Конспект по речевому развитию детей подготовительной группы на тему Птицы весной"

Конспект ОД по развитию речи. Составление описательного рассказа «Весна. Прилёт птиц» (подготовительная группа)

Обучающие задачи:

закрепить знания детей о весне, о перелётных птицах;

формировать понятия причинно-следственных связей и закономерностей в явлениях природы;

упражнять детей в умении составлять связный рассказ по схеме-модели.

Развивающие задачи:

развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами;

продолжать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление.

Воспитательные задачи:

воспитывать доброе отношение к птицам, проявлять заботу о них, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей – пожалеть, помочь, утешить.

воспитывать внимательное, бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

чтение книг о птицах : И. Соколов-Микитов «Скворцы», Т. Нуждина «Сова», «Сорока», «Журавль», «Дятел», «Воробьи», Г. Снегирёв «Лесная речка», В. Бианки «Лесные домишки», «Синичкин календарь», М. Горький «Воробьишко»

разучивание пословиц, поговорок, народных примет о весне, о птицах;

разучивание стихотворения с одним из детей;

рассматривание иллюстраций о весне, альбома «Перелётные птицы»;

загадывание загадок о птицах;

рисование и лепка птиц;

разучивание песен о весне.

Ход занятия

В группу входит орнитолог, смотрит по сторонам, что-то ищет.

Здравствуйте! Ребята, уже начали прилетать из тёплых краёв птицы. Скоро прилетят и мои любимые скворцы и мне очень хочется помочь им. Посмотрите, какой домик я им приготовил (показывает домик из коробки)

О: Ребята, можно скворцам жить в домике из коробки?

Дети: Нет, его может промочить дождь,

О: А что же мне теперь делать? Я хотел помочь скворцам.

О: Ребята, а из чего можно построить домик для скворцов?

Дети: Можно построить домик из дерева.

О: А почему?

Дети: Такой домик прочнее.

О: Значит все-таки надо строить крепкий и надежный. Вот как этот, его построил мой друг- профессор. (показывает скворечник).

О: А для чего нужны скворечники?

Дети: Чтобы птицы жили в них, высиживали птенцов.

О: Раз мы с вами вспомнили про птенцов, давайте поиграем. Я вам передаю мячик и называю птицу, а вы называете птенца и отдаете яичко.

-У грача – грачонок

-У утки – утёнок

-У кукушки – кукушонок

-У аиста – аистёнок

-У скворца – скворчонок.

У лебедя – лебеденок

У журавля – журавленок

У гуся – гусенок.

О: Молодцы, вы отлично справились.

О: Я совсем забыл, зачем я к вам спешил. Я хочу вас научить рисовать схемы и по этим схемам рассказывать про перелетных птиц. Где у вас рабочее местечко, где можно тихо и спокойно нам этим заняться? (ищет глазами рабочую зону).

О: Я предлагаю вам составить рассказ о перелетных птицах. В этом нам помогут наши помощницы – схемы – модели, которые вы сами составите.

 Для этого вам нужно внимательно слушать и правильно отвечать на вопросы. Главное в этом задании вам нужно работать в паре. Одна схема у вас на двоих и рассказ вы будите рассказывать вдвоем.

Готовы?

 Прежде чем приступить к работе, нужно разбудить пальчики возьмите в руки карандаши.

Стихотворение «К нам весна шагает…»

1.-К нам весна шагает быстрыми шагами (Стучать поочередно правой - левой палочкой по столу) ;

2.-И сугробы тают под ее ногами (Перекатывать палочки ладонями по столу) ;

3.-Черные проталины на полях видны (Стучать основаниями палочек при их горизонтальном положении) ;

4.- Видно очень теплые ноги у весны (Стучать шляпками палочек при их горизонтальном положении).

О: Пальчики разбудили, ну что начнем?

Начнем составлять рассказ, о перелетных птицах. В квадратах нужно нарисовать обозначение которое поможет вам. И так все готовы?

О: Когда прилетают из тёплых стран птицы? Какие птицы прилетают?

Ответы детей: Весной из теплых стран, прилетают перелетные птицы. Ласточки, аисты, скворцы, грачи, журавли.

О: Весну я обозначу солнышком, а какие признаки весны знаете вы? В своем первом квадрате нарисуйте один из признаков, солнышко или ручеек, цветочек.

О: Маша, расскажи, о чем говорится в первом квадрате?

Д: Весной из теплых стран, прилетают перелетные птицы. Ласточки, аисты, скворцы, грачи, журавли

О: Как они к нам летят?

Д: Стаями, клином, косяком

О: Во 2 квадрате я нарисую стаю, а вы. Саша расскажи, как летят птицы?

О: Где живут птицы? Для чего вьют гнезда?

Д: Лебедь на водоеме вьет гнездо, скворцы в скворечнике, соловьи в густых зарослях ивняка вьют гнезда, журавли на земле среди кустарников недалеко от болота, на берегу реки вьет гнездо утка, высиживают птенцов, кормят их

О: Я нарисую скворечник, а вы что нарисуете в 3 квадрате?

О: Какие песни поют птицы весной?

Дети отвечают: Радостные, громкие, веселые, звонкие.

О: Обозначим эту картинку ноткой.

В 4 квадрате нарисуйте с нотку какая вам больше понравится.

О: Какую пользу приносят птицы людям?

Дети отвечают: птицы уничтожают гусениц и личинок вредных насекомых, охраняя тем самым деревья лесов и садов, птицы санитары леса.

О: Я нарисую жука – вредителя. Рисуйте в пятом квадрате насекомых вредителей. Маша, ты кого нарисовала? Расскажи, Ваня, какую пользу приносят птицы людям?

О: Как ты относишься к птицам? Чем ты можешь помочь им?

Дети отвечают: Мне нравится наблюдать за птицами, слушать пение. Радоваться прилету птиц, наблюдать как они ищут корм. Мы с папой сделали скворечник, я подкармливаю птиц.

О: в шестом квадрате нарисуйте букву «Я»

О:А сейчас кто хочет рассказать про птиц? Подумайте, про какую птицу каждый из вас хотел бы рассказать.

О: Совсем забыл, все ваши рассказы я буду записывать на диктофон. И дам послушать своим коллегам – ученным.

Рассказы детей.

О: Ой опять я задержался (смотрит на часы, мне пора на конференцию, все ваши рассказы я вам вышлю на электронную почту. А, чем вы мне сегодня помогли? Давайте вспомним.

Ответы детей:  вспомнили перелетных птиц, какой должен быть скворечник, называли птенцов, составляли рассказы.

О:  Молодцы! Мне пора! До новых встреч!

Вышлю на электронную почту!