Конспект подгрупповой работы по художественно-эстетическому развитию в средней группе (4–5 лет)

Конспект подгрупповой работы
по художественно-эстетическому развитию
в средней группе (4–5 лет)

Подготовила воспитатель ГБДОУ №30 «Детский сад «Чебурашка» г.о. Горловка » ДНР

Тема: «Золотые берёзки»
(коллективная аппликация из природных материалов — осенних листьев)
Форма работы: подгрупповая (6–8 детей)
Продолжительность: 15–20 минут
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Цель
Создать условия для развития творческих способностей детей через коллективную аппликацию из осенних листьев, формируя умение работать в подгруппе и создавать общий композиционный образ «Золотые берёзки».
Задачи
Образовательные:
Учить создавать коллективную композицию «берёзовая роща» с использованием бумажных стволов и настоящих осенних листьев.
Закреплять умение аккуратно наносить клей и приклеивать листья.
Уточнять знания о строении дерева (ствол, крона) и осенней окраске листьев.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство композиции и цвета.
Развивать умение договариваться, работать рядом и вместе.
Развивать речь (описание своих действий, называние цветов листьев).
Воспитательные:
Воспитывать интерес к коллективному творчеству и природе.
Воспитывать аккуратность, терпение, умение доводить работу до конца.
Формировать бережное отношение к природным материалам.
Планируемые результаты (ФОП ДО):
Ребёнок участвует в коллективной аппликации, аккуратно приклеивает листья, называет цвета и части дерева, радуется общему результату.
Предварительная работа
Наблюдение за берёзами на прогулке.
Сбор осенних листьев.
Рассматривание иллюстраций берёзовой рощи.
Беседа «Какого цвета листья осенью?».
Упражнения в намазывании клея и приклеивании.
Материалы и оборудование (по фото)
Большой лист бумаги (ватман или кусок обоев) светлого тона.
Заготовленные бумажные стволы берёз (белые полоски с чёрными штрихами).
Настоящие осенние листья (жёлтые, зелёные, красные — берёза, клён и др.).
Клей ПВА, кисточки, розетки для клея.
Бумажные тарелки с листьями.
Салфетки, клеёнки.
Методы и приёмы
Наглядный, практический, словесный, игровой; показ, объяснение, совместные действия, поощрение, анализ.
Ход подгрупповой работы
1. Организационный момент / Мотивация (2–3 мин)
Дети подходят к столу с большим листом бумаги.
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, какая большая белая полянка! На ней пока пусто. А давайте превратим её в золотую берёзовую рощу! У нас есть стволы берёз и настоящие осенние листочки. Хотите создать свою золотую осень?
2. Основная часть (12–14 мин)
2.1. Рассматривание и планирование (2 мин)
— Где у дерева ствол? А где крона?
— Какого цвета листья осенью у берёзы?
Воспитатель показывает, как расположить стволы (дети помогают приклеить 4–5 бумажных стволов).
2.2. Практическая деятельность (10–11 мин)
Дети берут листья с тарелок.
Намазывают клеем обратную сторону листа кисточкой.
Приклеивают листья вокруг стволов, создавая крону и «опадающие» листочки.
Воспитатель помогает распределить пространство, напоминает:
«Клейте аккуратно, чтобы листики не наезжали друг на друга слишком сильно.
Давайте сделаем так, чтобы берёзки получились пышными и золотыми!»
Дети работают свободно, выбирая листья по цвету и размеру.
Физкультурная минутка (по необходимости, 1 мин)
«Листочки кружатся» — дети поднимают руки и кружатся, изображая листопад.
3. Заключительная часть / Рефлексия (2–3 мин)
Дети отходят и рассматривают общую работу.
Воспитатель:
— Какие красивые берёзки у нас получились!
— Где самые золотые листочки?
— Кто приклеил красный кленовый листок?
— Вам понравилось работать вместе?
— Как мы назовём нашу картину? («Золотые берёзки», «Осенняя роща»)
Работа вывешивается в группе.
— Молодцы! Вы настоящие художники и дружные помощники!