Конспект открытого занятия "Три поросенка"

Конспект открытого занятия

«Три поросенка»

группы общеразвивающей направленности

для детей 4 - 5 лет

г. Оренбург

2019 – 2020 год

Цель: Развитие элементов логического мышления и математических навыков детей среднего дошкольного возраста с использованием Даров Фребеля.

Задачи:

- учить детей определять и оценивать свое эмоциональное состояние

- создавать положительный эмоциональный настрой;

- способствовать сплочению детского коллектива.

- закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать геометрические фигуры: шар, куб, цилиндр.

- закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, оранжевый, желтый. Закреплять счет до пяти.

- продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом.

- развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.

- воспитывать способность испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, уважительное отношение к труду, к дружбе.

- закреплять признаки осени.

- расширять представления об образе жизни лесных зверей осенью.

-зарепить, как дикие животные готовятся к зиме.

1. Приветствие

Собрались мы снова вместе,

Чтобы было интересней.

Много нового узнаем,

Что ж, ребята, начинаем!

2. Ход занятия

 - Добрый день, дорогие ребята! У меня для вас письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

Носик круглый пятачком,

Им в земле удобно рыться.

Хвостик кругленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?

(Ответы детей)

Письмо:

Здравствуйте, ребята! Пишут вам три поросенка.

У нас случилась беда. Хитрый волк не смог сдуть наш кирпичный домик. Но несколько кирпичиков улетели на разные полянки. Мы боимся, что наш домик не выдержит и сломается.  Помогите вернуть нам недостающие кирпичики от домика. Спасите нас от злого волка!

Воспитатель:

- Вот такое письмо, ребята! Скажите, вы правда, самые смелые, сильные, сообразительные?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Поможем поросятам?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

Всем ребятам важно знать,

Что не стоит унывать.

Поскорее собираемся –

В ПУТЕШЕСТВИЕ отправляемся!

Тогда отправляемся в сказочную страну. Как вы думаете, на чем можно добраться в эту страну?

Дети:

- На самолете, вертолете, пароходе, корабле.

- Угадайте загадку и узнаете, на чем мы с вами отправимся в путь.

Очень, длинный и могучий
Он летит, пронзая тучи.
Громко в облаках ревёт
Пассажиров он везёт. (Самолет)

- Правильно, мы полетим на волшебном самолете. Но для этого надо его построить. Давайте вспомним, из каких частей состоит самолет.

1. Нос.

2. Левое крыло.

3. Правое крыло.

4. Салон

5. Хвост

 (выстраиваются, получается самолет, Дары Фребеля от 1 до10)

- Ну а теперь полетели! (гул самолета)

Воспитатель:

- Вот ребята, мы и прибыли в волшебную страну. Аккуратно спускаемся по трапу. Посмотрите, как красиво вокруг! Сколько здесь лесных жителей!

 Ребята, кирпичики потерялись, чтобы их найти нужно выполнить задания. А за каждое правильное выполнение задание мы будем получать недостающий кирпичик от домика, который поможет нам достроить дом для трех поросят.  Подходят к первому столу!

Ребята, посмотрите, кто нас встречает? Как его зовут? (Ниф-ниф)

Каких жителей леса вы видите?  Какое у нас сейчас время года? Давайте вспомним как осенью звери готовятся к зиме?

Отгадайте загадки:

Спит всю зиму напролет,
Лапу нехотя сосет
Любит мед, малину, шишки,
Это старый добрый...

(медведь)

Ребята, посмотрите, кто у нас изображен на картинке? Это медведица Маша со своими медвежатами.

Как медведи готовятся к зиме?

На какой звук начинается имя «Маша»? (м) Какой буквой обозначается этот звук? Давайте построим эту букву.

Эта рыжая плутовка
Обхитрит любого ловко.
Хвост красивый, как коса,
Это хитрая ...

(лиса)

А лиса как-нибудь готовится к зиме? Давайте вместе произнесем слово «лиса». На какой звук оно заканчивается? (а) Какой буквой обозначается этот звук? Давайте построим эту букву.

У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он – колючий. Это
(еж)

Как еж готовится к зиме? Чем покрыта спина ежика? (иголки). На какой звук начинается это слово? (и). Какой буквой обозначается этот звук? Давайте построим эту букву.

Предок всех собак, поверь,

Этот серый хищный зверь.

Знает в овцах, козах толк

Страшный, хитрый, лютый

(волк)

Как готовится к зиме волк? Как волк воет на луну? Какой звук мы услышали? (у). Какой буквой обозначается этот звук? Давайте построим эту букву.

- Молодцы, ребята! Справились с заданием! А вот и первый кирпичик, который мы нашли. Поможем Ниф-нифу поставить кирпичик на  его прежнее место.

Разминка «Судоку»

Ребята, каких животных мы встретили на первой полянке? У каждого животного есть свой домик. Давайте заселим пустые домики и найдем своего хозяина.

Подходят ко второму столу! Здравствуй, Нуф-нуф!

Ребята, посмотрите, кого вы видите на елочке? (белка)

Почему же белочка, такая расстроенная? Оказывается, волк был настолько зол, что у него не получилось сломать домик поросят. Когда он убегал, он не заметил, как рассыпал все запасы на зиму белочки и перепутал их. Поможем белочке?

Перед нами запасы белочки. Нам нужно их распределить по цвету и количеству.

Молодцы, справились. В благодарность, белочка показала, где спрятан еще один кирпичик. Поможем Нуф-нуфу поставить кирпичик на  его прежнее место.

Физминутка

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи ушки.)

На лесной опушке, (Разводят руками.)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома.)

В маленькой избушке, Мыли свои ушки, (Трут ушки.)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук.)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево.)

Надевали тапочки. (Поочередно выставляют ноги на пяточки.)

Разминка «Соотнеси поросенка и домик»

Давайте вспомним, кто из поросят какой домик построил. (выполняют задание)

Подошли к 3 столу! Кто нас встречает? (Наф-наф)

Ребята, чтобы наша белочка больше не грустила, сделаем ей подарок - нарядные бусы. ( перед ребятами лежит набор Фребеля, схема построения)

Посмотрите, что лежит под елочкой? Да это же наш последний кирпичик, которого нам не хватало! Давайте поможем Наф-нафу достроить дом.

МОЛОДЦЫ!

«Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями и вернули поросятам все недостающие кирпичики. Давайте проверим, такой ли прочный и крепкий наш домик. Подуем все вместе на домик.

Вы доказали, что вы на самом деле самые умные, смелые и сообразительные. Спасибо вам большое! В благодарность три поросенка передали вам лесные гостинцы.   А мы возвращаемся обратно. Занимайте свои места.

(Построение. Включается музыка «Гул самолета»).   

Заключительная часть. Подведение итогов.

Воспитатель: Вот мы и вернулись. Ребята мы сегодня с Вами побывали в волшебной стране и помогли трем поросятам вернуть пропавшие кирпичики.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Какое задание было для вас самым интересным?

 Вы ребята, молодцы, спасибо вам, очень порадовали нас. А теперь скажем нашим гостям «До свидания».

До свидания, до свидания!

С вами очень хорошо.

До свидания, до свидания!

Приходите к нам еще.

До свидания, до свидания!

Приходите к нам опять.

До свидания, до свидания!

Будем весело играть.