Конспект открытого занятия "Зайчик-символ нового года"

Физ. минутка «Зайка серенький»

Зайка серенький сидит вот- так, вот- так

И ушами шевелит вот- так, вот- так

Зайке холодно сидеть хлоп- хлоп, хлоп- хлоп

Надо лапочки погреть хлоп- хлоп, хлоп- хлоп

Зайке холодно стоять скок- скок, скок- скок

Надо зайке поскакать скок- скок, скок- скок

Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе « Зайчик»

Интегрируемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, чтение.

Программные задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с новым способом изображения – тычок жёсткой кистью.

Формировать умение передавать в рисунке характерную фактурность внешнего вида (объём, пушистость).

Закреплять знания детей о жизни диких животных зимой.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и рисование способом тычка.

Обогащать словарь детей и развивать умение описывать животного используя прилагательные.

Умение пользоваться кисточкой, рисовать способом тычка, держа кисточку вертикально, делать тычки внутри контура.

Воспитательные:

Воспитывать доброе отношение к лесным жителям.

Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками.

Воспитывать чувство радости к результату своего труда.

Материал: ½ тонированного альбомного листа с нарисованным контуром зайчика, две кисточки ( жёсткая и мягкая ), черная и белая гуашь, подставки для кисточек, салфетка, два образца, ТСО.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок из серии «Дикие животные», разучивание стихотворений, чтение художественной литературы; д/и «Кто где живет», «У кого кто»; рассматривание мягкой игрушки; п/и «Зайка серый умывается», «Зайка серенький сидит», «Заинька»;

Ход занятия. 

Ребята, сегодня я шла в детский сад и увидела маленького зверька, он сидел и горько плакал. Сейчас я загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Бегает быстро

И прыгает ловко,

Скачет то в белом,

То в сером пальтишке,

Всех приглашает покушать морковки

Этот ушастый, пугливый… (зайчишка)

Сюрпризный момент

В это время раздаётся стук.

Появляется зайчик.

Воспитатель: Вот наш зайчик.

Заяц «трясётся» от страха и «дрожащим голоском» здоровается с детьми.

Воспитатель:

«До сих пор он трясется от страха. Не бойся, зайчик, мы тебя не обидим, любить будем». Успокаиваю зайца, предлагаю остаться в группе с детьми.

Воспитатель: Ребята, где живет заяц? В лесу

Значит какое животное? Лесное, дикое

Погладьте зайчика. (Дети гладят его.)

Какая шубка? (мягкая, пушистая, гладкая). (индивидуальные и хоровые ответы)

Какого цвета? Белого

Какие уши? Длинные.

А хвост, какой? Длинный или короткий? Короткий.

Дети садятся на стульчики.

А что любят зайцы есть? Морковку

Но ведь в лесу нет морковки зимой.

Грызут кору деревьев и кушают веточки.

Физкультурная минутка:

Зайка серенький сидит — вот-так, вот-так,

И ушами шевелит — вот-так, вот-так,

Зайке холодно сидеть — хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть — хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Зайке холодно стоять — скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать — скок-скок, скок-скок.

Но я боюсь, что зайцу скучно и одиноко будет в нашей группе.

Может быть, нарисуем для него маленьких зайчат? Вот таких.

Дети рассматривают образец зайчонка, уточняют: какого цвета зайчонок, где у него глаза, лапки, хвост.

Показ воспитателя объяснение.

Берем жесткую кисточку. Кисточку надо держать правильно, тремя пальчиками. Опускаем в белую краску, лишнюю краску убираем о край баночки и начинаем рисовать.

Сначала рисуем по линии контура, вот так .

А потом внутри.

Самостоятельная работа детей под наблюдением воспитателя.

Когда высохнут наши зайчата, мы дорисуем нос и глаза черной краской.

А пока поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика.

«ЗАЙЧИК».

Маленький зайчик с большими ушами, Кисти прижать к голове, как ушки.
Розовым носом, Указательными пальцами дотронуться до носа.
Смешными усами Указательные пальцы прижаты к губам.
Норку глубокую роет себе
Сильными лапками в мягкой земле. Роем норку (колени).
Чистит он шёрстку себе Чистим шёрстку.
Или спит. Руки складываем, кладём под щёку.
Зайчик ушами всегда шевелит. Шевелим "ушами".
Слышит шаги и лисиц, и волков,
Прячется в норку свою от врагов Сжаться в комочек присесть.

Воспитатель: Ребята давайте доделаем наши работы. Берем в руки кисточки рисуем нос и глаза нашим зайчикам.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась занятие?

Кто к нам пришел на занятие?

Где он живет?

Кого мы с вами рисовали?

Сколько зайчат нарисовали?

А сколько зайцев у нас?

Посмотрите, развеселился наш зайчик.

Заяц: Спасибо вам ребята, теперь мне будет не так одиноко. Сколько друзей зайчат вы мне нарисовали!

Воспитатель: Спасибо ребята, вы хорошо постарались и нарисовали таких красивых зайчат!

Конспект открытого занятия по рисованию нетрадиционными способами во второй младшей группе «Пушистый зайчик»

Конспект занятия по рисованию

во второй младшей группе

Подготовила: Орлова Т.В

Тема: «Пушистый зайчик»

Программное содержание:

- продолжать формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы от пятна;

- продолжать формировать умение сочетать несколько однородных форм разных по размеру, объединять их, согласно замыслу;

- закрепить умение правильно держать кисточку;

- знать и называть белый цвет;

- воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом.

Материалы к занятию: тонированные листы (А5) по числу детей, кисти для клея, клей ПВА, манка, игрушка – зайчик.

Ход занятия:

1. Игровая мотивация.

- Здравствуйте ребята! Угадайте, кто к нам пришёл?

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Грызёт морковку.

(Это зайчик)

Правильно! Это наш пушистый зайчик!

2. Рассматривание белого пушистого зайчика.

- Посмотрите, какой зайчик?

- Красивый

- Белый

- Пушистый

- Из каких частей он состоит?

- Туловище - большой кружочек, голова – маленький кружочек, длинные ушки, короткий хвост – точечка.

- А ещё он весёлый. Почему? (Потому что пришел к нам в гости)

- Да, и мне кажется, что он любит, когда вокруг него много друзей. Давайте вместе нарисуем ему друзей – таких же зайчиков и тоже пушистых.

3. Показ действий.

- Подходите все к столу. Я покажу, как можно нарисовать пушистого зайца.

Дети подходят к отдельно стоящему столу. Воспитатель показывает последовательность действий.

- Сначала рисуем зайчика. Как?

- Сначала рисуем большой кружочек: ставим точечку и раскручиваем её.

- Потом сбоку рисуем ещё один кружок, маленький: так же ставим точечку, раскручиваем – нарисовали кружок поменьше. Это голова.

- Ушки – два штриха, хвостик – точечка.

- Теперь возьмём крупу и сделаем зайчика пушистым. Делаем аккуратно, чтобы получились красивые зайчики. Насыпаем крупу, накрываем белым листочком, прижимаем ладошками, ссыпаем крупу обратно в тарелочку. Вот какой белый, пушистый зайка получился. Глазик, носик – и готово!

- Садитесь на свои места.

Дети садятся на места.

4. Пальчиковая гимнастика.

Но прежде чем будем рисовать, разомнем пальчики.

Сидит зайка косой

Под высокой сосной.

Под другою сосной

Сидит зайка другой.

5. Руководство действиями.

Раз мы рисуем кисточкой, вспомним советы Королевы Кисточки:

- кисточку держим тремя пальцами;

- держим за железным наконечником;

- лишнюю капельку снимаем о край.

- В руки кисточки возьмём, рисовать сейчас начнём.

- Нарисуйте кружочек в воздухе, на бумаге сухой кисточкой.

6. Самостоятельная работа детей.

7. Итог занятия.

- Смотрите ребята, сколько друзей зайчику мы нарисовали. Он очень рад и благодарит вас за то, что вы помогли ему обрести новых друзей.

8. Игра.

А давайте поиграем в игру «Зайка, заинька сидит».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сюрпризный момент. (Дети входят в группу, на столе коробка из которой торчат заячьи уши)
Воспитатель: Ребята посмотрите, что кто это прячется? (Воспитатель с детьми рассматривают торчащие ушки серого зайца)
Дети: Зайчик!
Воспитатель: И, правда, это зайчонок! Он испуган и спрятался в нашей группе! А кого боится же зайчик?
Дети: Лису, волка, хищных птиц.
Воспитатель: Не бойся, мы не дадим тебя в обиду, правда ребята? (предлагает погладить зайца)
Дети: Да! (гладят зайца).
Чтение стихотворения Г. Утробин
Заяц мчится, что есть мочи. Заяц схорониться хочет.
То бежит он, то кружит. То от страха весь дрожит.
Бедный: он всего боится. Где же спрятаться от зла:
От лисицы и куницы, от орлицы и орла.
Не боится только белки, певчей птицы самой мелкой,
Уши-стрелки, хвост-сучок, прыгнул белый и – молчок.
Воспитатель: А давайте вспомним, какое время года сейчас? И как мы это определили?
Дети: Зима. На улице мороз, выпал снег.
Воспитатель: А каким цветом шубка у зайчика?
Дети: Серая!
Воспитатель: (показывает картинку зайчика осенью)
С серой шубкой зайке хорошо жилось осенью, не заметен он был для лисицы и орлицы!
(показывает картинку с изображением белого зайца зимой)
А на этой картинке зайчика найдут недруги?
Дети: Нет
Воспитатель: Почему, ребята?
Дети: Зайчик белый и снег белый, его не видно!
Воспитатель: Вот как белая шубка спасает зайчика, прыгнул в сугроб и спрятался. В белой шубке зайчик сливается со снегом и ловко прячется!
А вот наш зайчик-трусишка забыл поменять шубку на белую, заигрался, загулялся и не заметил, как зима настала. А тут волк на след напал, хочет съесть зайчика! Предлагаю нашего гостя развеселить и помочь сменить шубку! Чтобы наш зайка повеселел и согрелся, давайте проведем физкультминутку!
Физкультминутка.
Зайке холодно сидеть
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок – скок – скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Воспитатель: Молодцы, зайка согрелся! Давайте теперь поможем поменять ему серую шубку на белую! (дети проходят на свои места)
Воспитатель: Какого цвета сейчас шубка у вашего зайчика?
Дети: Серая.
Воспитатель: Проведите пальчиком по контуру зайчика, за контур наши кисточки носики не высовывают! Возьмите кисть в руку
Упражнение – разминка с кистью
Кисточку возьмем вот так:
Это трудно? Нет, пустяк!
Вправо-влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть.
А потом, а потом
Кисточка бежит кругом.
(Рука ребенка опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части).
Художественное творчество, индивидуальная помощь.
(Показ воспитателем приемов работы, напомнить, как правильно брать кистью краску).
Воспитатель: Молодцы, как мы помогли сегодня зайке?
Дети: Поменяли серую шубку на белую, что бы зайка мог прятаться в лесу от хищников.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру, «Какой зайка».
Д\И «Какой зайка»
Воспитатель последовательно опрашивает детей «Какой бывает зайка»
- маленький, пушистый, трусливый, белый, серый, шустрый, длинноухий, пугливый, дикий, ушастый, грустный, быстрый.
Воспитатель: Ребята вам понравилась помогать зайчику? Вот видите, как мы сегодня развеселили зайку и спасли его от злых и голодных хищников! А давайте каждый из вас расскажет дома родителям про зайку, как мы ему помогли и покажете свою картинку, я думаю, им будет очень интересно послушать.

Приложение

Этапы выполнения:
1. Подготовка шаблона.

2. Подготовка фона.

3. Закрашивание фона гуашью.

 

 

 

 

III.Ориентировка в задании.  

·  Подготовить детей к изучению нового материала через постановку проблемной ситуации

Отгадайте загадку:

Его обижают и звери и птицы

Он каждого кустика в поле боится

Ты приходи, зима, поскорей

Бедного …….снегом согрей. ( заяца )

Сегодня будем рисовать зайца.

а) анализ образца рисунка

-Вот изображение настоящего зайца.

- Где живет заяц?  

-Куда он прячется?

-Какие у зайца ушки?

-А хвост?

-Какая у него шубка?

 

-Вот наш зайчик нарисованный.

- Как мы нарисуем  такого зайчика? Будем рисовать с использованием  точек, линий и

геометрических фигур, с использованием приема примакивание кистью и наращивание

массы.

б) Анализ условий работы

-Какую форму имеет нужный нам лист бумаги?

-Используем гуашь ( 6 цветов),сухую  кисть-щетину №14 и № 4, салфетки. Работать будем

по карточкам предметно - операционного плана. (смотри в Приложении)

IV.Физкультминутка «Зайка»

(Руки перед грудью, прыжки на двух ногах)

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

(Указательным и средним разведенными пальцами дети изображают «ушки»)

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелка, ушки

(Дети пугливо оглядываются)

Шорох тихий раздается:

Кто-то по лесу крадется.

(Дети скачут, бегают по кругу и «петляют»)

Заяц путает следы.

Убегает от беды.

(Делают большой прыжок в сторону, приседают и обхватывают колени)

Прыгнул в бок и обернулся

И под кустиком свернулся,

Словно беленький клубок-

Чтоб никто найти не смог.

V.Повторение правил техники безопасности.

VI.Выполнение рисунка.

Практическое направление.

-Приступаем к работе по этому плану.( 1,2,3,4,5,6.)  Каждый этап работы выполняем

согласно предметно – операционного плана:

1.Готовим фон:

а) Рисуем белой гуашью горизонтальные линии, начиная с середины листа вверх и с

середины листа вниз.

б) Рисуем точки: берем 2 любимых цвета и 1 нелюбимый цвет.

  Раз, два, три, четыре, пять-

  Вышли точки погулять.

2.Кисточкой размазываем точки по всей поверхности листа.

Вдруг кисточка выбегает

И всех вместе их стирает:

С середины – вверх

 с середины – вниз.   

Фон готов.

3.Рисуем солнце: круглое, красное.

4.Рисуем облака: кучевые.

(Пока краска немного подсохнет, отдохнем.)

VII.Физкультминутка:

-Что любит есть заяц?

-Морковку.

        Есть у нас огород

        Там морковка растет.

        Вот такой вышины,

        Вот такой низины,

        Вот такой ширины,

        Вот такой ужины.

       Ты, морковка, поспеши

       С нами вместе попляши.

5. Рисуем зайца: 2 овала (туловище и голову)

 6. (а) 2 ушка, 2 лапки и хвост приемом примакивания.

 

VIII. Рефлексия деятельности.

Осенью плохо  стало жить лесным  жителям. Плачет заяц: «Холодно и страшно мне! Все

кусты облетели- негде спрятаться. Шубка моя беленькая, а земля черным-черна- видно

меня издалека»

Заяц просит: «Принеси нам, Снеговик, зиму снежную….»

-Поможем, детки, зайцу?

-Да.

6. (б) С помощью кисти брызгаем на картину белой гуашью, имитируя снегопад.

-Снеговик пришел- мешок снега на лес высыпал. Стало кругом белым-бело.

Заяц сказал: « Спасибо, Снеговик. Теперь все хорошо. Бегу , следов моих не видать»

IХ.Организация выставки.

-Понравился рисунок?  (ответ детей : «Да или нет»).

Х. Подведениен итогов.

ХI.Уборка рабочих мест.

-Урок закончен. Всем спасибо.

 

Приложение.

Предметно-операционный план

№1 Готовим фон (а.)

 

 

 

 

 

 

 Учитель задает детям загадку:

 

Любит красную морковку,
Грызет капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой - …

 

Правильно, это заяц. Зимой у него шубка какая?

А летом?

Зачем зайке менять цвет шубки?

Верно, заяц в белой шубке спрячется за белый бугорок — его и не видно. Так же и летом.

Сейчас весна и пора зайцам менять шубку, давайте поможем зайчикам.

Учитель прикрепляет на магнитную доску лист бумаги, на котором изображен контурный рисунок зайчика.

 

Зайцы сидят и ушами шевелят, шубку серую ждут. Закрашивает серой краской контурный рисунок.

Вот головка круглая, круглая спинка, ушки на макушке, серые лапки, маленький хвостик. Зайчик скок-поскок на бугорок и побежал веселый.

 

Учитель предлагает детям закрасить серой краской свой контурный рисунок — подарить зайчику серую шубку, указательным движением помогает детям, подсказывает, где еще необходимо положить краску, следит, чтобы дети правильно держали кисть, вели ее по ворсу, не выходили за контур.

Что мы не нарисовали у зайчиков?

Нам поможет ватная палочка.

Учитель предлагает детям с помощью палочки напечатать глазки и носик своим зайчикам.

Выскочили зайчики из-за холма, побежали по дорожке. Им теперь не страшны ни волк, ни лиса.

 

В конце занятия учитель хвалит детей за работу и желание оказать помощь. Напоминает, какой краской дети рисовали и почему зимой зайчику нужна белая шубка, а летом серая.

«А теперь встаньте все на ковер, выполним физкультминутку. Повторяем за мной»

 

Зайка серенький сидит и ушами шевелит

Вот так, вот так он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть, надо лапоньки погреть

Вот так, вот так, надо лапоньки погреть

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Вот так, вот так, надо зайке поскакать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№1 Готовим фон (.б)

 

 

№2

 

№3

 

 

 

№4

 

 

 

№5