п…ро

п…ро

р…ды

р…ды

Проверяемое

Проверочное

Проверяемое

Проверочное

м…сты

м…сты

л…са

л…са

н…ра

н…ра

п…ро

п…ро

гр…бы

гр…бы