Конспект открытого занятия (познавательная деятельность с использованием экспериментирования) Тема: «Маленькие волшебники».

Образовательная деятельность

Образовательные задачи

Методы: приёмы и оборудование

Деятельность воспитателя

Деятельность детей и ответы.

Целевые ориентиры

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

(Взаимодействие с социально – коммуникативным развитием, физическим развитием и развитием речи).

Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их;

закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации;

подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Развивать цветовое восприятие, воображение, мышление, речь детей.

Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.

Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

 Корзина для грибов, нарисованная воспитателем и наклеенная на лист бумаги квадратной формы так, чтобы осталось место для наклеивания грибов; цветные бумажные прямоугольники для шляпок грибов; белые и светло-серые прямоугольники для ножек грибов, клей, кисть для клея, салфетка, клеёнка (на каждого ребенка).

-Ребятки, отгадайте загадку:

Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ!

(поздняя осень)

- А кто нам скажет, какое время года наступит после осени?

- Правильно! Скоро наступит зима. У животных леса самая тяжелая пора. Они готовятся встретить зиму. Некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках.

-Кто это?

-Где будет спать медведь?

-Где спрячется ежик?        

Но есть животные, у которых домика нет, и они всю зиму будут бегать по лесу, искать себе пропитание. Может, Вы знаете, какие это животные?

Еще один маленький пушистый житель леса, который сегодня решил прийти к нам в гости. А чтобы узнать, кто  это Вам загадаю еще загадку. Отгадаете?

Кто по елкам ловко скачет,

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы? {Белка)

Правильно ребята, это белка.

Здравствуй, белочка! Расскажи нам, как ты подготовилась к зиме?

Белочка рассказывает на ушко воспитателю, что она приготовила запас орешков, а грибы не  успела и просит ребят помочь ей запасти грибы.

Ребята, поможем белочке запасти грибы?

А как мы ей можем помочь?

Правильно, мы будем учиться вырезать грибы и собирать их в корзину для Белочки.

-     Ребятки, а давайте сначала покажем Белочке, как мы еще можем собирать грибы.

Физкультминутка:

Гриша шёл, шел, шел    Ходьба на месте

Белый гриб нашел      Хлопки в ладоши

Раз грибок,           Наклон к правой ноге

Два грибок             Наклон к левой ноге

Три грибок                      Наклон вперед

Положил их в кузовок.                    Ходьба на месте.

Дети садятся за стол.                   

Воспитатель: (демонстрирует гриб) Рассмотрите гриб. Из каких частей он состоит?

Воспитатель: Какой формы шляпка? Какой формы ножка?

Воспитатель: Посмотрите на тарелочки. Какие геометрические фигуры вы видите?

Воспитатель: Как вы думаете, из какой фигуры может получиться шляпка,

а ножка?

Воспитатель: Посмотрите, как волшебные ножницы превратят цветной прямоугольник в шляпку для гриба. Для этого я срезаю, закругляя два угла у бумажного прямоугольника (показ приема срезания углов, закругляя их так, чтобы они отпали). А теперь белый прямоугольник станет ножкой гриба (показать, как нужно вырезать ножку). Затем, склеив шляпку с ножкой, получим целый грибок (показ приёма склеивания).

Перед тем как начать вырезать грибки, давайте вспомним, как правильно работать с ножницами и клеем.

Воспитатель предлагает детям вырезать и склеить несколько грибов. В процессе работы следит за правильным использованием ножниц и приемов вырезывания. Готовые грибы вместе с детьми наклеивает в корзину Белочки.

3. Рефлексия.

-Ребята, как Вы думаете, мы помогли Белочке?

-А чем мы ей помогли?

-У нас получились красивые грибы?

Белочка говорит Вам «спасибо» и обещает прибежать к таким хорошим деткам еще.

Ответ детей: поздняя осень.

Как правило, большинство детей  сразу заинтересовываются происходящим.

(Слушают загадку. Высказывают свое мнение.)

Скоро наступит зима и все звери готовят запасы на зиму.

Медведь и ежик. Дети отвечают, что медведь зимой спит в  берлоге, а ёжик в норке.

Ответы детей: зайцы, волки, лисы.

Дети отвечают, что это житель леса – белочка.

Дети отвечают, что с радостью помогут белочке запасти грибов к зиме.

Мы будем вырезать грибы и собирать их в корзину для Белочки.

Шляпка и ножка.

Форма шляпки полукруглая, а форма ножки овальная.

Мы видим на тарелочке геометрические  фигуры прямоугольников.

Шляпку мы будем вырезать из прямоугольника коричневого цвета , а ножку из прямоугольника белого цвета.

соблюдать порядок на своем рабочем месте,  

использовать ножницы только по назначению

Ответ Назиры

- Да мы помогли белочке запастись на зиму много грибов и сложили для неё всё в корзинку.

Ответ Германа

-Да я сделал очень красивый гриб для белочки.

Закрепить знания детей  жителях леса и их заготовках на зиму.

Использованы здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе.

.

Используя наглядный материал, помочь детям принять участие в разговоре на общую тему

Воспитывать интерес к занятиям.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Развивать

 мелкую моторику рук и зрительное внимание, память, логическое мышление.

.