КОНСПЕКТ по окружающему миру Быть здоровым - здорово!

Открытый урок по окружающему миру во втором классе

Тема: «Если хочешь быть здоров».

Цель: формирование представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи:

• Систематизировать и расширить знания учащихся о правилах здорового образа жизни;
• Создать условия для понимания учащимися необходимости соблюдения этих правил.
• Способствовать развитию навыков сотрудничества, умения вести диалог.

Планируемые результаты

Предметные:

• Правильно строить режим дня;
• Понимать роль правильного питания в жизнедеятельности организма;
• Знать и соблюдать правила гигиены.

Метапредметные:

• Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи самими учащимся, планирование промежуточных этапов решения учебной задачи.
• Познавательные: умение воспринимать поставленную задачу, анализировать предложенную ситуацию и решить её, оценивать проделанную работу, доказывать свои предположения по решению учебной задачи.
• Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества в паре и в группе, умения вести диалог, обращаться за помощью, правильно выражать свои мысли.

Личностные: Создать условия для формирования правильного взгляда на здоровый образ жизни и выполнения правил личной гигиены.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Формы работы: парная, групповая, индивидуально-коллективная.

Ресурсы урока:

• Плешаков А.А. Учебник 2 класс,
• компьютер,
• мультимедийный проектор,
• экран,
• презентация «Если хочешь быть здоров»

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте!
Слово какое чудесное,
Красивое, доброе, чуточку нежное.
- Здравствуйте!
Скажем мы новому дню!
Здоровья желаем всем и всему!

-   Что значит «здравствуйте»?

-   Желать здоровья…

-   Здоровье – это самое ценное, что есть у людей, а значит его нужно беречь.

-   Ребята, как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

-   О здоровье

-   Вы правы, о здоровье. Тема нашего урока: «Если хочешь быть здоров»(1 слайд)

-   Ребята, какую задачу поставим перед собой?

-   Ответы детей (Как сберечь свое здоровье)

-   Откройте учебник на стр.8…

-   Прочитайте, какие учебные задачи ставит перед вами Муравьишка. (стр.8)

2. Актуализация знаний.

-Чтобы быть здоровым человек должен всегда заботиться и помнить о своем организме. И мы сейчас кое-что вспомним о своем организме.

Давайте вспомним о чем мы говорили на прошлом уроке? (повторение ,проверка дом.зад.) (Строение тела человека)

Плакат на доске (2 чел. распределяют внешние и внутренние органы),на парте по 1 рабочему листу(работа в парах).

-Отложите карточки на край стола. Предлагаю посмотреть мультфильм, не просто посмотреть, определить его главную мысль. (слайд 2 мультфильм)

- Какие самые главные слова произнес Крош? (Здоровым быть здорово)

- Ребята, как вы думаете, что же нужно делать, для того чтобы сохранить свое здоровье на долгие годы? (ответы детей).Молодцы!

- У каждого человека есть помощники в сохранении здоровья. В течении урока мы будем узнавать наших помощников.

- Отгадайте первого помощника в сохранении здоровья:

Я повсюду, где бываю,

 Всё на свете успеваю,

Потому что у меня

Строгий ..режим дня......(слайд 3 Режим дня)

-   Сохранить здоровье помогает режим дня. Что  же такое режим дня?(Мнения детей)   

 - Прочитайте в учебнике определение.

 -Посмотрите ,каким  должен быть  правильный режим дня.(Слайд 4)

 - Ребята, поднимите руки те, кто соблюдает режим дня? Молодцы!

 - Посмотрите, какой режим дня был у мальчика Серёжи? (Стр. 8)

- Что делал Серёжа после того, как проснулся?

► Определяем, что пропущено в режиме дня Серёжи. (Слайд 5)

. (Обед после уроков в школе, прогулка, приготовление домашнего задания, ужин.)

- Давайте прочитаем и запомним Основные правила режима дня!

(Слайд 6  Помни!)

- Ребята, сегодня к вам на урок хотел прийти один сказочный персонаж, но, к сожалению, не смог и прислал телеграмму. Давайте ее прочитаем.

«Дорогие ребята! Я очень забочусь о своем здоровье: ем только вкусные продукты- конфеты, чипсы, мороженное и варенье, сплю до самого обеда, никогда не делаю зарядку и старюсь меньше мыть руки и чистить зубы. Я живу высоко на крыше и вижу, что многие ребята поступают как я. Но, не смотря на это, я все равно заболел. Не ждите меня, я буду лечиться. Ваш …( кто это?) Карлсон.

- Правильно ли питался Карлсон?

- Каким должно быть питание?(полезным )

Правильное питание наш следующий помощник в сохранении здоровья (слайд7)

- Рассмотрите рисунок в учебнике на стр. 9,назовите предметы, которые вы видите.

- Как одним словом мы можем их назвать?(продукты питания, еда и т.д.)

-Ребята, как вы думаете зависит ли здоровье людей от правильного питания?(да)

Чтение текста (стр. 9). «Как правильно питаться».

- Правильное питание - это разнообразное питание. Для жизни человеку необходимы питательные вещества, которые находятся в разных продуктах питания. Не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. Если есть возможность, старайтесь больше употреблять овощей и фруктов, пейте молоко и кефир, ешьте творог, поменьше употребляйте сладкого, жирного и соленого. Правильное питание - условие здоровья, неправильное - приводит к болезням. Есть лучше всего в одно и то же время, желательно 4-5 раз в день, но никак не меньше трех раз. И будете здоровы!

Физкультминутка (Слайд 8) (играет музыка)(все встают)

- Давайте поиграем в игру «Полезные и вредные продукты». Если вы считаете продукт полезным - хлопаем, вредным -  присаживаемся. (Рыба, кефир, чипсы, пепси, йогурт, торт, жирное мясо, лук, капуста, подсолнечное масло, конфеты, яблоки.) - Молодцы, тихонько присаживаемся на места.

 Гигиена (слайд 9)Наш третий помощник.

- Ребята, прочитайте слово. Кто может объяснить лексическое значение слова гигиена?( Мнения детей)

- А еще лексическое значение слова можно посмотреть в словаре. ( Раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система действий, мероприятий, направленных на поддержание чистоты, здоровья. ) С. И.Ожигов

Определение слова гигиена ( слайд 10)

- Есть такое понятие личная гигиена. Как вы понимаете слова личная гигиена? (мнения детей)

-Откройте в учебнике стр.9 Прочитайте определение личная гигиена. (слайд 11 из учебника)

- У каждого есть рабочий лист ,положите его перед собой. Рассмотрите рисунки, те предметы, которые используются всей семьёй обведите - красным карандашом, для личной гигиены – синим.

- Назовите предметы личной гигиены.(отв.детей)

- Ребята, а для чего нам нужны зубная щетка и паста? ( Чистить зубы)

- А вот как правильно чистить зубы нам расскажет Симка. (Видео Фиксики)

 - Так как же сохранить зубы здоровыми? (Ответы детей)

- И так ,ребята , о каких  помощниках в сохранении здоровья мы сегодня говорили? ( Режим дня, правильное питание, гигиена)

6. Итог урока.

- Ребята, какую цель мы ставили на уроке?  Достигли ли мы своей цели?

(Слайд с целью 12)

7. Рефлексия.

- Какой герой мультфильма помог определить тему урока?( КРОШ)

- Какие самые главные слова он произнес? (Здоровым быть здорово)

- У вас есть карточки. На них Крош, но с разным настроением. Те кто не испытывал трудностей выберите веселого Кроша. Кому было сложно, не все понятно – грустного. Выберите подходящее для себя.  Предлагаю вам приклеит наших Крошей на летний цветущий луг. Молодцы!

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

Что знания ваши так пригодились.

- Вы все сегодня очень хорошо поработали. Мне было очень приятно с вами познакомиться и сотрудничать (за работу на уроке ставлю всем пятерки)

 Оценки за урок…

Домашнее задание: В качестве домашнего задания, предлагаю выполнить творческую работу –заполнить карточку со своим режимом дня.

 -  На этом наш урок окончен, всем спасибо, вы большие молодцы !