Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной группы «Женские профессии»

Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной группы «Женские профессии»

Тема: «Женские профессии»

Цель: Развитие связной речи и совершенствование грамматического строя речи.

Образовательные результаты:

- дети используют в своей речи существительные, прилагательные, глаголы по теме «Женские профессии»;

- дети образовывают существительные, обозначающие женские профессии;

- дети рассказывают о профессиях мам по плану, используя простые и сложноподчиненные предложения;

- дети правильно используют в своей речи существительные в дательном падеже;

- дети правильно делят слова на слоги.

Задачи:

- актуализировать словарь по теме «Женские профессии»;

- закреплять навык словообразования существительных, обозначающие женскую профессию;

- формировать навык употребления существительных в дательном падеже;

- формировать  умение составлять рассказ с опорой на схему;

- закрепить умение деления слов на слоги.

Лингвистический материал: врач, парикмахер, визажист, продавец, учитель, мастер маникюра, мастер – бровист, лаборант, логопед, воспитатель, медсестра,  шприц, градусник, макияж, кисти, щипцы, пинцет, шпатель, зонды,

Оборудование: Альбом «Мамы всякие нужны», предметные картинки с изображением орудий труда, инструментов,  изображением разных профессий, мяч.

Ход занятия:

I.                  Организационный момент.

1.     Л.: - На этой неделе мы с вами отмечаем весенний праздник, праздник мам. Сегодня мы поговорим о том, кем работают наши мамы.

II.Основная часть:

2.     Л.: -  Посмотрите на картинки и назовите изображенные профессии.

Дидактическая игра «Мамины профессии»

Логопед предлагает детям поиграть в игру с мячом «Мамина профессия» Дети встают в круг.

Л: В мире есть много разных профессий, некоторые из них чаще выполняют мужчины (шахтер, некоторые только женщины (доярка). Но большинство профессий являются общими. Я называю папину профессию, а вы должны назвать такую же мамину профессию.

Певец – певица,

Учитель – учительница,

Спортсмен – спортсменка,

Фигурист – фигуристка,

Портной – портниха,

Продавец – продавщица,

Актер – актриса,

Пианист – пианистка.

3. Дидактическая игра «Кому что необходимо для работы»

Л.: -Ребята, у вас карточки, на которых написаны профессии, подберите инструменты, которые необходимы  данной профессии.

4. Л.: -Ребята, расскажите о профессии своей мамы по плану:

- как зовут твою маму?

- какая у нее профессия? Какую работу она выполняет?

- какие инструменты или орудия труда она использует  в своей работе?

- где работает?

- нравится ли ей ее профессия?

5. Игра – соревнование «Слоговое –лото»

Л.: - Сейчас поиграем в слоговое лото. Я буду показывать вам по очереди картинки с изображениями представителей разных профессий. Вы будете делить названия профессий на слоги: мед –сес-тра, сто-ма-то-лог, биб-ли –о –те –карь, про-да –вец, о –пе-ра –тор, па –рик –ма –хер, у –чи –тель. кас –сир.

6. Составление простых распространенных предложений.

Л.: -Составьте предложения из слов:
1) Швея, красивый, сшить, платье;
2) Врач, больной, прописать, лекарство;
3) Парикмахер, девочка, на, сделать, праздник, прическа;
4) Учительница, доска, мел, на, писать.

III. Итог занятия.

Л.: - Какие женские профессии вам больше всего понравились?

Ребята, наше занятие подошло к концу. Мы сегодня много узнали о профессиях наших мам и что все профессии очень важны.